備課中應(yīng)注意的問(wèn)題（精選五篇）-文庫(kù)吧
2024-10-25 08:12 本頁(yè)面
【正文】 ；考慮理論聯(lián)系實(shí)際，使能力培養(yǎng)寓于知識(shí)運(yùn)用之中。3．處理教材要求。按照教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。教師要廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，掌握必要的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新科學(xué)成就。教師知識(shí)豐富了，方能得心應(yīng)手，講解自如。在備教學(xué)參考資料時(shí)，要特別注意教材的“縫隙”，即潛伏在教材深處不易察覺(jué)的“隱蔽點(diǎn)”，要注意教材的縫隙是哪些，在哪里；必須用心搜集、整理和運(yùn)用資料，勤查工具書，多做資料卡，以豐富自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，建立一個(gè)與教材相關(guān)的“知識(shí)圈”；須用心研究和分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)志趣和思維方法，從中揣摩出學(xué)生可能出現(xiàn)的“意外發(fā)問(wèn)”，做到知己知彼，方能“臨陣不亂”。通過(guò)備內(nèi)容，最終要做到：懂、透、化。所謂懂，就是對(duì)教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都一清二楚；所謂透，就是對(duì)教材了解得詳盡而深入，熟悉而精確，能理清縱橫關(guān)系，掌握“字里字外”之意，融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。所謂化，就是教師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這是備課的最高境界。教師在備物理教材時(shí)，既要鉆研教材，更要超越教材，靈活運(yùn)用，隨時(shí)關(guān)注生活，吸收生活中鮮活的素材，并及時(shí)整理，融合到自己的教學(xué)中。只有把自己變成了教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。三、備學(xué)生課堂的主體是學(xué)生，一切教學(xué)活動(dòng)必須圍繞學(xué)生進(jìn)行。因此必須了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)；了解學(xué)生的思想情況、品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式；了解學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能，哪些學(xué)生已經(jīng)掌握，已能運(yùn)用，哪些學(xué)生不甚理解，用不太好，哪些學(xué)生雖已領(lǐng)會(huì)，但不深刻而容易出錯(cuò)等等。在備課時(shí)不妨認(rèn)真思考以下問(wèn)題：（1）學(xué)生是否已經(jīng)具備了支撐新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)？還缺乏哪些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)？（2）學(xué)生有什么學(xué)習(xí)的“需要”？這些需要與知識(shí)之間有何聯(lián)系？如何在教學(xué)中強(qiáng)化它們？（3）學(xué)生是否具備了新知識(shí)學(xué)習(xí)所必須掌握的技能？（4）學(xué)生有哪些興趣、愛(ài)好亟待激發(fā)，以形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（5）學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)能夠自己學(xué)會(huì)？哪些知識(shí)已經(jīng)掌握？哪些知識(shí)需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)？（6）學(xué)生具有了哪些情感、態(tài)度、價(jià)值觀？（7）問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否能激活學(xué)生的思維？教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動(dòng)探究？了解學(xué)生的途徑除課下調(diào)查、個(gè)別談話，更多的是通過(guò)課堂提問(wèn)、黑板演練、動(dòng)手操作、測(cè)驗(yàn)考試、批改作業(yè)及分析試卷等多種渠道進(jìn)行。有經(jīng)驗(yàn)的教師還能從學(xué)生的眼神、表情及一些微小的動(dòng)作等方面洞察其心理。四、備方法備方法，實(shí)質(zhì)是把教材個(gè)性、學(xué)生個(gè)性科學(xué)地組合并升華為一個(gè)大的個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，考慮如何由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，怎樣突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處理弱點(diǎn)；如何導(dǎo)入新課，講授新課，復(fù)習(xí)鞏固，課末小結(jié)；怎樣引發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，吸引注意，啟迪思索，鼓勵(lì)創(chuàng)新；如何聯(lián)系實(shí)際，使用什么儀器設(shè)備，采用哪些教學(xué)手段，進(jìn)行什么演示和示范；安排哪些練習(xí)和作業(yè)及語(yǔ)言的組織，板書的設(shè)計(jì)，例題的篩選，教具的使用等。備方法要靈活多樣。根據(jù)學(xué)生好奇求新的心理特征，教學(xué)方法必須因文而異，因人而異，富于變化，努力尋求適宜的新穎方法。盡力做到“堂堂有異，課課有別”，常教常新。二是不僅要備教法，還要備學(xué)法，研究學(xué)生如何“學(xué)”，從“學(xué)”的角度來(lái)研究教，以使學(xué)生能夠“會(huì)學(xué)”。教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用，在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師可以根據(jù)教學(xué)風(fēng)格結(jié)合自己的特長(zhǎng)“標(biāo)新立異”、“獨(dú)辟蹊徑”、“別開(kāi)天地”，在備課、教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)造出別具一格的教學(xué)方法。五、備課程資源課程資源是指有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的所有因素與條件的總和。包括教材、教師、學(xué)生及其已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源。課程資源是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開(kāi)發(fā)新的課程資源，是深化課程改革、提高教學(xué)效益的重要途徑。挖掘利用無(wú)形的課程資源與有形的課程資源不同，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的信息存在于學(xué)生頭腦中，教師可以通過(guò)交談、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行了解，從中尋找教學(xué)的切入點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，集思廣益。備課作為為教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程，是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的前提，也是每一位教師的基本功。教師應(yīng)該以自己所有的生活感受和知識(shí)儲(chǔ)備，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何思考。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，備課越充分，講課越熟練，越生動(dòng)自如，也就更能更好地駕馭課堂，與學(xué)生更好地交流，課堂的教學(xué)效率就越高。第四篇：工程造價(jià)司法鑒定中應(yīng)注意問(wèn)題淺談工程造價(jià)司法鑒定中應(yīng)注意的問(wèn)題司法鑒定是指在訴訟活動(dòng)中鑒定人運(yùn)用科學(xué)技術(shù)或者專門知識(shí)對(duì)訴訟涉及的專門性問(wèn)題進(jìn)行鑒定和判斷并提供鑒定意見(jiàn)的活動(dòng)。工程造價(jià)司法鑒定是指依法取得有關(guān)工程造價(jià)司法鑒定資格的鑒定機(jī)構(gòu)和鑒定人受司法機(jī)關(guān)委托，依據(jù)國(guó)家的法律、法規(guī)以及中央和省、自治區(qū)及直轄市等地方政府頒布的工程造價(jià)定額標(biāo)準(zhǔn)、施工圖紙、竣工資料或其他經(jīng)當(dāng)事人雙方共同質(zhì)證過(guò)的有效資料，客觀獨(dú)立地對(duì)建設(shè)工程造價(jià)提供鑒定結(jié)論的活動(dòng)。在建筑工程合同民事訴訟中，建筑工程造價(jià)糾紛類案件由于專業(yè)性強(qiáng)，人民法院可依法委托具有司法鑒定資格的鑒定機(jī)構(gòu)和鑒定人員對(duì)建筑工程造價(jià)進(jìn)行鑒定。造價(jià)鑒定結(jié)果不僅僅是工程類的一個(gè)技術(shù)結(jié)論，更重要的是民事訴訟的證據(jù)之一，是司法審判證據(jù)的重要組成部分。因此，工程造價(jià)司法鑒
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