【正文】 下我們要告訴孩子：聽別人說話時(shí)，要眼睛直視對(duì)方，聚精會(huì)神地聽清楚聽明白，在別人還沒講完時(shí)，不要著急地發(fā)表自己的看法。聽完以后要想一想，他說的或問的是什么？如果自己沒有聽清楚，可以再問一問，如果聽清楚了，自己會(huì)回答，再說出自己的意見。我在布置作業(yè)，作業(yè)時(shí)首先讓所有的小眼睛都看著我，然后再說清今天的作業(yè)，最后還請(qǐng)個(gè)別小朋友提問，以讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的印象。另外我們有些家長也做得非常好，他們自己站在外面聽，放學(xué)后問孩子今天的作業(yè)是什么。如果孩子說得對(duì)，就表揚(yáng)他是個(gè)會(huì)聽講的好孩子；如果說得不對(duì)，自己并不忙著告訴他，而是帶著孩子讓他再回班問老師，問明白后，告訴孩子要認(rèn)真聽講。如此幾次后孩子一定會(huì)進(jìn)步的。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)傾聽，不僅在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)，在生活中我們也要經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽別人的話，長期以往，孩子一定能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。三、孩子的榜樣。讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，僅僅教給方法是不夠的，還需要我們給孩子做好榜樣。在和孩子交談時(shí)，我們要平視孩子即所謂的蹲下傾聽，其實(shí)也不必蹲下，只需要自己和孩子保持同一高度，認(rèn)真聽孩子講話即可。要注意自己的說話與聽話的方式，讓孩子感覺你在認(rèn)真地聽，給孩子樹個(gè)好榜樣。面對(duì)孩子的問題，我們要從引導(dǎo)疏通的角度去幫助孩子，給他提供解決的方法或建議。這樣的話，孩子就愿意和我們交談了，他自己的習(xí)慣也就容易養(yǎng)成了。如課堂上我會(huì)認(rèn)真傾聽每一個(gè)小朋友的發(fā)言，同時(shí)也要孩子們模仿老師，做到認(rèn)真聽講。以此讓孩子們學(xué)有榜樣，在如此的熏陶下，孩子們會(huì)有進(jìn)步的。四、以親身經(jīng)歷讓孩子們體會(huì)認(rèn)真聽講的好處。讓孩子們親身感受到傾聽的好處，有助于孩子們更努力地調(diào)整自己，努力養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。如我經(jīng)常對(duì)作業(yè)做得又對(duì)又好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)那些做得不對(duì)的孩子，讓他們重做，做完后，告訴他們?cè)斐山裉靷€(gè)結(jié)果的是因?yàn)樗麤]有認(rèn)真傾聽。想以此引發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性。五、抓住各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子聽的能力傾聽能力的培養(yǎng)不僅僅在課堂上時(shí)常教育引導(dǎo)，在課間的與小朋友的談話中，我也會(huì)引導(dǎo)他們意識(shí)到傾聽的好處，以期養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課間我在改作業(yè)，時(shí)常有小朋友圍到我身邊問這問那。如：“老師在做作業(yè)呀！”“嗯，我們做作業(yè)，老師也做作業(yè)?！薄笆前。茨銈兩险n做作業(yè)，下課玩，老師上課給你講課，下課還要做作業(yè)，你看老師累嗎？”“累！”“還有更累的呢？” “啊？”眼睛睜得很大。“每節(jié)課看到你不聽講，提醒你時(shí)，老師覺得最累！” 