【正文】 說(shuō)服力，如何讓學(xué)生真正關(guān)注我們生活中的水資源問題，把保護(hù)水資源落實(shí)到行動(dòng)上呢？于是，讓我萌生了搞這樣一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們?nèi)リP(guān)注和落實(shí)的活動(dòng)課題——水，生命之源。并且希望能通過我們班級(jí)的活動(dòng)拋磚引玉，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)群體，讓大家都來(lái)共同愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約水資源。二、活動(dòng)方案（1）活動(dòng)的主題： “水，生命之源”（2）活動(dòng)的目的：了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境，意識(shí)到人類對(duì)水環(huán)境的嚴(yán)重破壞給我們的生活帶來(lái)的危害；查閱有關(guān)資料，了解目前我國(guó)的水資源狀況以及地球上水資源的狀況，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)；參觀自來(lái)水廠、污水處理廠等一些和水資源處理有關(guān)的工廠，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，知道破壞水資源容易，但是恢復(fù)水資源的原貌卻要付出很大的代價(jià)；宣傳環(huán)保知識(shí)，提高家鄉(xiāng)人民保護(hù)水資源的意識(shí)，并做好節(jié)約用水的宣傳，；從我做起，從小事做起，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，做個(gè)名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。（3）活動(dòng)的內(nèi)容：一、調(diào)查家鄉(xiāng)的水環(huán)境。我們都是農(nóng)村的孩子，對(duì)家鄉(xiāng)的河流并不陌生，但是由于這些年學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)日益加重，關(guān)在家里的孩子越來(lái)越多，既然要了解水環(huán)境，當(dāng)然避免不了要出去調(diào)查一番。二、上網(wǎng)查閱和收集資料。借助學(xué)校的微機(jī)室，利用微機(jī)課時(shí)間以及課余時(shí)間在微機(jī)老師和微機(jī)興趣小組同學(xué)的幫助下了，查閱有關(guān)水資源的資料。有條件的同學(xué)也可以在家里利用電腦上網(wǎng)查詢。所有同學(xué)做好資料的摘抄和整理工作。三、參觀自來(lái)水廠和污水處理廠。由學(xué)校聯(lián)系和組織，學(xué)生先預(yù)設(shè)好自己想了解或有疑問的問題，請(qǐng)廠家的技術(shù)人員做好“導(dǎo)游”，并解答學(xué)生們的疑問。四、宣傳環(huán)保知識(shí)。從我們的身邊開始，先向自己的親戚朋友、鄰居宣傳環(huán)保知識(shí)，繼而向社會(huì)推廣。編寫各種宣傳標(biāo)語(yǔ)，張貼在有水源的醒目的橋頭、公共水龍頭前、小河邊??五、從我做起，從小事做起。作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解是次要的，關(guān)鍵是要落實(shí)到行動(dòng)上。于是，如何有效地愛水、節(jié)水就成了這次活動(dòng)的終極目標(biāo)，而前面的調(diào)查水資源、上網(wǎng)查資料、宣傳環(huán)保知識(shí)都是這次活動(dòng)的基礎(chǔ)。首先從水的循環(huán)利用開始。我們每個(gè)人家里都準(zhǔn)備了一個(gè)塑料桶，用于囤積可以利用的“廢水”。如：洗臉的水可以用來(lái)沖抽水馬桶、澆菜、澆花??（4）活動(dòng)的形式和具體分工：活動(dòng)形式：根據(jù)個(gè)人愛好分小組，每小組有自己活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)?；顒?dòng)具體安排流程：主題的確定討論活動(dòng)的具體方案參觀自來(lái)水廠和污水處理廠從我做起從小事做起節(jié)約用水上網(wǎng)查詢關(guān)于水資源的資料保護(hù)水資源、節(jié)約用水的宣傳野外考察，調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境集體匯報(bào)交流，說(shuō)收獲、談感受，評(píng)選在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的各種“小標(biāo)兵”。出一期關(guān)于本次活動(dòng)的板報(bào)、墻報(bào)和手抄報(bào)。要求能結(jié)合活動(dòng)中自己真切的收獲和感受?！净顒?dòng)的實(shí)施】（一）參觀自來(lái)水廠家鄉(xiāng)的每一條小河幾乎都受到了嚴(yán)重的污染，所幸的是人們生活水平提高了，能喝上方便、衛(wèi)生的自來(lái)水了?？墒牵酥烂吭乱辖蛔詠?lái)水費(fèi)以外，同學(xué)們包括我，對(duì)自來(lái)水的來(lái)歷都是一無(wú)所知的。于是，大家商量決定一定要去自來(lái)水廠參觀一下。同學(xué)們歡呼雀躍，興奮得像出了籠的小鳥。一個(gè)中午的時(shí)間，我們就已經(jīng)走遍了自來(lái)水廠的各個(gè)地方，看到了那圓筒狀的高高的自來(lái)水塔，層層過濾的大水池，也感受了一下抽水泵隆隆的工作聲響?