【正文】 、初步了解盛唐邊塞詩派。體會(huì)詩人的沉痛之情。把握詩歌譴責(zé)邊將的主題。高二語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩人的沉痛之情。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：盛唐詩歌題材豐富，其中山水詩、邊塞詩占的比重較大，今天我們學(xué)習(xí)一首邊塞詩——《燕歌行》。作者簡介：高適（700765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，至于生籍，現(xiàn)已無法考知。高適是盛唐重要的詩人之一，他的詩歌內(nèi)容比較豐富。早年因?yàn)檎紊系氖б?，生活上的困頓，他的詩多有自傷不遇之詞和急于用世之意。如“飄蕩與物永，蹉跎覺年老”（《酬裴秀才》）“暮天搖落傷懷抱，倚劍悲歌對(duì)秋草”（《古大梁行》）。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以邊塞詩也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩多是來自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩壇他被推為邊塞詩的代表。背景：開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑?duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使高二語文導(dǎo)學(xué)案張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書。張守珪傳》）。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。詩的主旨是譴責(zé)在皇帝鼓勵(lì)下的將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大兵士受到極大的痛苦和犧牲。詩人寫的是邊塞戰(zhàn)爭，但重點(diǎn)不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍?？傮w思路：全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程：第一段八句寫出師，第二段八句寫戰(zhàn)敗，第三段八句寫被圍，第四段四句寫死斗的結(jié)局。各段之間，脈理綿密。難點(diǎn)擊破：第一段：詩的發(fā)端兩句便指明了戰(zhàn)爭的方位和性質(zhì)，見得是指陳時(shí)事，有感而發(fā)。①“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，表明了作者怎樣的感情？ 提示：作者的感情是復(fù)雜的：一方面，對(duì)將軍們破敵衛(wèi)國，建立功勛，寄予希望；另一方面，又為他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂。②“橫行”的由來見注釋，“橫行”一詞有何妙處？ 明確：意味著恃勇輕敵。高二語文導(dǎo)學(xué)案緊接著描寫行軍：“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間?！蓖高^這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。戰(zhàn)端一啟，“校尉羽書飛瀚?！?，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急：“單于獵火照狼山”，不意“殘賊”乃有如此威勢。小結(jié)：從辭家去國到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。第二段：寫戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”，展現(xiàn)開闊而無險(xiǎn)可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛?！昂T”迅急剽悍，象狂風(fēng)暴雨，卷地而來。表現(xiàn)了敵兵進(jìn)攻的猛烈。①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”為什么成為千古名句？ 明確：漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時(shí)此刻，那些將軍們卻遠(yuǎn)離陣地尋歡作樂：這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。作者懷著極大的憤慨唱出了軍中的不平，成為千古絕唱，不言而喻，正是將帥與士卒之間這種苦樂不均、生死迥異的地位和待遇，從內(nèi)部瓦解了官軍的戰(zhàn)斗力。②“大漠窮秋塞草腓，孤城落日”兩句景物描寫的作用？明確：孤城落日，衰草連天，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼?！吧懋?dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍”。回應(yīng)上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅，他的罪責(zé)也確定無疑了。小結(jié)：寫戰(zhàn)場交戰(zhàn)和將領(lǐng)與士卒遭遇的不同，既是全詩的中心，又是高二語文導(dǎo)學(xué)案前后轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。第三段：寫士兵的痛苦。①“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)涕別離后”強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？