【正文】 情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。本冊教材通過大量富有真實感的照片和精美的插圖、豐富的實例、有價值的知識鏈接，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，教學中我從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以調查、訪問、參觀、實踐的方式，與社會生活廣泛地接觸。將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域，積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，實現(xiàn)學生品德形成與社會性發(fā)展合拍的課程目標。創(chuàng)設情境激發(fā)情感新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。利用課件使學生初步了解我國實施改革開放政策以來,中國共產黨領導的社會物質文明和精神文明建設的進步。指導閱讀引導感悟 新課標對學生的能力要求指出：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。引導學生發(fā)現(xiàn)穿戴整潔就是外在美，外在美的社會存在價值。所謂愛美之心、人皆有之，這是很正常的現(xiàn)象。整合資源擴展知識我注重培養(yǎng)學生的搜集、整理、分析和運用社會信息能力，運用時代的學習工具探索問題，并通過一系列的小組活動來培養(yǎng)學生的合作能力。形成生生互動，師生互動，達到對課文自主探索全面認識的教育目的。在教學中能根據(jù)教學內容適時、適度地進行法制教育，滲透相關的法律法規(guī)知識。實踐活動升華情感新的課程理念指出：在教學過程中，必須強調學生的主體參與，只有源于學生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內心的道德情感。這種學習獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握。教學中我深深體會到：教師在教學中應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。在今后的教學工作中，我要更重視素質的提高問題，不斷地學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。2011第四篇：六年級上冊品社廢墟上崛起汽車城 題廢墟上崛起汽車城 活動目標了解長春第一汽車制造廠的建立和發(fā)展。了解新中國汽車工業(yè)發(fā)展的歷程。能采用多種形式探究新中國的輝煌成就。感受新中國取得的巨大成就，感受中國共產黨的偉大，加深對中國共產黨的熱愛?；顒訙蕚?學生準備：搜集國產汽車的圖片的文字資料以及新中國建設成就的其他資料。教師準備：搜集關于新中國偉大成就的各種資料，制作相關課件。教學教程 第一課時一、汽車博覽會導入：如今，馬路上的汽車是越來越多，越來越漂亮了，有的同學家里也有了汽車。今天，咱們就來開一個汽車博覽會。學生展示介紹（先在小組內介紹，再推選介紹優(yōu)秀的在全班介紹）。我最喜歡的汽我與汽車的故事。國產汽車的品牌大家談。師展示搜集的汽車圖片。觀后感大家談（學生談觀看后的感受、體會。）二、我們來探尋 導入：看到這些形形色色的汽車在馬路上奔馳，大家都感到很振奮?？墒?，你知道新中國的汽車工業(yè)是怎樣發(fā)展起來的嗎？聰明屋。比一比，看誰知道多：交流搜集的新中國汽車發(fā)展史的資料（文字、圖片）。我們來探究：（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當補充有關材料（3）交流整理，探尋原因快樂大比拼。國產汽車知多少競賽（了解國產汽車的品牌、生產廠家、廠家所在地等，全面了解我國目前的汽車生產和發(fā)展情況。）三、小記者在行動 導入：新中國成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。你想通過哪些資料，怎樣來了解這些變化？各抒己見，發(fā)表見解。示范引導，提供幫助自由組合，制定方案交流發(fā)現(xiàn)，修改完善四、課外作業(yè) 實踐調查，落實方案。第二課時 課 題 活動目標了解我國各地傳統(tǒng)民居的特點認識我國各種各樣的古代建筑了解世界現(xiàn)代建筑的風采培養(yǎng)學生的比較、分析和搜集整理信息的能力了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒訙蕚?學生準備：實際搜集有關各地不同民族居住房屋的圖片資料；白紙、水彩筆、尺子等。教師準備：請當?shù)氐囊晃唤ㄖ熥哌M課堂；制作介紹古今中外建筑的多媒體課件。教學教程一、我的家鄉(xiāng)建筑美。學生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。先在小組內相互介紹，然后推選代表在班內交流。