中秋包餃子比賽策劃書-文庫吧
2024-10-25 05:04 本頁面
【正文】 的時候，注意給它劃分一下。（教師演示）同學(xué)們看得真仔細(xì)。一個過程的幾個階段，敘述時如果要用一些詞，他們連接起來，那樣會更好。比如：首先??其次???接著??然后??最后???這樣才能言之有序。（幻燈片出示）第二次演示，仔細(xì)觀察，品動詞師：好事多磨，同學(xué)們，再來觀察一遍，這次大家關(guān)注的是每一個階段又有哪幾個動作組成的??(注意用哪個動詞的最合適，最準(zhǔn)確。)同桌之間，彼此先說一說這個包餃子的過程。(注意動詞的準(zhǔn)確性)指名學(xué)生敘述。學(xué)著包：仔細(xì)觀察，善于動腦，勤于表達，是我們學(xué)習(xí)的法寶。看來大家都等不及了？那就開始吧！老師給這些躍躍欲試的孩子們5分鐘的時間，放手讓他們學(xué)著老師的樣子自己包餃子。你在包餃子過程中的遇到了哪些問題，失誤、困惑，心里是怎么想的，后來又是如何解決的？還可以請成功的同學(xué)談?wù)劷?jīng)驗。第二回合：美不美，重點訓(xùn)練習(xí)作寫“具體”。包餃子不僅要做到不露餡兒，還得美觀。老師給同學(xué)們出示一個漂亮的餃子，然后投影出示比賽要求：１．比較，找找這個漂亮的餃子與自己包的餃子有什么不同之處。２．總結(jié)經(jīng)驗，請教他人，試著包一個更漂亮的餃子，注意動作的細(xì)節(jié)。明確要求后老師再給孩子們5分鐘時間自己嘗試，與上次實踐相比，學(xué)生們應(yīng)該更投入更認(rèn)真。老師參與其中相機指導(dǎo)。最后選出餃子包得相對漂亮的同學(xué)，讓他們說說注意了哪些細(xì)小動作，餃子就會大不一樣。比如，舀“適量”的餡兒，“均勻地”鋪在餃子皮中間等，這些都是在訓(xùn)練學(xué)生把觀察到的說具體。點評：在學(xué)生的作文評語中常常見到?生動具體?一詞，但究竟什么是生動具體，怎樣才能寫得生動具體，大部分學(xué)生并不太清楚。老師在此環(huán)節(jié)中設(shè)計的?細(xì)小動作?，很自然地讓學(xué)生明白這樣就可以把動作說具體。第三回合：新不新，重點訓(xùn)練習(xí)作寫出“個性”。老師出示各種餃子的圖片，有月牙餃、小鎖餃、三角餃、鯉魚餃、元寶餃、葵花餃、蛤蜊餃、錢包餃、四喜餃、波波餃??就在學(xué)生們越看越興奮、越看越激動時，老師出示第三環(huán)節(jié)要求：１．動腦筋想想你能包出什么樣的餃子。２．給你的杰作起一個好聽的名字，看誰包的餃子最有創(chuàng)意，誰起的名字最新穎。學(xué)生動手實踐后展示并介紹。師小結(jié)：俗語道：“坐著不如躺著，好吃不過餃子?！蹦阌X得我們今天的餃子會好吃嗎？是啊，怎么能不好吃呢，我們在其中加入了特別的作料：“心”和“辛”。點評：不論成功與否，對學(xué)生都是一種鍛煉，都是一種真切的生活體驗，而作文所需要的就是這種生活體驗。三、心靈驛站，捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間： 當(dāng)老師宣布今天我們要舉行包餃子大賽時，我__________，心想__________。當(dāng)我笨手笨腳地包完第一個餃子時，我__________，心想__________。當(dāng)__________時，我__________。點評：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由關(guān)注?事情?到關(guān)注?心情?，寫出自己當(dāng)時的心情，不僅能使習(xí)作具體，而且真實。四、明確要求，自主作文 １．?dāng)M一個自己喜歡的題目。２．想想這個比賽過程是怎樣的，過程中有什么趣事，有什么體會。３．表達你當(dāng)時的真實感受。點評：當(dāng)學(xué)生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學(xué)生盡情習(xí)作。教學(xué)反思：提到寫作，老師還是學(xué)生都應(yīng)該有些緊張的。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求會讓他們的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，我讓學(xué)生親自實踐。學(xué)生是先觀察，再實踐，繼續(xù)觀察，接著比較，在這個基礎(chǔ)上進行
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