孩子無言，扭動(dòng)身子，攪小手，一副渾身不自在的樣子。“你一定想讓老師不累吧？那就讓老師上課少提醒你，讓老師看到你坐得端端正正的，我想你一定愿意的?！薄班牛乙尷蠋煵焕??！??? 孩子良好的傾聽習(xí)慣并不是一促而就的，需要我們長期堅(jiān)持下去，隨著時(shí)間的推移，孩子一定會(huì)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣的。十、孩子需要鼓動(dòng)今天和孩子們一起讀書，開始孩子們沒有什么興趣，一個(gè)個(gè)有氣無力的，這還得了，今天的教學(xué)任務(wù)比昨天還要多一些呢，這樣下去一定會(huì)白忙活啊。得想辦法讓他們跟上我呀！于是先提起自己的信心，說：“昨天我們拼讀了前面一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在老師好想聽聽你們昨天回家讀的情況啊，愿意嗎？”“愿意！”一張張小嘴張開來，嘿，小眼睛里開始閃光了，孩子們的興趣上來了。于是趕緊讓他們讀啊，讀得不錯(cuò)，不僅聲音響亮，而且基本正確。趕緊表揚(yáng)：“嗯，讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)讀音再跟老師讀讀??現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)下面的音節(jié)拼讀，我們先一個(gè)個(gè)來好不好？”“好！”“嗯，小手先放好，小眼睛先看我，跟我來讀，哈我看到所有的小眼睛都看我了，老師真高興啊！”“讀得真好，比剛才有進(jìn)步，這一個(gè)還不太準(zhǔn)，再跟我讀一讀?！薄艾F(xiàn)在我們把前面的一起來讀讀，有信心讀好嗎？”如此激勵(lì)一番，呀孩子們的興趣全來了。很快就讀完了下面四幅圖上的音節(jié)。整節(jié)課孩子們都處在興奮狀態(tài)，一直沒有要我進(jìn)行組織教學(xué)，這真是開學(xué)到今天的奇跡啊！后來跟孩子們做了一個(gè)小游戲，小家伙們更高興了。在他們基本會(huì)了以后，我又讓他們閉上眼睛，聽聽錄音，體會(huì)拼讀的感覺。他們就更來勁了，片刻間，一個(gè)個(gè)小腦袋都趴到了桌子上，行間巡視時(shí)，看到不少張小嘴跟著錄音動(dòng)呢，不過沒有一點(diǎn)聲音，哈他們都非常遵守游戲規(guī)則呢！看來以后一定要想辦法哄哄他們，同時(shí)學(xué)習(xí)的形式也要多一些，這樣不僅他們學(xué)得有興趣，我自己上課也很輕松，如此一舉兩得的事，我得多做做！十一、考試今天進(jìn)行了開學(xué)以來的第一次考試?？记爸v了講考試要求，一大半孩子聽了，立刻坐端正了。開始發(fā)卷了，有幾個(gè)又忍不住要說話了，還站了起來?！班?，現(xiàn)在再有聲音就是零分了?！惫傉f完，沒聲音了，那幾個(gè)站著的也坐下去了?？磥黼m然是第一次考試，個(gè)個(gè)還是知道要考好的呀！拿到試卷后，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，跟著我讀一題做一題，比平時(shí)認(rèn)真多了，下去巡視一翻，看到孩子們的動(dòng)作還真快呢，一會(huì)兒，一題就做好了，而且還坐端正了。不過有幾雙小眼睛，做完了就看看別人的，有幾個(gè)自己不會(huì)，也看別人的，有一個(gè)甚至拿起了別人的試卷看看?！翱磩e人的是零分啊，看來**要得零分了。不會(huì)的要自己動(dòng)腦才對(duì)。”趕緊坐好不看別人的，很快又低下頭去做了?！白龊玫男∨笥炎梅浅６苏蠋熀芟矚g，不過還要認(rèn)真看自己的試卷才好，認(rèn)真檢查才對(duì)。”也許是個(gè)個(gè)都想得到好成績，很快個(gè)個(gè)又看自己的試卷了。很快，順利地考完試，個(gè)個(gè)非常開心，好象自己得了一百分似的。開始說個(gè)不停，也沒有制止他們，考完有話說，有時(shí)也是一件好事?？傮w來說，第一次考試算是順利通過，孩子們比平時(shí)認(rèn)真多了?？磥砜荚?，得高分早已早早地深入了孩子心中了。