明確：強(qiáng)調(diào)“久”字，相思之怨并不在于出征，而在于由于邊將的無能、邊策失當(dāng)造成的久戍不歸?！罢鞣颉?與“少婦”錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬里，永無見期，更那堪白天所見，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”。從時(shí)間上著筆，寫征戰(zhàn)生活的日夜不寧，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？這是深化主題的不可缺少的一段。最后四句總束全篇，淋漓悲壯，感慨無窮?！跋嗫窗兹醒娂?，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵?、谌绾卫斫狻柏M顧勛”？明確：士兵與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！表明了士兵的勇敢、質(zhì)樸；詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。③最末二句，詩人深為感慨道：“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”提到李將軍有何用意？高二語文導(dǎo)學(xué)案明確：八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛護(hù)士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對(duì)比。詩人提出李將軍，既緊扣全篇主旨，又給讀者留下無窮回味。意義尤為深廣。詩歌以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠(yuǎn)。小結(jié)：寫士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫照。特點(diǎn)： 全詩氣勢暢達(dá)，筆力矯健，氣氛悲壯淋漓，主意深刻含蓄?！吧酱ㄊ挆l極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，詩人著意暗示和渲染悲劇的場面，以凄涼的慘狀，揭露好大喜功的將軍們的罪責(zé)。尤可注意的是，詩人在激烈的戰(zhàn)爭進(jìn)程中，描寫了士兵們復(fù)雜變化的內(nèi)心活動(dòng)，凄惻動(dòng)人，深化了主題。全詩處處隱伏著鮮明的對(duì)比。從貫串全篇的描寫來看，士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，都是鮮明的對(duì)比。而結(jié)尾提出李廣，則又是古今對(duì)比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“二句最為沈至”（《唐宋詩舉要》引吳汝綸評(píng)語），這種對(duì)比，矛頭所指十分明顯，因而大大加強(qiáng)了諷刺的力量。韻律：《燕歌行》是唐人七言歌行中運(yùn)用律句很典型的一篇。全詩用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪”部、上聲“麌”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部，恰好是平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)。除結(jié)尾兩句外，押平韻的句子，對(duì)偶句自不待言，非對(duì)偶句也符合律句高二語文導(dǎo)學(xué)案 的平仄，如“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤礙石間”；押仄韻的句子，對(duì)偶的上下句平仄相對(duì)也是很嚴(yán)整的，如“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗?！边@樣的音調(diào)之美，正是“金戈鐵馬之聲，有玉磐鳴球之節(jié)”（《唐風(fēng)定》卷九邢昉評(píng)語）。作業(yè)布置：背誦并默寫全詩。走馬川行奉送出師西征》教學(xué)目標(biāo)：1．理解詩文“意奇語奇”的特點(diǎn)。2．把握岑參詩的藝術(shù)風(fēng)格。3．感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解詩文“意奇語奇”的特點(diǎn)。2．感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。教學(xué)難點(diǎn)：把握岑參詩的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)設(shè)想：?！帮L(fēng)”這一主體景物來賞析邊塞風(fēng)光及戰(zhàn)士精神。教時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一．作者及背景簡介：1．作者：荊州江陵（今屬湖北）人，郡望南陽。曾祖父文本、伯祖長倩、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤，從兄讀書，能自砥礪。天高二語文導(dǎo)學(xué)案寶三載進(jìn)士及第，因曾做過嘉州刺史，所以世稱“岑嘉州”，嚴(yán)羽說：“高岑之詩悲壯，讀之使人感激?！保ā稖胬嗽娫挕罚?．背景：這首詩是岑參任西北庭節(jié)度判官時(shí)寫的。這期間，封常清曾幾次出兵作戰(zhàn)。岑參對(duì)當(dāng)時(shí)征戰(zhàn)的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會(huì)，曾經(jīng)寫了不少詩歌來反映。有一次，封常清出兵去征播仙，曾參寫了這首詩為他送行。二．賞析詩文： 出征的自然環(huán)境君不見走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。1．前3句寫景其實(shí)暗寫了哪種邊塞的代表事物？