；貋?lái)后同學(xué)們都感受頗深：為了人們能喝上干凈的水，還是花費(fèi)了很多的周折，所以自來(lái)水費(fèi)這幾年已經(jīng)翻了幾翻了。比起20年前，雖然自來(lái)水更方便了，卻也付出了很大的代價(jià)?。。ǘ﹨⒂^污水處理廠當(dāng)我們上網(wǎng)看到“污水處理成本巨大。據(jù)專家測(cè)算，每建造一座污水處理廠，其日處理能力1噸的設(shè)備投入就需要5000多元，還不包括日常的運(yùn)行費(fèi)用?！睍r(shí)，同學(xué)們都很驚詫，我也覺得有點(diǎn)不可思議。我們的困惑和想法立刻就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)我們帶著一個(gè)又一個(gè)問題坐著汽車前往污水處理廠時(shí)，汽車上的同學(xué)們又是一陣“歡天喜地”。來(lái)到污水處理廠，看著眼前那一個(gè)個(gè)陌生的機(jī)器，聽著工作人員徐叔叔專業(yè)的介紹，同學(xué)們一臉的鄭重其事，有時(shí)還不忘拿出早就準(zhǔn)備好的筆記本來(lái)。走上充滿了“沼泥”臭味的“曝氣池”，來(lái)到黑泥翻轉(zhuǎn)的“污泥濃縮池”，又參觀了“脫水機(jī)房”，同學(xué)們興奮的目光一直不停地在閃耀著。最后大家還七嘴八舌地問了叔叔很多關(guān)于處理污水的問題，當(dāng)我們知道，這個(gè)污水處理廠每天僅電費(fèi)就要3000元的開支，大家一片唏噓——以后還需要老師費(fèi)盡口舌讓大家愛護(hù)水資源，節(jié)約用水嗎？（三）小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各顯身手（1）“綠色的足跡”小組這是我們班級(jí)幾個(gè)野外考察小組成員給自己小組起的名字，他們說(shuō)：綠色代表了生命，（水是生命之源）更代表了希望。我也參與了他們的野外考察。當(dāng)我背著相機(jī)，騎著自行車，和同學(xué)們一起去野外考察家鄉(xiāng)水資源狀況的時(shí)候，我第一次感覺到了和我的學(xué)生的距離是那么的近。一張張美麗的照片見證了我們綠色的足跡，也拉近了我們師生之間的友誼。（2）“讓水永存”小組這一小組同學(xué)特別喜愛電腦，更愿意把自己在網(wǎng)上收集到的資料和大家共享。他們利用微機(jī)課，課余時(shí)間上微機(jī)室查資料，還有幾位同學(xué)家里也有電腦上網(wǎng)，并且每人都能及時(shí)地做好資料的摘錄和整理。在這次活動(dòng)中小組成員通過上網(wǎng)查詢，還真學(xué)到了不少的環(huán)保知識(shí)呢。（3）“心語(yǔ)心愿”小組要想讓清澈的小河回到我們身邊，憑個(gè)人的力量肯定是不夠的，心語(yǔ)心愿小組成員主要是廣泛開展愛護(hù)水資源，節(jié)約用水宣傳。利用課余時(shí)間和休息的時(shí)間，他們向自己的親朋好友作了大量的宣傳。在老師的幫助和大家的共同努力下，寫了很多的宣傳標(biāo)語(yǔ)，更有同學(xué)想到了在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)出這樣的“倡議”。大家的目標(biāo)只有一個(gè)，人人參與我們的這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源貢獻(xiàn)自己的微薄之力。（4）“心動(dòng)不如行動(dòng)”小組這一小組的同學(xué)主要致力于家庭節(jié)水行動(dòng)。在這一小組成員的家里，都準(zhǔn)備了一只大的塑料水桶，專門用來(lái)裝可以循環(huán)使用的生活廢水。他們用洗臉的水拖地、沖廁所，還有的用來(lái)澆菜地，甚至喂豬??大家群策群力，盡自己一點(diǎn)微薄的力量節(jié)約用水。當(dāng)然老師也不能例外，老師的做法不僅給學(xué)生做了個(gè)好榜樣，更讓他們能堅(jiān)定地一直做下去。一個(gè)人這樣做一天，可能并不能改善什么，但是如果發(fā)動(dòng)所有的人都行動(dòng)起來(lái)，做一輩子??我想，答案就不言而喻了！現(xiàn)在，這樣的想法已經(jīng)成了我們班級(jí)學(xué)生的共識(shí)了?。ㄋ模┏鲆黄陉P(guān)于本次活動(dòng)的板報(bào)、墻報(bào)和手抄報(bào)要求能結(jié)合活動(dòng)中自己真切的收獲和感受。板報(bào)：全體學(xué)生向班級(jí)板報(bào)小組成員投稿，綜合大家的收獲和感受，出一期班級(jí)板報(bào)。墻報(bào)：以小組為單位，每個(gè)小組自由分工組合，展示自己小組在這次活動(dòng)中的收獲和感受。張貼在班級(jí)的墻壁上，供大家欣賞和交流。手抄報(bào)：每人動(dòng)手，用手抄報(bào)的形式展示自己在活動(dòng)中的收獲和感受，全班交流后評(píng)選出優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)賞。【活動(dòng)的總結(jié)與交流】一、晨會(huì)十分鐘展示。每個(gè)小組成員在這次活動(dòng)中都有自己獨(dú)特的收獲，不讓他們互相展示，交流一下，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得不完整。我們每天利用晨會(huì)課的十分鐘時(shí)間由各小組輪流，到講臺(tái)前講述自己的收獲和具體的做法。這樣既不影響正常的教學(xué)秩序，也能點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把這次活動(dòng)搞扎實(shí)了。二、師生座談交流。在整個(gè)活動(dòng)中，老師不是旁觀者，更多的是傾聽者、幫助者、指導(dǎo)者，而且，老師