學生談談家鄉(xiāng)標志性的一些建筑。師根據(jù)學生的介紹，總結家鄉(xiāng)的建筑的風格和特點。二、各地民居樣式多讓學生展示通過各種途徑搜集到的我國各地民居情況的文字和圖片資料，師利用多媒體課件補充說明。學生說一說對我國各民族不同的建筑風格有何感想。師小結：我國是一個多民族的國家，風俗文化各不相同，建筑風格也有很大差異，但是，不同的建筑都是人們?yōu)榱诉m應居住地的自然條件以及生活的需要，都是我國人民用勤勞的雙手和聰明才智建造出來的獨具特色的住所。三、周游世界看建筑播放制作的多媒體課件，在課件的音樂聲中，向學生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。學生談談看后有什么感想。？師提出問題，引導學生分析不同國家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。學生在小組內討論，然后在全班匯報交流。師小結。四、我是小小建筑師引導學生充分發(fā)揮自己的想像力，為家鄉(xiāng)設計一座未來的住宅或標志性建筑。學生進行設計活動。展示各自設計的建筑并加以介紹，評比總結。五、我的表現(xiàn)自己評。師引導學生談本節(jié)課的收獲，每個學生根據(jù)自己這節(jié)課的表現(xiàn)（包括討論、回答、設計等），對自己進行實事求是的評價。課 題 活動目標 知道我國不同民族有自己的語言和文字。知道世界上不同國家的語言和文字。了解漢字的發(fā)展變化及其獨特的書法藝術。能通過討論交流，認識我國方言的地位和影響。能夠用多種方法搜集信息，比較語言和文字的多樣性?；顒訙蕚?學生準備：學生課前搜集方言和方言小故事；準備筆、墨、紙等。教師準備：制作課件。教學教程第一課時一、情景導入師生談話：同學們喜歡聽相聲嗎？喜歡聽誰的相聲？咱們先來一段著名相聲大師侯寶林的相聲。利用課件播放侯寶林的《普通話和言》片斷。二、交流方言教師引導，學生互動：⑴從相聲中聽出了哪幾種方言？都是怎么說的？ ⑵大家還知道我國哪些地方的方言？課件展示資料卡：我國各民族的語言情況、方言的種類和分布情況。小結。三、討論方言的利與敝。師講《鞋子和孩子》的故事。學生談感受。引發(fā)學生討論方言的利和敝。提出要求： ⑴每個小組推行代表，組成正方和反方。⑵闡明自己的觀點，要有事例或故事等說明。⑶其他同學可以舉手發(fā)言，進行補充。⑷先依次發(fā)言，再自由辯論。師對辯論進行點評，鼓勵學生的參與和表現(xiàn)。課件投影出《國家通用語言文字法》條文，學生閱讀。師小結：多種多樣的漢語語言反映了我國文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語方言更為人們的學習和生活增加了許多不可多得的內容。為了交流溝通的便利，國家推廣普通話，我們小學生要從小學好普通話。四、拓展認識引導：其實語言不僅僅是我們平時所說的話，它還有其他多種表現(xiàn)形式，同樣也能達到“此時無聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見面握手，分手時擺擺手，就都是表達了一種友好的信息，這就是肢體語言。師演示幾種肢體語言，讓學生說一說表達的意思。讓學生表演所知道的肢體語言。課件展示世界上其他國家的一些肢體語言。五、模擬表演讓一位學生花枝招展一個廣東游客到兗州旅游，詢問一些兗州的風土人情，一位學生負責接待介紹。其他學生對他們的表演給予評價。六、活動延伸各小組推行代表，準備在下一次的班會上舉行一次朗讀比賽。第二課時一、談話導入我國的語言非常豐富，而世界的語種更多，多達4200余種。語言不同，文字的書寫也有較大的差異。它們的穩(wěn)重大方，有的行云流水，姿態(tài)萬千，各有魅力，今天這一節(jié)課就讓我們共同欣賞、探究吧。二、語言文字大家談提問：⑴同學們知道世界上哪些國家的語言？⑵你會說哪個國家的語言？可以用自己喜歡的方式表達出來。（學生活動）播放課件，引導學生說出暴跳如雷國的語言，感受的語言的差別； ⑴帕瓦羅蒂用意大利語演唱的《我的太陽》。⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。⑶被聯(lián)合國作為工作語言的是哪幾種？ ⑷世界語是怎么回事？⑸了解認識多種多樣的世界語言，有什么作用？課件出示：同一口語“你好”的表達在中、日、英、俄、阿拉伯國家的不同的寫法。學生根據(jù)平時的印象猜猜是哪個國家的文字？如果感覺它的書寫美，請用優(yōu)美的語言描述一下。學生討論：為什么不同國家和地區(qū)的語言和文字有那么大的差別？這說明了什么？你有什么新的認識？三、書法欣賞會展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書、行書、草書的演變過程。課件展示，學生欣賞：書法家王羲之的行書代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書代表作《祭侄文稿》、懷素的草書代表作《苦筍帖》等著名的書法作品，讓學生知道漢字書法是中國獨有的傳統(tǒng)藝術，激發(fā)學生對書法的興趣。