【正文】 認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促進(jìn)整體水平提高。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。校本培訓(xùn)計(jì)劃20162017學(xué)年度第二學(xué)期名師是名校的根基，名校是名師成長(zhǎng)的搖籃。新學(xué)年，我們緊緊圍繞各項(xiàng)工作目標(biāo)，加大教師培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，在固本強(qiáng)基上大做文章。一、落實(shí)本培訓(xùn)指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育若干規(guī)定》，以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對(duì)教師的要求，牢固樹立“辦仁愛教育，塑精品人生”的辦學(xué)理念，認(rèn)真探索“以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)第一責(zé)任人”的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮身邊資源優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化。進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理，穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、實(shí)施校本培訓(xùn)工作目標(biāo)好的管理，一定是有明確目標(biāo)的管理。本學(xué)期我們的培訓(xùn)目標(biāo)是：，造就一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。，力促全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)觀念，優(yōu)化教育手段和教學(xué)方法，精心打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，著力培養(yǎng)科研型、創(chuàng)新型、效益型的名師團(tuán)隊(duì)。，將集體培訓(xùn)、個(gè)人研修和交流培訓(xùn)納入常態(tài)管理，使師德培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、外語培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的保障體系，最大限度地調(diào)動(dòng)全體參訓(xùn)人員的積極性。三、培訓(xùn)內(nèi)容及措施目標(biāo)只有建立在堅(jiān)實(shí)措施基礎(chǔ)上，才能構(gòu)成有效達(dá)成度的因果聯(lián)系。我們的培訓(xùn)措施是：，塑造形象恐師魂師德，是教師求真向善、主動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力。本學(xué)年計(jì)劃在全體教師中每周“寫一篇師德啟示”，讓教師用心感受師德魅力，及時(shí)回顧師德成長(zhǎng)的心路歷程；每月舉行一次“真愛無痕，潤(rùn)物無聲”為主題的師德報(bào)告會(huì)，使身邊榜樣最大限度地發(fā)揮感召作用；每學(xué)期評(píng)選一次師德標(biāo)兵，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，廣泛營(yíng)造講師德、做師表比奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。通過師德啟示錄、師德報(bào)告會(huì)、師德大家評(píng)等有效形式，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐強(qiáng)化結(jié)合起來、榜樣示范與問題整改結(jié)合起來、集體倡導(dǎo)和個(gè)體修行結(jié)合起來，讓健康的輿論形成導(dǎo)向，使師德風(fēng)范占領(lǐng)主陣地，使之成為全校職工的共同價(jià)值觀，切實(shí)解決為人正氣問題和追求進(jìn)取問題。，思想引領(lǐng)謀發(fā)展沒有正確的思想，就不會(huì)有正確的行動(dòng)的。觀念，是走向成功的向?qū)А榇?，我們?jì)劃對(duì)員工進(jìn)行“三觀”培訓(xùn)。（1）價(jià)值觀培訓(xùn)。通過價(jià)值觀培訓(xùn)，解決為什么要干、怎樣干的問題？校長(zhǎng)和教師不是雇傭關(guān)系，都是學(xué)校的主人。讓教師明確付出才有回報(bào)，忠誠(chéng)才有信任，主動(dòng)才有創(chuàng)新，實(shí)干才有發(fā)展，以此解決要我干和我要干的問題，激發(fā)廣大老師發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)取精神。（2）教育觀培訓(xùn)。轉(zhuǎn)變教師觀念，是實(shí)施新教材、落實(shí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)，也是深化素質(zhì)教育的根本。通過培訓(xùn)讓教師明確教育是雕刻人生的藝術(shù)，教師不是刻板的教書匠。（3）發(fā)展觀培訓(xùn)。每個(gè)人都處在終生社會(huì)化進(jìn)程中，教師的發(fā)展是終生的事情，任何一位教師都有較大的發(fā)展空間。通過職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師重新規(guī)劃自己的職業(yè)追求，特別是引導(dǎo)老教師和小有成就的教師再創(chuàng)新、再發(fā)展問題，把每一位教師送入持續(xù)發(fā)展的傳送帶。，教育實(shí)踐譜新篇教師是專業(yè)技術(shù)人員，教育技能制約著教師良好愿望的發(fā)揮。為此，我們制定了技能培訓(xùn)計(jì)劃。（1）基于問題解決的反思性培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)校反復(fù)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教師反思問題成因、反思采取的方法、反思鞏固性措施等。通過培訓(xùn)，力求深層次解決問題。（2）基于攻堅(jiān)克難的創(chuàng)新性培訓(xùn)。針對(duì)傳統(tǒng)課堂重教不重學(xué)、重知識(shí)輕能力、重結(jié)果忽視過程的諸多問題，進(jìn)行四種課型（新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課、實(shí)驗(yàn)課）的課例培訓(xùn)，以此落實(shí)青藍(lán)工程，促青年教師盡快成熟。（3）基于梳理提升的總結(jié)性培訓(xùn)。教育工作是一種藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，不能覺得學(xué)校要求了教師就能做到，也不能對(duì)教師枉加指責(zé)。