【正文】 非常簡單，是由兩個完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。三、交流資料，加深感受。這部電話機(jī)很有趣，我們來看一看這個電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對著話筒說話。教師。四，欣賞圖片，交流引導(dǎo)。教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形？教師：你們見過哪些有趣或者有個性的設(shè)計呢？五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會為我設(shè)計一部什么樣的電話？其實(shí)創(chuàng)造來源于人們大膽的想象，你們看，許多的設(shè)計師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計)。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎？今天我們也來設(shè)計一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計一款有個性的電話。在設(shè)計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的電話設(shè)計圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設(shè)計可以配上簡短的文字說明。六、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?？梢钥紤]不同人群的需要。：提示學(xué)生外形設(shè)計引起大家注意的因素之一。：文字內(nèi)容要簡潔明了。七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機(jī)，看看誰設(shè)計的電話最有創(chuàng)意。美術(shù)教案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。能積極探索時代與文化背景對藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：達(dá)芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及其代表作特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。提問導(dǎo)入：達(dá)芬奇和畢加索的圖片導(dǎo)入。提問：你認(rèn)識這兩位美術(shù)家嗎？他們的藝術(shù)特征有何不同，我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢？板書課題：達(dá)芬奇畢加索。欣賞感受：達(dá)芬奇和畢加索代表作品欣賞。重點(diǎn)分析：達(dá)芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來的完全不一樣？你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？欣賞分析：通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。創(chuàng)設(shè)情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。我們向達(dá)芬奇、畢加索學(xué)到了什么？展示：分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫一份簡明的欣賞比較報告，比較項(xiàng)目可任選一兩個，如構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等，看看有什么特點(diǎn)，有何異同。美術(shù)教案 篇5一、教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進(jìn)行描述和評價。感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。難點(diǎn)：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前閱讀教科書。（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。四、教學(xué)過程：。（1）出示PPT提問：①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。（1）提問：①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？③請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)？（2）教師歸納小結(jié)：中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。（1）教師出示《金虎》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。①《金虎》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？②《金虎》動態(tài)是怎樣的？③紋飾有什么特點(diǎn)？小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。（2）教師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？②《金梳背》的紋飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝？（3）教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。（1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。（2）學(xué)生匯報交流，師生共同評價。五、小結(jié)拓展。（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）欣賞其他古代金銀器。（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。（4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。美術(shù)教案 篇6活動目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子?？梢杂糜彤嫲艋蛘咂渌绞教懋嫽y。體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆活動過程：引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。教師：小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么？（2）幼兒觀察畫面并講述。（3）請幼兒觀察下自己的鞋子。（4）幼兒觀察鞋子并講述。教師：現(xiàn)在請小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。（5）想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。教師示范填色。（1）先選擇自己喜歡的顏色。（2）用自己喜歡的方式（如：線條、圓圈、點(diǎn)等）為大鞋填上顏色。幼兒自由填色，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意填色時不要將顏色涂到鞋子外面了。展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。活動延伸：想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。美術(shù)教案 篇7第一課流動的顏色課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：會調(diào)勻水粉顏料。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。課后反思：學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進(jìn)行造型活動，創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽課時比平時都認(rèn)真?？吹接螒蚧顒咏o大家?guī)砣绱舜蟮奈?，我頓時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學(xué)生，望學(xué)生來做主，是真正體現(xiàn)民主自由第二篇：美術(shù)教案美術(shù)教案模板一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：①學(xué)生初步了XX的基本知識與XX的基本方法與技能。②初步了解XX的概念、含義以及學(xué)習(xí)XX的教育意義。③認(rèn)識了解XX的各種藝術(shù)特點(diǎn)及其所體現(xiàn)的民族文化特色。過程與方法：①學(xué)生通過自己動腦、動手做XX，感受XX的藝術(shù)魅力。②通過對作品的分析和XX的嘗試，體會XX工具材料和不同技法的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：①勇于嘗試運(yùn)用XX進(jìn)行XX練習(xí)，充分體現(xiàn)每個人的造型表現(xiàn)力。②培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力。③加深對XX的感受、體驗(yàn)，提高對XX的認(rèn)識，培養(yǎng)珍重、熱愛民族美術(shù)的感情。考試時根據(jù)課題任選其一進(jìn)行填寫即可。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握xx的制作方法/鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計/鑒賞XX。三、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、直觀演示法。（任選）四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入導(dǎo)入方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入/直觀演示導(dǎo)入/懸念式導(dǎo)入——問題、圖片、音樂是什么就簡單寫出來。（二）新授。（繪畫和手工可以先欣賞所畫所做物品；鑒賞類可以先介紹作品的時代作者等信息）。（手工和繪畫需要把步驟寫清楚；鑒賞類要把鑒賞角度確定好），鞏固練習(xí)。（手工和繪畫可以動手制作，制作后可采用師評、互評、自評等方式進(jìn)行課堂評價；鑒賞類可以進(jìn)行另外一幅畫的鑒賞練習(xí)）（三）總結(jié) 提問學(xué)生總結(jié)。（四）作業(yè)課外搜集其他作品；再制作類似作品；完成作品。五、板書設(shè)計： 不用面面俱到；簡單，清晰明了；多使用大括號、箭頭等流程符號；邏輯清晰；手工或繪畫需要板書范畫。第三篇：美術(shù)教案美術(shù)教案 篇1知識與技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用泥條盤筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教法學(xué)法欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗(yàn)創(chuàng)新、交流評析教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計一、欣賞導(dǎo)入出示一件范品提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法。二、演示制作方法和步驟（一）制作泥條的方法。將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。（二）泥條盤筑的方法。教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。（三）教師示范手形器皿的制作步驟。制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）裝飾整理作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。五、評價指導(dǎo)：評議學(xué)生作業(yè)。學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識和看法。學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。學(xué)生對自己的作品談感受。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:欣賞非洲雕刻的圖片二、新授：（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):操作技巧，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。