不知道這是好事還是壞事？好事：孩子有上進(jìn)心，認(rèn)真對(duì)待考試，老師會(huì)輕松一些。壞事：從小分?jǐn)?shù)第一就植入了孩子們的心里，這么早就成為分?jǐn)?shù)的奴隸，該是中國孩子的悲哀吧！十二、給試卷簽名這一段時(shí)間已來，孩子們基本上已經(jīng)記得了每天的作業(yè)，很少有人不做了。昨天把試卷改好，訂正好了。想看看有多少小朋友能記得我的話，讓家長給試卷簽名。放學(xué)前，我把訂正好的試卷發(fā)下去了。并告訴他們讓家長簽在什么地方。主要是想看看他們會(huì)不會(huì)聽講，并把老師的意思正確地傳達(dá)給家長。今天一早，我收上了試卷，全班五人沒簽，一人沒帶。非常高興，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了記得作業(yè)的習(xí)慣了。仔細(xì)看了看，有接近四十個(gè)小朋友連簽名的位置都沒有弄錯(cuò)。真是高興?。〔贿^為了讓全班的小朋友都養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己記得自己的作業(yè)，完成作業(yè)再玩，我還是對(duì)那六個(gè)小朋友進(jìn)行了教育。希望他們能改正，養(yǎng)成學(xué)習(xí)是自己的事，不是家長的事，那么作業(yè)也是自己的事，不能依賴家長每天來問作業(yè)。十三、驚喜前兩天中午，早到了，我就在班上放了《憶江南》這首詩的FLASH，一遍一遍地放著，也沒特別強(qiáng)調(diào)一定要聽。孩子們自由自在地聽著，玩著，不過吵鬧的教室安靜了許多。這樣一連放了一天后，有孩子跟在后面讀。不過不知道他們記得怎樣。后來因?yàn)橹形缑?，也就沒有再放。過了幾天，有一個(gè)孩子對(duì)我說：“老師，你怎么不放那個(gè)《憶江南》了，我好喜歡的，你今天放嗎？”我一聽好感動(dòng)啊，連聲說：“放，今天中午老師早點(diǎn)給你們放。”中午我打開來，孩子們非常高興，竟然一大半的孩子都跟在后面讀呢，而且讀得有滋有味。其實(shí)我敢確信的是他們根本就認(rèn)不了其中幾個(gè)字，可為什么能這么朗朗上口呢，一是因?yàn)閮?yōu)美的畫面吸引著他們，二是因?yàn)閮?yōu)美而有韻律的朗讀吸引著他們，還因?yàn)槲覀児旁娝赜械捻嵨段麄儭Ｂ犞犞?，他們就?huì)了。無論他們是哪一種聽的姿勢，總之《憶江南》進(jìn)入他們的心里了。那美麗的江南風(fēng)景進(jìn)入他們心里了。盡管他們并不識(shí)那些字，但并不妨礙他們感受詩的美，詩的韻味。接著我又放了《古朗月行》開始他們不懂，誰也不理。可是我知道放多了，他們就能體會(huì)到了?！稇浗稀肪褪且粋€(gè)極好的證明，我要堅(jiān)持下去。先讓他們從韻律上體會(huì)到詩的美，詩的韻味。十四、日記今天看到了我班的日記四本，兩本寫得不錯(cuò)，還有兩本就不敢恭維了，是孩子自己用拼音寫的，沒有寫日期，沒有爸爸媽媽的話，心中不禁有些嘆息，唉，我的家長們?cè)趺淳筒荒芘浜虾媚兀课乙灰谏厦鎸懮侠蠋煹脑捘?？這樣思考著走到自己的座位上，坐下，讀著孩子們的日記，發(fā)現(xiàn)那兩本沒有爸爸媽媽的話的、格式也不對(duì)的日記，孩子用拼音寫得還好，我能讀懂，于是決定要給他們寫上老師的話，而且要認(rèn)真寫。晨會(huì)課上，我給孩子們讀著他們的日記，孩子們聽得很認(rèn)真，無論是爸爸媽媽的話，還是老師的話，最后一位孩子只寫了半句，讀完后有幾個(gè)孩子笑了。也許是笑他寫得短吧。中午放學(xué)時(shí)，那位只寫一句的家長來接孩子，剛好遇到我，問起日記是不是要自己買一本本子，我聽了笑了，怪不得孩子只寫一句，也沒有爸爸媽媽的話呢，原來是沒有讀懂我的要求，于是再跟她說一遍，明白了。另一個(gè)家長沒寫的孩子在放學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)他昨天根本沒有把我的告家長書帶回去。呵呵無怪乎！看來我們不僅不能對(duì)孩子要求太高，對(duì)家長要求也不能太高。十五、早讀今天早上一上班，就看到班上的孩子們都在讀書呢，心里很高興，看來昨天的處罰起了作用。