對(duì)布置的工作一段時(shí)間后要進(jìn)行清點(diǎn)梳理，沒做好的和做得不到位的要進(jìn)行總結(jié)性培訓(xùn)。（4）基于經(jīng)驗(yàn)傳播的推介性培訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的工作典型或引進(jìn)校外成功經(jīng)驗(yàn)，都要由當(dāng)事人或?qū)＜覍?duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使教師身臨其境取到真經(jīng)，從操作層面學(xué)到真本領(lǐng)。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，盡快提高教師六種能力：即教學(xué)設(shè)計(jì)能力、駕馭課堂能力、管理學(xué)生能力、實(shí)踐反思能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力，將更多教師培養(yǎng)成為質(zhì)量效益型、實(shí)踐創(chuàng)新型、專家學(xué)者型的高素質(zhì)人才。四、落實(shí)校本培訓(xùn)保障措施，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 ：全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師培訓(xùn)的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。，實(shí)施和考核工作。、留存有關(guān)培訓(xùn)的資料，考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。，培訓(xùn)納入績(jī)效考核高新國(guó)際學(xué)校已制定的師德考核標(biāo)準(zhǔn)、各類培訓(xùn)質(zhì)量量化，全部納入教師績(jī)效分配，并同評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)聘掛起鉤來。以制度保證過程的實(shí)效性，使各類培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理。，確保好鋼用在刀刃上學(xué)校決定每年拿出一定經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)，確保上級(jí)安排的外出學(xué)習(xí)，確保校內(nèi)培訓(xùn)書籍資料，確保交流教師的合理補(bǔ)助。培訓(xùn)工作計(jì)劃2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，本學(xué)期繼續(xù)遵循做潤(rùn)澤生命的教育，讓每個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念，著力打造一支具有高尚的師德、學(xué)者的風(fēng)范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽光教師團(tuán)隊(duì)，讓每一位教師的生命都精彩。二、重點(diǎn)工作及措施（一）協(xié)助繼教辦做好各項(xiàng)培訓(xùn)的管理工作完善繼教數(shù)據(jù)庫(kù)信息。做好十二五繼教培訓(xùn)的收尾工作，確保每位教師順利結(jié)業(yè)。協(xié)助區(qū)繼教辦做好區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、綠耕、骨干教師培訓(xùn)等工作?？偨Y(jié)學(xué)校“十二五”期間的繼教工作。不斷優(yōu)化現(xiàn)有校本培訓(xùn)課程，形成學(xué)校特色培訓(xùn)課程。(二)校本培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途經(jīng)，因此要根據(jù)教師們的需求，合理、有效開展校本培訓(xùn)工作。全體教師培訓(xùn)（1）專業(yè)閱讀。利用寒假時(shí)間進(jìn)行共讀，撰寫讀后隨筆并通過多種形式分享讀后感悟。另外，教師可根據(jù)自己所教學(xué)科、專業(yè)、興趣選擇一本書籍自讀，提升自身教學(xué)水平。除了假期時(shí)間的讀書以外，鼓勵(lì)教師們訂閱書刊，平時(shí)多閱讀，通過閱讀促進(jìn)成長(zhǎng)。（2）聆聽窗外的聲音。組織教師參加市區(qū)及各課題組組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)教師的需求，充分利用寒假集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，聘請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜覟槔蠋焸冞M(jìn)行精彩講座，提升理論，改變觀念，從而更好的進(jìn)行教育教學(xué)。（3）校際聯(lián)盟。充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，組織六校之間各學(xué)科教師進(jìn)行多種形式的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)做到資源共享，共同進(jìn)步。骨干教師培訓(xùn)鼓勵(lì)骨干教師進(jìn)行小課題研究。通過小課題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，能夠從繁瑣的教學(xué)工作中尋找規(guī)律并加以歸納總結(jié)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及研究能力。承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，如新入職教師培訓(xùn)等。新教師培訓(xùn)工作（1）師徒結(jié)對(duì)，通過師傅幫帶促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。讓每個(gè)新教師學(xué)會(huì)做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”教師布置聽課、上課等任務(wù)，督促師徒共同進(jìn)步。（2）作業(yè)。為新教師布置作業(yè)，包括硬筆書法、聽課學(xué)習(xí)、教學(xué)故事及繪本講述四部分，通過作業(yè)提高新教師的基本功及專業(yè)素養(yǎng)。（3）課堂研修。本學(xué)期，根據(jù)區(qū)級(jí)新任教師培訓(xùn)的目標(biāo)及安排，校本培訓(xùn)主要通過課堂研修的形式進(jìn)行，讓新任教師們能夠充滿自信地走上講臺(tái)并站穩(wěn)講臺(tái)。要求新任教師積極主動(dòng)走進(jìn)骨干教師的課堂，并人人上匯報(bào)課。三、各月安排 九月：完成繼教系統(tǒng)培訓(xùn)。協(xié)助學(xué)校做好年輕教師的培訓(xùn)管理工作。十月：做好課堂展示活動(dòng)。十一月：完成年輕教師課堂匯報(bào)展示活動(dòng)。十二月：反思校本培訓(xùn)的問題，規(guī)劃校本培訓(xùn)的方向。校本培訓(xùn)計(jì)劃20172018第一學(xué)期新學(xué)年，我