【正文】 滿八旬的老婦人?！伴W”字代表了一個(gè)很、很的動(dòng)作。一個(gè)八旬的老婦人能作出這樣的動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與正不同。（3）唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)?！八ぁ弊直憩F(xiàn)了唐僧的膽小。（4）悟空把金箍棒在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。”“笑”字表現(xiàn)了孫悟空的自信與樂(lè)觀。二、教學(xué)目標(biāo)：⒈熟讀課文，了解孫悟空“三打”白骨精的過(guò)程。比較三次棒打白骨精的不同之處。⒉故事結(jié)果，揣摩人物內(nèi)心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過(guò)外表看內(nèi)心。⒊學(xué)會(huì)按照課文提示復(fù)述課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫(xiě)法的不同以及表達(dá)效果。四、教學(xué)過(guò)程。㈠談話引，揭題激趣⒈簡(jiǎn)介名著《西游記》。⒉說(shuō)說(shuō)孫悟空的本領(lǐng)。⒊揭題審題。板書(shū)：三打白骨精。提示：中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)慣會(huì)用“三”字來(lái)設(shè)計(jì)小說(shuō)情節(jié)，比如《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國(guó)演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。㈡初讀課文，了解故事⒈找出課文中與“三”有關(guān)的描寫(xiě)嗎？（主要寫(xiě)三個(gè)人物白骨精三變，孫悟空三打唐僧三攔）⒉找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？㈢研讀課文，人物⒈引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“第一打”部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的？課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的？找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了白骨精的什么？讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)？⒉研究“白骨精”特點(diǎn)。白骨精“詭計(jì)多端”，她使出的第一計(jì)是什么？引導(dǎo)學(xué)生“不勝歡喜”、“搖身變作”、“徑直”等詞，補(bǔ)充原文中描寫(xiě)美貌的句子，體會(huì)它的“美里惡”。⒊研究“孫悟空”特點(diǎn)。孫悟空“第一打”是怎么打的？引導(dǎo)學(xué)生“火眼金睛劈臉一棒”等詞，體會(huì)他的率直、善于識(shí)破妖計(jì)的性格。⒋研究“唐僧”特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生“連忙扯住”、“責(zé)怪”等詞體會(huì)唐僧的膽小怕事，人妖不分。⒌總結(jié)學(xué)法：①找句子一分別找到寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的句子。②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說(shuō)經(jīng)過(guò)—說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。⒍學(xué)法遷移?；仡櫟诙⑷匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)五、六自然段。①自學(xué)劃出描寫(xiě)“第二打”有關(guān)句子。②交流，人物不同的特點(diǎn)?！伴W”（與年齡不相符，定會(huì)是妖怪）“哭”讓人起惻隱之心，“哭里刀”使的是離間計(jì)。“也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒”（敢于斗爭(zhēng)）?！绑@得從馬上摔下來(lái)、一口氣念了20遍”（膽小、人妖不分，善惡不辨）②自學(xué)描寫(xiě)“第三打”的有關(guān)句子。思考：孫悟空的“第三打”與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生孫悟空的足智多謀來(lái)體會(huì)人物形象。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。課文沒(méi)有交代唐僧的反應(yīng)，可以適當(dāng)補(bǔ)充原文，由于唐僧的善惡不辨，把孫悟空趕回了花果山。㈣反顧全文，整體感受⒈這個(gè)故事里有三變，有三打，有三攔。你讀著覺(jué)得重復(fù)嗎？為什么？⒉從白骨精的“三變”，孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”中，你對(duì)三個(gè)人物形象有什么看法？㈤再讀課文，根據(jù)板書(shū)練習(xí)復(fù)述。附板書(shū)：三打白骨精白骨精孫悟空唐僧（三變）（三打）（三責(zé)）變村姑劈臉一棒連忙扯住變老婦人當(dāng)頭一棒驚下馬來(lái)變老公公眾神照應(yīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒口不能言三打白骨精說(shuō)課稿范文（3）一、說(shuō)教材本文選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。二、說(shuō)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢及文中其他人物的性格特點(diǎn)。閱讀古典名著《西游記》的原著片段，感受原著的經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。號(hào)召學(xué)生讀整本書(shū)。三、說(shuō)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在分析課文的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析人物的方法，并把學(xué)到的方法接著學(xué)以致用。讓學(xué)生透過(guò)本文更加了解古典名著《西游記》，鼓勵(lì)學(xué)生再去品讀《西游記》，更全面了解《西游記》中的人物。四、說(shuō)教學(xué)方法葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí)，去尋求發(fā)展。因此，這堂課上我主要充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主互助的能力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從文字中找到答案，獲取一種學(xué)習(xí)的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程談話交流，激趣導(dǎo)入小組合作，交流互動(dòng)對(duì)比閱讀，品味經(jīng)典拓展延伸，閱讀名著鼓勵(lì)學(xué)生再去品讀《西游記》，更全面了解《西游記》中的人物，了解我國(guó)這一文化瑰寶。六、說(shuō)板書(shū)板書(shū)簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出兩大主要人物孫悟空和白骨精的性格特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。