指導學生認識繪畫文字，說一說覺的繪畫文字所表達的意思。四、書法特長展示臺讓有書法特長的學生展示自己的書法作品，或者現(xiàn)場書寫，冠以“小小書法家”的稱號。交流練習書法的經(jīng)驗和方法，如描紅、臨帖等等，要求學生把每一次做作業(yè)都當成練習書法的機會，并且養(yǎng)成持之以恒的習慣。五、活動延伸成立書法興趣小組。組織一次書法比賽。課題異彩紛呈說服飾活動目標知道人們的服飾具有多樣性了解我國幾個主要少數(shù)民族的服飾了解世界上一些國家和地區(qū)服飾的特點探究影響服飾風格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素能比較、分析不同國家、地區(qū)、民族的服飾差異懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒訙蕚?學生準備：查找、搜集自己喜愛的幾種少數(shù)民族資料和服飾；以小組為單位觀察、研究身邊人們的衣著特點，完成匯報表。教師準備：制作相關課件。教學教程導入播放央視春節(jié)聯(lián)歡晚會各民族載歌載舞的錄像，引出問題：你能從錄像中發(fā)現(xiàn)那些民族同胞的影子？根據(jù)什么？少數(shù)民族服飾知多少（1）小組內交流搜集的有關少數(shù)民族服飾的資料。（2）通過課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學生加深對少數(shù)民族服飾的了解和認識。（3）重點學習幾個有代表性的少數(shù)民族群體苗族： 挽髻 配多種銀飾蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙朝鮮族： 白衣民族之雅稱維吾爾族：戴圓形或六角形小帽藏族： 長袍 腰帶 皮帽 高靴滿族： 旗服 高底鞋探究身邊人們的衣著特點（1）交流對身邊人們職業(yè)，季節(jié)，年齡等衣著情況的調查結果（2）引導學生總結現(xiàn)代人的衣著特點：美觀、時尚、多樣、舒適、實用、自然、大方等。（3）引導學生對唐裝重點介紹世界服飾博覽（1）小組內交流課前搜集的有關世界服飾的材料（2）播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個國家和地區(qū)的代表性名族服飾圖片（3）服飾習俗大家談：通過學習和研究，探究不同服飾習俗形成的原因。激發(fā)學生對不同民俗文化的尊重之情教師總結課題 活動目標 知道家鄉(xiāng)一些有名的風味小吃。了解我國不同民族、地區(qū)的飲食習俗。了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習俗。能比較、分析不同地區(qū)、民族、國家飲食習俗的差異性。，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒訙蕚?學生準備：解家鄉(xiāng)有名的風味小吃；搜集全國各地的名吃和有關的故事；搜集國外飲食習俗的有關。教師準備：制作相關課件。教學教程一、我的調查教師提問：俗話說，民以食為天。我們每天都離不開吃飯，你們都喜歡吃什么？學生回答教師引導：在我們家鄉(xiāng)啊，也有一些有名的小吃，你們調查了嗎？下面大家 交流一下二、我的探究教師引導：同學們對我們家鄉(xiāng)的風味小吃知道的真不少！我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家，不同地區(qū)，不同民族有不同的飲食習慣，有不同的風味小吃，你們搜集了那些資料？學生交流，教師補充。教師提問：你了解到我國的飲食習慣有什么特點/學生討論回答。三、說一說：教師談話：我們知道了我國的飲食特點，那么世界上其他國家和地區(qū)有什么養(yǎng)的飲食習俗呢？讓我們繼續(xù)探究一下吧。教師調查統(tǒng)計：（1）你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐？為什么？（2）你每月吃幾次類似的食品？學生交流自己搜集的資料，教師補充。教師引導學生認識分餐制的特點。二、議一議教師提問：（1）我國的飲食習慣和西方國家的飲食習慣有什么不同？（2）和殘值和分餐制各有什么優(yōu)點和不足？（3）世界上不同國家、地區(qū)和民族的飲食習慣為什么有那么大的差異？學生分組討論并交流。教師小結。第五篇：六年級上冊品社六年級《品德與社會》上冊教案第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么教學目標：⒈感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。⒉認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。⒊學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質。教學重點、難點：重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