“茫?！卑祵懣耧L(fēng)卷著飛沙的迷蒙景象；“黃入天”寫大漠風(fēng)沙的顏色，寫風(fēng)沙真入天際的情景。這是白天的風(fēng)。2．請(qǐng)抓住“吼”“亂”兩個(gè)關(guān)鍵詞，揣摩風(fēng)的特點(diǎn)及描寫的作用?！拜喤_(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！睂?duì)風(fēng)由暗寫轉(zhuǎn)入明寫，行軍由白日而入黑夜，風(fēng)“色”是看不見了，便轉(zhuǎn)到寫風(fēng)聲。狂風(fēng)象發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。接著又通過寫石頭來寫風(fēng)。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)，再著一“亂”字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴。“平沙莽莽”句寫天，“石亂走”句寫地，三言兩語就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來了。出征的原因匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。高二語文導(dǎo)學(xué)案1．此次出征的原因與高適《燕歌行》中出征的原因有何不同？ 敵人利有草黃馬肥的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。“漢家大將”出師西征，是為了保衛(wèi)國家，反抗侵略，是正義的。出征行軍的情況將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。1．詩人很善于抓住典型的環(huán)境和細(xì)節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。請(qǐng)結(jié)合此部分詩文加以分析。環(huán)境是夜間，“將軍金甲夜不脫”，以夜不脫甲，寫將軍重任在肩，以身作則。“半夜軍行戈相撥”寫半夜行軍，從“戈相撥”的細(xì)節(jié)可以想見夜晚一片漆黑，和大軍銜枚疾走、軍容整肅嚴(yán)明的情景。寫邊地的嚴(yán)寒，不寫千丈之堅(jiān)冰，而是通過幾個(gè)細(xì)節(jié)來描寫來表現(xiàn)的?！帮L(fēng)頭如刀面如割”，呼應(yīng)前面風(fēng)的描寫；同時(shí)也是大漠行軍最真切的感受?！榜R毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰?！睉?zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立刻在馬毛上凝結(jié)成冰。詩人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì)致的刻劃，以少勝多，充分渲染了天氣的嚴(yán)寒，環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的緊?牌鍘Ｐ綽淼畝販綈裂┦俏順耐姓絞康囊餛緇分景貉鎩！澳恢脅菹饉保恢釁鴆菹氖保⑾至饉捕辰崍?。束凤暽妙地抓鬃诉@個(gè)細(xì)節(jié)，筆墨酣暢地表現(xiàn)出將士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情? 2．這部分細(xì)節(jié)描寫使用了什么手法？對(duì)于塑造唐軍將士的形象有何高二語文導(dǎo)學(xué)案作用？這樣的軍隊(duì)有誰能敵呢？這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就象水到渠成一樣自然。預(yù)祝出征告捷虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。1．闡述詩人預(yù)祝勝利的理由。唐軍將士戰(zhàn)勝嚴(yán)寒、斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神是勝利的原因。三．藝術(shù)特色1．藝術(shù)技巧：夸張、反襯和細(xì)節(jié)描寫，以環(huán)境的艱苦反襯戰(zhàn)士的斗志。2．課后練習(xí)2：岑參詩的特點(diǎn)是意奇語奇，尤其是他的邊塞詩，這一特色非常突出。誦讀《走馬川行奉送出師西征》，找出其中的“奇語”，并簡要分析其表達(dá)效果。3． 杜甫在《溪陂行》中寫道：“岑參兄弟皆好奇?！边@種好奇的詩心使岑參發(fā)現(xiàn)了邊塞軍旅生活的美學(xué)意義，而且使他選擇了“三句連韻”這種非常適宜軍事題材的獨(dú)特的詩歌樣式。這樣，詩句的內(nèi)韻猶如音樂中的“三連音”，愈見急促和奇峭，使得作品通體散發(fā)出激越、酣暢的行軍氣勢和戰(zhàn)斗精神！4．風(fēng)格：雄渾豪壯。第二篇：山居秋暝教案山居秋暝求助編輯百科名片《山居秋暝》是唐朝王維的五言律詩。詩中將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，魚船穿過荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了詩人詩中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。山居秋暝 唐 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。：日落，夜晚。：空曠，空寂的山野。：剛剛。：竹林中笑語喧嘩。：喧嘩，這里指洗衣服姑娘的歡笑聲。：洗衣服的姑娘。浣（hu224。n）：洗衣服。：意謂溪中蓮花動(dòng)蕩，知是漁船沿水下行。：任憑。：春天的芳華凋謝了。歇：消散。：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人，此處指詩人。：居。，約（701761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代詩