【正文】 中去。關注過程在實施校本教研的過程中，除了做好常規(guī)的工作外，我們還特別注重抓好以下幾個環(huán)節(jié)： ①活動制度化——活動有定時，內(nèi)容有布置，教師有準備，人員有參與，活動有開展，時間有保證，結果有小結。我校認真落實課堂開放和隨機聽課制度，嚴格按照“說課——集體備課——上課——評課(課后反思)”這一流程開展公開課教學活動。②內(nèi)容簡單化——通過學習交流，獲取相關理論，指導校本實踐；通過備課上課，促進教師學習、思考、整合經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)；通過評議反思、分析得失，總結經(jīng)驗；循環(huán)漸進，提升教師校本教研的能力。③引領常規(guī)化——學校班子成員參加教研活動，以自己的教研熱情感染、帶動教師，并把自身的資源與老師共享，共同探討解決校本研究中出現(xiàn)的問題，使校本教研正常開展。四、為教師搭建展示平臺課堂教學是開展校本教研的主陣地，校本教研也應回歸課堂。我校以課堂教學為突破口，以案例研究為抓手，扎實開展常態(tài)教研活動，為教師搭建展示自我的平臺。以“同課異構”為形式，在教研活動中展示自己“同課異構”的課，并不是為了比教師的教學水平高低，而是教研的需要。其研究的側重點各不相同。①展現(xiàn)教師不同的風格。②展示不同要求的課。③展示不同的教學思路。④探索不同的教學方法。以“常態(tài)課”為載體，扎實開展人人上一堂好課活動“校本教研”的基本功能之一，就是解決學校、教師的實際問題，而這些實際問題，往往是“常態(tài)課”發(fā)生的。以“常態(tài)課”為載體進行教研，不僅可以克服傳統(tǒng)教研中，研究的內(nèi)容缺乏常態(tài)基礎，研究的人缺乏廣泛性，而且賦予“校本教研”新的內(nèi)涵。這樣的教研方式，教師最為需要，亦最為歡迎，最能解決實際問題。要求每位教師設計一份體現(xiàn)課程標準要求的，自己最滿意的教案，人人上一節(jié)研究展示課。課后，教研組進行開放式評課，互相討論研究課的成敗得失，不斷提高教師課堂教學水平。將“課例研究”與“專題研討”相結合課例研究的形式之一就是圍繞小課題研究上典型課例，也可以通過一節(jié)研究課，解決好某一個問題。在課例研究中進行重點探討，使教師沿著“計劃——行動——觀察——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。這些專題研究真正是“開展自己的教學研究、解決自己的教學問題、改善自己的教學實踐”，使校本教研真正成為教師成長的平臺。同時我校要繼續(xù)執(zhí)行以課例為主要形式的“實戰(zhàn)”型校本教研，確立以學科教研組(或備課組)為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩深為主要范例開展課例研究，并結合學校的教學實際，開展微型教研活動(做教學札記、編寫案例、撰寫教學反思、相互說課)，充分調(diào)動教研組、教師開展本教研的主動性和創(chuàng)造性，把校本教研落到實處。發(fā)揮骨干教師的示范引領作用骨干教師是學校的一張王牌，他們業(yè)務精，教學經(jīng)驗豐富，在課程改革過程中，發(fā)揮其示范輻射作用至關重要。這種潛在的影響是不言而喻的，我校堅持“以點帶面”、以局部促整體的工作思路，采取研討→集體備課→教學示范→教學反思的教學過程，使全體教師在研中學、教中悟。在正常教研課的基礎上，每學期骨干教師都要比一般教師多做“四個一”，即上1節(jié)示范課、多讀一本教育教學典籍、多寫一組教學隨筆或教育教學論文案例、做一次講座。建立健全教師業(yè)務檔案。學校為每一位教師建立了業(yè)務檔案。這不但為學校提供了教師評價的依據(jù)，而且也便于教師對自我工作的反思和改進。教師業(yè)務檔案非常有利于對教師實行多元管理，關注教師發(fā)展，關注教師的教學過程，關注教師研究資料（成果）的積累、提升和應用。五、落實檢查整改措施學校以省、市繼續(xù)教育檢查為切機，加大了“六認真”檢查的力度和密度，力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果，努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。推行以教研組為單位的分層管理模式，每月各教研組長要對本組內(nèi)教師的“六認真”工作情況進行單項檢查或通過教師互查等形式，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出改進意見，并督促教師做好整改工作，做好情況記載。同時，學校還不定期組織相關教研組長、骨干教師對各組教師的教學“六認真”工作情況進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時梳理，除了在大會上進行整體通報外，還以教研組為單位提出具體的整改措施，督促教研組研究、討論整改方式方法，促使工作更上一層樓。六、今后的打算：我校的繼續(xù)教育工作要真正實現(xiàn)促進教師專業(yè)發(fā)展的目標，還需要一個過程。在上級有關部門的關懷指導下，會逐漸縮短和先進學校的差距。在今后的工作中不斷探索、開拓創(chuàng)新，努力構建一條適合我校實際的繼續(xù)教育工作的新思路，為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍而努力。校本培訓是今后一段時間內(nèi)繼續(xù)教育的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是學校發(fā)展的需要，必須以學校為基地，以理論為基礎，以問題為中心，以發(fā)展為目標，注重教師的終身學習與專業(yè)發(fā)展，要在校本培訓中加強校際間的交流與合作，要學習其他學校的培訓經(jīng)驗，互通信息，搞出本校自己的培訓特色。第二篇：安駕莊鎮(zhèn)中江小學規(guī)范辦學行為自查報告（范文）安駕莊鎮(zhèn)中江小學規(guī)范辦學行為自查報告為學習、貫徹、落實（肥政發(fā)[2008]6號）（肥教發(fā)[2010]1號）（肥教函[2013]49號）等文件精神，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校積極開展規(guī)范辦學行為自查自糾活動。現(xiàn)將情況匯報如下：一、規(guī)范教學行為方面我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家部頒課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，從不占用課余和節(jié)假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。嚴格控制作業(yè)量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年