《軍神》教學(xué)設(shè)計一-文庫吧
2025-10-11 04:49 本頁面
【正文】 劉伯承。）對，劉伯承。同學(xué)們知道劉伯承是什么人嗎？（可以讓學(xué)生自由回答，然后師做以簡單介紹）劉伯承（1892~1986），中華人民共和國元帥，中國人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人，現(xiàn)代軍事家。1911年參加辛亥革命，入學(xué)生軍，參加了護國、護法戰(zhàn)爭。加入中國共產(chǎn)黨后，組織過滬順起義、南昌起義，先后任過中央紅軍總參謀長、八路軍一二九師師長、第二野戰(zhàn)軍司令員、軍事學(xué)院院長、中央軍委副主席等職。他對中國革命軍隊的建立和壯大，對革命戰(zhàn)爭的勝利和新中國的成立，對我軍向正規(guī)化現(xiàn)代化的邁進都作出了不朽的貢獻。那么為什么稱他是軍神呢？我們一起來看課文。先聽老師給大家讀一遍。在老師讀的過程中把自己不認(rèn)識的字注上拼音，包不理解的詞勾劃出來。然后我們一起解決。（師范讀課文）{到此10分鐘}出示小黑板：讀一讀下面詞語，注意加點字的讀音。診所沃克繃帶怔住郵局銳利判斷拒絕麻醉劑顫抖一聲不吭墊單嶄新暈過去勉強理解下列詞語的意思。孤傲怔住驚疑審視一針見血從容鎮(zhèn)定喋喋不休由衷驚呆堪稱慈祥除了這些字詞你還有不認(rèn)識的或是不理解的字和詞嗎？誰有請寫到黑板上來，讓大家一起來幫你。{到此20分鐘}好了，我們解決完字詞，再來讀一讀課文。誰來讀？找六個學(xué)生分別讀（171011311711926）。其他同學(xué)注意聽，并思考思考以下幾個問題。出示小黑板：課文中出現(xiàn)了幾個人物？都是誰？課文寫了一件什么事？（用最簡潔的話回答）這件事在什么地方發(fā)生的？這件事的起因是什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？（沃克被驚呆了，稱劉伯承為軍神）同桌或前后桌的同學(xué)可以討論一下在舉手回答。恩，同學(xué)們說得很好。{到此35分鐘}通過我們共同的討論我們已經(jīng)基本了解了這篇文章的故事梗概。現(xiàn)在如果我讓你簡潔的把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，你會講嗎？好！下面我就來看一看你講故事的本領(lǐng)》誰來給我和同學(xué)們講講這個故事？{到此39分鐘}三、作業(yè)給詞語加點字的注音，并抄寫五遍。診所沃克繃帶怔住郵局銳利判斷拒絕麻醉劑顫抖一聲不吭墊單嶄新暈過去勉強解釋下列詞語。孤傲怔住驚疑審視一針見血從容鎮(zhèn)定喋喋不休由衷驚呆堪稱慈祥把這個故事講給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽板書設(shè)計：軍神醫(yī)生沃克劉伯承做手術(shù)護士第二課時：教學(xué)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生走進文本，細(xì)讀文本，挖掘課文的思想內(nèi)涵。重難點：通過沃克的神情變化，來理解劉伯承鋼鐵般的堅強意志，注意人物語言的運用在塑造人物上的作用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了軍神這篇課文（師板書課題），回家后你把這個故事講給你的爸爸媽媽聽了嗎？今天你再講一講好嗎？誰來講？講得不好，你讀的又怎樣呢？（找?guī)讉€同學(xué)讀課文）二、分析課文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道是沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神（師板書：劉伯承、沃克醫(yī)生）。沃克醫(yī)生是一見面就稱劉伯承是軍神嗎？（不是）。這時沃克醫(yī)生知道他是劉伯承成嗎？（不知道）認(rèn)為他是什么人哪？（普通病人）那么這時候沃克醫(yī)生是怎樣表現(xiàn)的呢？快速讀課文，看看他們剛見面的時候沃克醫(yī)生是怎樣表現(xiàn)的。同桌或前后桌同學(xué)可以討論交流，然后說一說。（神情孤傲）那接下來沃克醫(yī)生又怎樣了呢？我們繼續(xù)讀課文，同桌或前后桌同學(xué)可以討論交流，然后說一說。（怔住驚疑）怔住是什么意思？你能表一下嗎？我記得課文中沃克醫(yī)生怔住了不止一次，繼續(xù)讀課文，看看文中沃克醫(yī)生怔住了幾次??？（3次）那么沃克醫(yī)生為什么一次又一次的怔住呢？我們先來看第一次他是為什么怔住的。細(xì)讀課文，討論后回答問題。（師引導(dǎo)生回答：病人傷勢嚴(yán)重表現(xiàn)卻從容鎮(zhèn)定）。這時沃克醫(yī)生還認(rèn)為他是普通病人嗎？（不是，認(rèn)定他是軍人）。只有軍人才能從容鎮(zhèn)定。那么劉伯承的傷勢究竟有多嚴(yán)重呢？聽完這個故事你就明白了！（教師講：1916年，在一次戰(zhàn)斗中，劉伯承為了救一位戰(zhàn)士，猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他的太陽穴，又從右眼飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注……大家都認(rèn)為他死了，可是他卻奇跡般的活了下來，這才有了我們今天要學(xué)習(xí)的故事——《軍神》。）那么他又一次怔住了是為什么。讀課文，討論后回答問題。（病人銳利的回答）。怔住之后又怎樣了？（火辣辣）。為什么？（不僅僅是軍人）。然后呢？讀課文并討論，然后回答。（目光柔和了，不再孤傲）。再一次怔住呢？讀課文，討論后回答問題。（病人拒絕使用麻醉劑）。他是怎樣拒絕的？（平靜）。什么是麻醉劑？（一種藥物，起麻醉神經(jīng)的作用。使病人在手術(shù)時感覺不到疼痛）?？蓜⒉袇s拒絕使用麻醉劑，是因為不怕疼嗎？（不是）。那是為什么？（可以說是為了革命事業(yè)）。沃克醫(yī)生在一次怔住是怎樣表現(xiàn)的？（口吃）。說明了什么？（不相信并擔(dān)心在手術(shù)時病人不能忍受疼痛。）病人忍住疼痛了嗎？繼續(xù)讀課文，看看手術(shù)過程中沃克醫(yī)生有什么表現(xiàn)（顫抖、汗珠兒滾滾、忍不住——緊張、害怕）。病人呢？（一聲不吭、緊緊抓住、青筋暴起、抓破——堅強）。(再結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷進行體會)手術(shù)做完了，病人堅強的忍住了疼痛。下面我們繼續(xù)往下讀課文，看看手術(shù)后又發(fā)生了什么？沃克醫(yī)生：由衷（關(guān)心）、驚呆（為什么？——數(shù)刀數(shù)、七十二刀）、稱病人是軍神。（誰來讀一讀這段話。讀完這段話，你能體會到沃克醫(yī)生是帶著怎樣的感情在說這句話的？（贊美、欽佩）帶著你們剛才的體會再來讀一遍！生齊讀）這時沃克醫(yī)生的神情怎樣了？（慈祥）說明了什么？（沃克醫(yī)生徹底被
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