昨天下午放學(xué)后，把早讀不認(rèn)真讀書或不讀在玩的大約十來個(gè)孩子都留下來了，美其名曰：補(bǔ)早讀！其實(shí)是想給他們一個(gè)教訓(xùn)。讓他們明白以后早讀課要認(rèn)真讀書（從本周起我讓他們自由讀書，不再領(lǐng)讀了）。開始一個(gè)個(gè)繼續(xù)玩，只有幾個(gè)膽小的在那小聲地讀，我大聲表揚(yáng)了那幾個(gè)孩子，讀得人多起來，不過還有三四個(gè)根本不讀，毫不在意仍然在那玩。我也不理他們。繼續(xù)做自己的事。一會(huì)聽他們有些地方讀得不準(zhǔn)，就領(lǐng)讀一會(huì)兒，再讓他們自己讀。過了一會(huì)兒，我讓幾個(gè)認(rèn)真讀的到我這里來問了兩個(gè)問題：“老師為什么找你？”“留你的目的是什么？”個(gè)個(gè)都答得不錯(cuò)，達(dá)到目的，就讓他們回家了。這時(shí)候幾個(gè)不認(rèn)真讀的開始大聲讀了。不過玩的那幾個(gè)仍然沒動(dòng)靜，偶爾看書讀幾聲，又東張西望了。我仍然不理他們，只對(duì)表現(xiàn)好的表揚(yáng)幾句。十分鐘過后，我又點(diǎn)了幾個(gè)現(xiàn)在認(rèn)真讀的孩子教育幾句讓他們回家了。這時(shí)就剩下那三個(gè)不讀了的。不理他們，繼續(xù)做事。這時(shí)三個(gè)中有一個(gè)大聲讀了。我立刻表揚(yáng)了他。另外兩個(gè)看到形勢不對(duì)，又聽到另一個(gè)孩子受到表揚(yáng)，立刻改變了態(tài)度，認(rèn)真讀了。不過這幾個(gè)就是那種上課從不聽講的孩子，他們根本不會(huì)讀。看到他們有了興趣。我就領(lǐng)著他們讀了，讀一會(huì)兒表揚(yáng)一個(gè)，三個(gè)終于集中精神認(rèn)真讀了。而且一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。一會(huì)兒也就讀會(huì)了。鼓勵(lì)了他們兩句就讓他們回家了。今天早上一來，哈，一個(gè)個(gè)都在讀書呢，心里非常高興。不過仍然有兩張桌子的小朋友在玩，于是就逮著他們四個(gè)，說今天下午放學(xué)你們也留下來補(bǔ)早讀吧。有點(diǎn)緊張了，開始讀了。不過今天下午我仍然要留他們，要讓他們明白早晨一來就得自己讀書，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣才好。十六、廣播操,只讓他們像平常一樣做操,然后回班,今天的體育課上跟著體育老師上了一堂課,和孩子們一起訓(xùn)練了一下進(jìn)退場,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步蠻大的,我們領(lǐng)操的今天也精神煥發(fā),聲音特別響亮，那口哨也吹得很響。看來得讓他們多練練,抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛班級(jí)愛集體的教育也是好的。練了一節(jié)課，小家伙們有些累了，就讓他們?cè)刈?，個(gè)個(gè)非常高興，我說坐著也要對(duì)齊啊，個(gè)個(gè)吐吐舌頭，蠕動(dòng)身子，不過還是有一個(gè)在地上爬起來。嘿，真拿他們沒辦法，不要求很好,只要他們能過關(guān)就好了，能從中得到快樂也好了。十七、想玩的時(shí)候，他就會(huì)變得愛動(dòng)腦筋今天跟草兒學(xué)習(xí)，讓孩子們回家把書、本子包起來，并把他們的邊角抹平壓好。早晨來檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一大半的孩子都做得很好，不過幾個(gè)邋蹋的寶寶不僅沒有把邊角壓平穩(wěn)，連書皮都沒有包。我很生氣，讓他們課間不要出去玩，就在位子上把書的邊角抹平，然后用手捏著。很快，好幾個(gè)不耐煩了，拿著本子跑過來，“老師，我把本子弄平了?！苯又桶驯咀釉谖颐媲耙环啪拖肱芰?。我叫住他，“等到老師說平的時(shí)候才算平了，你說的不算。你看這邊還翹著呢，拿回去捏緊不松手?！焙?，沒辦