農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀-文庫(kù)吧
2024-10-25 06:39 本頁(yè)面
【正文】 ()？（）(從來沒出去過)（）途徑學(xué)的？？硬件配置怎樣？裝有哪些常用軟件？能否上網(wǎng)？參加過什么水平考試？9．你會(huì)用哪些字表處理軟件？會(huì)用哪些課件制作軟件、圖形、動(dòng)畫等處理軟件？水平或成果怎樣？是否有自己的電子資料庫(kù)？對(duì)學(xué)校電教設(shè)備(多媒體教室、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò))的操作能力怎樣？？什么時(shí)候開始建立的？是否活躍于論壇？（二）學(xué)生問卷概況：為了進(jìn)一步了解學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力等方面現(xiàn)狀，在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查了20名學(xué)生，問卷調(diào)查的內(nèi)容如下：學(xué)生信息技術(shù)課程調(diào)查問卷？()A有B沒有？()A 幼兒園B小學(xué)C初中()A自學(xué) B父母或朋友教的 C學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)D社會(huì)培訓(xùn)班 E上網(wǎng)吧 F其他：？()A很棒B一般C知道一點(diǎn)？()A經(jīng)常B偶爾上過C沒有上過()是A收發(fā)郵件B閱讀新聞C查找資料D玩游戲E娛樂（音樂、電影等）F聊天 G其他？A有，地址（常用的）是()B沒有()A鍵盤 B畫圖 C鼠標(biāo) D打印機(jī)()A WINDOWSB WORD C 鼠標(biāo) D 紙牌游戲?()A喜歡 B一般C不喜歡11．家長(zhǎng)放心讓你用電腦嗎？（）A放心 B不放心 C根本不讓接觸？（）A 是 B不是?在這一個(gè)學(xué)期，你又有哪些愿望和對(duì)信息技術(shù)課的建議呢?三、目前《信息技術(shù)》課程教學(xué)中存在的問題與不足《信息技術(shù)》課程在中小學(xué)開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，目前尚未形成自己較為成熟的教學(xué)體系。像村小教學(xué)點(diǎn)根本沒有開課，學(xué)校在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)管理中無(wú)法可依，教師在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)實(shí)踐中無(wú)章可循，所存在的問題如下：（一）課時(shí)設(shè)置不足，教學(xué)內(nèi)容取舍困難《信息技術(shù)》課程每周課時(shí)僅為一節(jié)，由于教學(xué)課時(shí)嚴(yán)重不足，再加班級(jí)人數(shù)多，而機(jī)房只有45臺(tái)無(wú)盤學(xué)生機(jī)，能用的只有38臺(tái),部分同學(xué)需兩人共用，所致不會(huì)的同學(xué)更加不敢去操作練習(xí)。學(xué)生的知識(shí)程度不一，興趣喜好不一，又該如何取舍呢？（二）學(xué)習(xí)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)用，信息技術(shù)就是學(xué)習(xí)電腦操作，課堂就像短期培訓(xùn)班一個(gè)學(xué)期除去放假?zèng)_課只有十三四節(jié)課，要學(xué)習(xí)三四種軟件，我們的課本就像是各種計(jì)算機(jī)軟件簡(jiǎn)易使用說明書的大匯編，我們的課堂就像是各個(gè)軟件公司舉辦的一連串培訓(xùn)班。我們的課程安排告訴學(xué)生，信息技術(shù)課就是計(jì)算機(jī)課，是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)常用軟件使用技巧的一門課。我校有教師說如果學(xué)生們掌握了這信息技術(shù)書上的操作也就學(xué)會(huì)了電腦的一般應(yīng)用，確實(shí)是這樣的，從硬件到軟件，到網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，到各種軟件的應(yīng)用等?？蓪W(xué)生很難學(xué)完，一個(gè)學(xué)期下來，有三分之一的教學(xué)內(nèi)容講不完。（三）師資弱，知識(shí)得不到更新，外出培訓(xùn)較少大部分信息技術(shù)教師并非科班出身，往往經(jīng)過短期的培訓(xùn)就“走馬上任”，還有一些“懂點(diǎn)電腦”的其他學(xué)科教師兼職從事信息技術(shù)教學(xué)。由于信息技術(shù)課教師大部分上是中途轉(zhuǎn)崗的（我自已也是的），受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)過程不少教師仍以“權(quán)威”的方式進(jìn)行教學(xué)，多以教師講授為主。四、信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，我談?wù)勛约旱南敕ㄒ敫淖冃畔⒓夹g(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，我看得從兩個(gè)大的方面入手： A加強(qiáng)教育公平性徹底能讓農(nóng)村中小學(xué)站在同樣的起跑線上。B改變教師待遇鼓勵(lì)年輕教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。建議學(xué)校建立一個(gè)良好的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境，為順利開展好教學(xué)服務(wù)。第3課小紅帽穿上五彩衣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖。學(xué)會(huì)使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學(xué)會(huì)保存作品。關(guān)閉“畫圖”程序。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話二、上機(jī)操作（一）、啟動(dòng)“畫圖”程序（二）、認(rèn)識(shí)窗口結(jié)構(gòu)“畫圖”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和繪圖區(qū)組成（三）、畫畫“小紅帽”——用“鉛筆”工具繪制簡(jiǎn)單圖形打開素材盤中的文件“小紅帽”繪制小紅帽的嘴巴橡皮的使用（四）、小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色（五）保存作品執(zhí)行“文件”→“保存”命令，文件將按你修改后的結(jié)果保存，覆蓋原來的文件（六）關(guān)閉“畫圖”程序三、教學(xué)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)啟動(dòng)“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖。學(xué)習(xí)于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學(xué)習(xí)保存作品并關(guān)閉“畫圖”程序。第四篇：安定區(qū)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施（1）文章題目：安定區(qū)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施（2）作者姓名：易思雄單位：定西市安定區(qū)東方紅中學(xué)通信地址：甘肅省定西市安定區(qū)東方紅中學(xué)（鳳羽街136號(hào)）郵政編碼：743000電話：***地址：dxckzxysx@（3）個(gè)人簡(jiǎn)歷易思雄，男，
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