“研究性學(xué)習(xí)方案觀摩”-文庫(kù)吧
2024-10-25 04:37 本頁(yè)面
【正文】 寧波市海曙小學(xué)四（2）班三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)收集、整理兩地天氣變化中溫度、濕度、及日照時(shí)間等變化的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)制成統(tǒng)計(jì)圖表，比較兩地的氣候差異；通過(guò)觀察兩地校園中樹(shù)木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來(lái)的植被及景觀的不同。通過(guò)探究?jī)傻卮禾煨@不同景色產(chǎn)生的原因，讓孩子體會(huì)地理位置與氣候之間的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、收集整理數(shù)據(jù)并分析探索數(shù)據(jù)背后原因的能力。情感與價(jià)值觀：在活動(dòng)中讓孩子親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考并學(xué)會(huì)與人溝通、相互合作。信息素養(yǎng)：培養(yǎng)孩子計(jì)算機(jī)基本操作能力，提高網(wǎng)絡(luò)搜索資料及運(yùn)用計(jì)算機(jī)整理資料的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流，感受遠(yuǎn)程協(xié)作的魅力。以4——6人為一小組，合作完成以下任務(wù):任務(wù)一收集整理本地天氣變化中溫度、濕度、及日照時(shí)間等變化的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)制成統(tǒng)計(jì)圖表，比較兩地的氣候差異。任務(wù)二通過(guò)觀察兩地校園中樹(shù)木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來(lái)的植被及景觀的不同。任務(wù)三通過(guò)探究?jī)傻卮禾煨@不同景色產(chǎn)生的原因，讓孩子體會(huì)地理位置與氣候之間的密切關(guān)系。任務(wù)四制作項(xiàng)目報(bào)告。把任務(wù)一、二、三的結(jié)果進(jìn)行整合，制作一份項(xiàng)目報(bào)告。四、學(xué)習(xí)過(guò)程項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：任務(wù)一收集整理天氣變化數(shù)據(jù)收集整理本地天氣變化中溫度、濕度、及日照時(shí)間等變化的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)制成統(tǒng)計(jì)圖表，比較兩地的氣候差異。（上饒）城市（3）月天氣情況統(tǒng)計(jì)表（1）我們需要統(tǒng)計(jì)哪些項(xiàng)目？將統(tǒng)計(jì)表中的項(xiàng)目歸為4類：天氣變化情況、溫度、濕度、日照時(shí)間。（2）怎么完成這些統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目？A、報(bào)紙查詢當(dāng)日的天氣預(yù)報(bào)。B、電話撥打121詢問(wèn)天氣情況。C、電視、廣播中每日的天氣預(yù)報(bào)查詢天氣情況。D、網(wǎng)絡(luò)查詢當(dāng)日天氣情況。（日出日落時(shí)間天氣預(yù)報(bào)中通常沒(méi)有，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢）。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容，運(yùn)用喜歡的方式查詢每日天氣變化情況，并填寫原始數(shù)據(jù)，天氣變化情況、溫度、濕度、日照時(shí)間等項(xiàng)目。（2）根據(jù)最高溫度和最低溫度計(jì)算每日溫差，根據(jù)日出和日落時(shí)間計(jì)算每天的日照時(shí)間。完成一周天氣情況統(tǒng)計(jì)后，分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫出一周天氣小結(jié)。本周前期天氣以多云與陣雨為主，后期由于云層離開(kāi)天氣轉(zhuǎn)晴。本周哪種天氣情況居多？答：本周以多云為主。本周的最高溫度和最低溫度，這樣的溫度怎樣穿衣？適合什么活動(dòng)？答：本周最高溫度為22度，本周最低溫度為4度。早晚應(yīng)多穿衣物，根據(jù)溫度情況及時(shí)添減衣物。本周僅適合有氧運(yùn)動(dòng)。本周濕度怎樣？是否感到舒適？有哪些注意事項(xiàng)？答：本周濕度較高，較不舒適，應(yīng)預(yù)防風(fēng)濕類疾病的發(fā)病。本周每天的日照時(shí)間大約是多少？白天越來(lái)越長(zhǎng)還是越來(lái)越短？答：本周日照時(shí)間大約是11小時(shí)左右。白天時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。（1）學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖制作方法，及每種統(tǒng)計(jì)圖的適合范圍。（2）分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，為制作統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備。分析天氣變化情況（如晴天、多云、陰天、雨天）適合哪種統(tǒng)計(jì)圖表示？（扇形統(tǒng)計(jì)圖）分析溫度變化情況適合哪種統(tǒng)計(jì)圖？（折線統(tǒng)計(jì)圖）分析濕度變化情況適合哪種統(tǒng)計(jì)圖？（折線統(tǒng)計(jì)圖）分析日照時(shí)間變化情況適合哪種統(tǒng)計(jì)圖？（條形、柱形統(tǒng)計(jì)圖）（3）根據(jù)一個(gè)月的天氣情況統(tǒng)計(jì)表制作合適的統(tǒng)計(jì)圖。（4）觀察統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？和統(tǒng)計(jì)表相比統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：和統(tǒng)計(jì)表相比，折線圖能直觀反映各變量的變化趨勢(shì)。制作統(tǒng)計(jì)圖中遇到哪些困難？有什么收獲？答：有挺多收獲，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任務(wù)二觀察記錄兩地氣候差異帶來(lái)的植被及景觀的不同通過(guò)觀察兩地校園中樹(shù)木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來(lái)的植被及景觀的不同。觀察校園樹(shù)木的變化情況。（1）每個(gè)孩子選擇校園中的1——2種樹(shù)木進(jìn)行觀察，通
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1