第二篇：三打白骨精說(shuō)課稿《三打白骨精》講述了唐僧師徒去西天取經(jīng)路上悟空以變制變，三次除掉白骨精，救出同伴，繼續(xù)踏上西到取經(jīng)的征途的故事。今天語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家收集到了三打白骨精說(shuō)課稿，這篇三打白骨精說(shuō)課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到分塊寫(xiě)清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。相信對(duì)大家的授課有一定的幫助!一起來(lái)看看。三打白骨精說(shuō)課稿由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點(diǎn)之一，就是課文單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組合。第三單元一組課文的主題是詩(shī)文精粹，由《三打白骨精》、《詞兩首(如夢(mèng)令李清照。漁歌子張志和)》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫(xiě)的意圖是吸收祖國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教材課文多樣。《三打白骨精》這篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國(guó)古典小說(shuō)名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，尸魔三戲唐三，圣僧恨逐美猴王改編。課文通過(guò)孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行的復(fù)述。課文的主要特點(diǎn)是：㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分(第一自然段)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。第二部分(第二至七自然段)講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。圍繞三變、三打和三攔展開(kāi)。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人勝。三變、三打和三責(zé)情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒(méi)有給人重復(fù)冗長(zhǎng)之感，相反更能把故事情節(jié)推向，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的三變：一變成了村姑送齋飯，實(shí)際使的是美人計(jì)，二變成了找女兒的老婆婆，實(shí)際使的是是苦肉計(jì)。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實(shí)際使的是離間計(jì)。㈡人物形象個(gè)性鮮明。孫悟空機(jī)智聰明，三次識(shí)破白骨精的詭計(jì)。又疾惡如仇、堅(jiān)定不移，三打白骨精，次次不放過(guò)。白骨精的貪婪狡猾，詭計(jì)多端。一計(jì)不成，又生一計(jì)。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。唐僧膽小怕事，人妖不分。㈢語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)傳神。孫悟空三次怒打白骨精，語(yǔ)句不同，用詞生動(dòng)。一打是劈臉一棒。二打是當(dāng)頭一棒。三打是掄起一棒。還有課后練習(xí)3中的帶點(diǎn)字詞同樣生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。(1)唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇Z字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。(2)山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人。閃字代表了一個(gè)很、很的動(dòng)作。一個(gè)八旬的老婦人能作出這樣的動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與正不同。(3)唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)。摔字表現(xiàn)了唐僧的膽小。(4)悟空把金箍棒在身邊，走上前迎著妖精，笑道：你瞞得了別人，瞞不過(guò)我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精。笑字表現(xiàn)了孫悟空的自信與樂(lè)觀。二、教學(xué)目標(biāo)：⒈熟讀課文，了解孫悟空三打白骨精的過(guò)程。比較三次棒打白骨精的不同之處。⒉故事結(jié)果，揣摩人物內(nèi)心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過(guò)外表看內(nèi)心。⒊學(xué)會(huì)按照課文提示復(fù)述課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫(xiě)法的不同以及表達(dá)效果。四、教學(xué)過(guò)程。㈠談話引，揭題激趣⒈簡(jiǎn)介名著《西游記》。⒉說(shuō)說(shuō)孫悟空的本領(lǐng)。⒊揭題審題。板書(shū)：三打白骨精。提示：中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)慣會(huì)用三字來(lái)設(shè)計(jì)小說(shuō)情節(jié)，比如《水滸傳》有三打祝家莊，《三國(guó)演義》有三顧茅廬，《西游記》中除了三打白骨精，還有三借芭蕉扇等，其中的三字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。㈡初讀課文，了解故事⒈找出課文中與三有關(guān)的描寫(xiě)嗎?(主要寫(xiě)三個(gè)人物白骨精三變，孫悟空三打唐僧三攔)⒉找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?㈢研讀課文，人物⒈引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第一打部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的?課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的?找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了白骨精的什么?讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)打的動(dòng)詞。說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?⒉研究白骨精特點(diǎn)。白骨精詭計(jì)多端，她使出的第一計(jì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生不勝歡喜、搖身變作、徑直等詞，補(bǔ)充原文中描寫(xiě)美貌的句子，體會(huì)它的美里惡。⒊研究孫悟空特點(diǎn)。孫悟空第一打是怎么打的?引導(dǎo)學(xué)生火眼金睛劈臉一棒等詞，體會(huì)他的率直、善于識(shí)破妖計(jì)的性格。⒋研究唐僧特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生連忙扯住、責(zé)怪等詞體會(huì)唐僧的膽小怕事，人妖不分。⒌總結(jié)學(xué)法：①找句