小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-10-25 08:38 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)寫(xiě)字積極性。開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。六、課時(shí)安排：第一周（3月23日——3月27日）一 二 三 十 土 上 正第二周（3月30日——4月3日）牛 生 年 開(kāi) 升 人 入 八 木 本 第三周（4月7日——4月10日）禾 米 來(lái) 廣 左 個(gè) 今 半 走 足 第四周（4月13日——4月17日）大 天 火 文 尺 卜 下 不 六 頭 第五周（4月20日——4月24日）口 田 四 西 白 回 中 右 里 五 片 日 目 自 耳 第六周（4月27日——4月30日）兩 雨 月 用 巾 力 也 方 門(mén) 書(shū) 第七周（5月4日——5月8日）山 出 牙 少 水 了 子 手 毛 七 無(wú) 兒 巴 己 電 見(jiàn) 第八周（5月11日——5月15日）車(chē) 東 公 云 去 九 幾 飛 風(fēng) 馬 鳥(niǎo) 皮 寫(xiě) 字 軍 又 魚(yú) 第九周（5月18日——5月22日）我 找 長(zhǎng) 衣 瓜 女 安 心 第十周（5月25日——5月29日）任 僅 們 付 彷 彿 循 徐 沖 馮 次 凍 江 汕 湯 注 第十一周（6月1日——6月5日）木 朵 杏 樹(shù) 利 季 秋 香 把 攔 拖 披 認(rèn) 讓 記 許 第十二周（6月8日——6月12日）個(gè) 介 令 全 公 分 只 共 舊 旻 旺 是 目 相 看 眉 眠 第十三周（6月15日——6月19日）月 有 育 背 脆 芝 節(jié) 藝 草 笨 筐 算 箱 收 攻 敵 救 第十四周（6月22日——6月29日）犯 狂 狼 猛 刊 刑 劃 剛 名 嗎 和 品 邊 遼 遷 通第三篇：一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單意義上的游戲，不能只滿(mǎn)足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時(shí)心血來(lái)潮，盲目、隨意地進(jìn)行。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動(dòng)開(kāi)展的意義、目標(biāo)、重點(diǎn)，才能做好這項(xiàng)工作。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生水平，一年級(jí)組將圍繞“走進(jìn)漢字王國(guó)”這一主題開(kāi)展本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。一、指導(dǎo)思想寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)田字格?；竟P畫(huà)練習(xí)。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫(huà)，共安排了18種筆畫(huà)。每課學(xué)寫(xiě)含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字4個(gè)，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字6個(gè)，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個(gè)漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫(xiě)。綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。四、教學(xué)目標(biāo)
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