跪守三尺講臺潛心教書育人-文庫吧
2024-10-25 04:23 本頁面
【正文】 的粉筆為家鄉(xiāng)的孩子們描繪出最美的藍圖。從教18年來，她教過的學(xué)生中，有很多考上了重點中學(xué)和大學(xué)，她們用知識改變著自己的命運，她衷心地為她們感到高興。更讓她感到高興的是，那些原本孤僻的孩子，在她的教育下變得開朗了；原本頑劣的孩子，變得懂事了；原來事事心不在焉的孩子，能夠認真地做每一件事情，她感到幸福和滿足。三、不忘初心，繼續(xù)前行——她慶幸于活在這個溫暖美好的時代 在她42年的人生里程里，她收獲了滿滿的愛，也在盡她所能，努力把愛傳遞到孩子們的身上，傳遞到需要她的人身上。她從來沒想過有什么回報，更沒想過去圖什么名、圖什么利，她一直活在滿足與感恩之中，她更常常感動于自己并沒有因為身體的殘疾而被人歧視，并依然能夠做自己想做的事情，實現(xiàn)自己的一點點價值。她只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，社會卻給她帶來了應(yīng)接不暇的幸福與溫暖。2016年，她先后被評為“淮南好人”、“安徽好人”、“中國好人”。更令她沒想到的是，《人民日報》等媒體報道了她的事跡后，引起了省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與重視。省委宣傳部副部長、省文明辦主任賀懋燮兩次專程來鳳臺看望她，并贈送了她一輛代步電動三輪車。賀部長讓她試騎時，她還邀請她坐上來，在她們的校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，當(dāng)時她感到好開心好幸福。這么多年來，她一直活在愛和被愛之中，她擁有幸福的大家庭，她也擁有自己幸福的小家，擁有自己喜歡的工作，更擁有她深愛的孩子們，她很知足。今年七一，她們的習(xí)總書記號召廣大黨員同志要“不忘初心”，不忘中國共產(chǎn)黨95年前成立之時的最初使命。作為一名預(yù)備黨員，她將堅持身體力行，把社會大家庭的關(guān)懷化作前進的動力，認認真真地把書教好，把孩子們培養(yǎng)好，教會她們樂觀勇敢，教會她們感恩生命。在孩子們通往幸福人生的成長之路上，她愿做陪伴她們平凡快樂的鋪路石。心無旁鶩，腳踏實地，相信明天會更好！第二篇：甘守三尺講臺演講稿演講稿維摩二中 楊常金1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英演唱了《長大后我就成了你》，宋祖英以委婉的歌聲，用教室、黑板、粉筆、講臺等意象深情地贊頌了人民教師無私奉獻的情懷。那年我4歲，我不記得自己是否第一時間聽到了這首歌，但我卻是在這首歌影響下成長的。因為從上學(xué)開始，老師們的敦敦教誨，母親般的關(guān)懷，在這首歌曲中都得到了很好的概括，也促使我把長大后成為一名人民教師的這一希望種子播種在心田之上，為之努力。隨著在改革開放的大潮，經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會不斷進步了。但老師的地位卻每況日下，到我進入高中學(xué)習(xí)的時候，老師已然成為了窮人的代名詞之一。“窮老師”這一名詞在社會上眾所周知，曾經(jīng)的“一日為師，終身為父”已然成為過去。學(xué)生背后議論老師，課堂上里頂撞老師，甚至毆打老師。個別家長，明知自己孩子犯錯，卻對老師以適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆硬幻骶屠?、橫加指責(zé)，更有甚者，公然對老師人身攻擊等等。每每看到或者聽到類似的事情，我的心莫名的刺痛，有時甚至跑到一個沒有人的角落里默默落淚。教師，這個光榮而神圣的職業(yè)，是什么原因讓你變得如此讓人看不起？是什么使你淪為可以隨意侮辱的職業(yè)了？我仰天哭泣，心在滴血。2014年，大學(xué)畢業(yè)的我光榮地成為了一名人民教師。我也對曾經(jīng)“窮老師”這個詞的不理解，變成了理解。是啊，老師，拿著微薄的工資，穿著樸素的衣服，住著簡陋的房屋……不少的老師與家人分隔兩地，當(dāng)我們以校為家，為學(xué)校、為班級、為學(xué)生操碎了心，卻無法去照顧老家年邁多病的父母，不能時時去關(guān)心一下年幼無知的兒女。于是我們老師的內(nèi)部就有了這樣的玩笑——老師是一個可悲的職業(yè)，把別人孩子培養(yǎng)成才，卻沒有培養(yǎng)好自己的孩子。老師確實“窮”，因為教師這一職業(yè)忽略了家庭，工資也微薄，只剩下對孩子們的守護。2015年9月。我所教的班級中，有個孩子已經(jīng)一星期沒有來上課了。在21號這一天，我和同事一起來到這個所在的村子里，因為是農(nóng)忙季節(jié)，村子里僅有幾個老人留在家中。經(jīng)過詢問之后，我們找到了那個學(xué)生的家。可破敗的房屋卻被一把鎖給鎖著。我們只能等待。夕陽西下，村子里升起了幾縷炊煙。炊煙與落日組成了一幅美麗而又寧靜的鄉(xiāng)村落日圖。但我們卻沒有心情去欣賞。日漸西沉，天空漸漸暗了下來，陣陣牛鈴打破了村子的寧靜。幾團黑影在太陽的余光中漸漸向這個村莊走來。那是勞作歸來的村民。我們馬上集中精神，想要在這些“影子”中找到那熟悉的身影。但沒有一個屬于我們所熟悉的身影，詢問了一位村民。那村民告訴我們，那孩子還在后面，還在地里勞作，應(yīng)該快回來了。我們只能選擇等待，漸漸地，村子里零星的燈光亮起。大概是晚上八點，孤獨的牛鈴聲響起，一個瘦弱的身影在昏暗的燈光中漸漸顯現(xiàn)。在她的后面是兩個佝僂的身影。當(dāng)這個孩子看見我們的時候，那黑色的眼睛，在微弱的燈光中顯得格外清亮。孩子的爺爺奶奶解下牛之后打開家中的電燈。喚我們進去他們的家里，當(dāng)我們進入他們的家中，我心里被眼前的景象給鎮(zhèn)住了，簡陋的房屋里，幾個凳子，一張桌子兩側(cè)的房間被泥墻分割著。之后的談話，我仿佛在神游。眼光隨著她為晚飯而忙碌的身影轉(zhuǎn)動。聽到她爺爺說：
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