【正文】 緊密結(jié)合，根據(jù)觀點(diǎn)分析材料，通過(guò)材料推導(dǎo)、印證觀點(diǎn)。四要言簡(jiǎn)意賅，具有邏輯性，恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)。中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司(簡(jiǎn)稱(chēng)中石油)是中國(guó)三大石油公司之一，中石油在國(guó)外投資的有以蘇丹為基礎(chǔ)的北非區(qū)，以哈薩克斯坦為基礎(chǔ)的中亞和俄羅斯區(qū)，以委內(nèi)瑞拉為基礎(chǔ)的南美區(qū)。中石油在蘇丹開(kāi)采石油十年，投資27億美元，2005年5月又投資10億美元介入蘇丹最大煉油企業(yè)項(xiàng)目。在哈薩克斯坦擁有年產(chǎn)500萬(wàn)噸的油田。在蘇丹、委內(nèi)瑞拉、秘魯?shù)葒?guó)都有份額油，已累計(jì)在國(guó)外生產(chǎn)原油6000萬(wàn)噸。2005年10月26日，中石油通過(guò)其旗下全資子公司中油國(guó)際收購(gòu)哈薩克斯坦PK石油公司(在加拿大注冊(cè)的國(guó)際石油公司)。，是迄今為止中國(guó)企業(yè)最大的海外收購(gòu)案?；卮饐?wèn)題：⑴用經(jīng)濟(jì)常識(shí)有關(guān)知識(shí)分析中石油實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的必要性。⑵中石油實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的哲學(xué)依據(jù)是什么?材料一 2005年前10個(gè)月，%，%，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易順差達(dá)到 。僅10月份全國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口額就超過(guò)1998年全年。材料二 黨的十六屆五中全會(huì)指出，必須提高自主創(chuàng)新能力，要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。2005年12月1日閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要大力節(jié)約能源資源，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題： ⑴上述材料分別表明什么問(wèn)題?⑵運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析，為什么要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)?⑶運(yùn)用政治常識(shí)分析，國(guó)家應(yīng)該怎樣增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力? 題型二 圖表式論述題題型特點(diǎn)圖表題是多年來(lái)高考中經(jīng)濟(jì)常識(shí)論述題的常見(jiàn)形式(有時(shí)也會(huì)涉入哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí))，考生對(duì)此要有足夠的重視。其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當(dāng)年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)。設(shè)問(wèn)通常是由2—3個(gè)小問(wèn)題組合而成，從設(shè)問(wèn)的角度來(lái)看，一般是通過(guò)比較來(lái)反映經(jīng)濟(jì)的變化、發(fā)展、差距等問(wèn)題，進(jìn)而闡明一些原理、觀點(diǎn)或規(guī)律，有些試題還要求考生提出解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的方案(或措施)。解題對(duì)策對(duì)策一：審讀圖表和設(shè)問(wèn)。解答此類(lèi)題可以先審設(shè)問(wèn)，后審材料，帶著問(wèn)題去閱讀材料，這樣可以增強(qiáng)閱讀材料的目的性和回答問(wèn)題的針對(duì)性。①審設(shè)問(wèn)。一審設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立。一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，正確回答前面問(wèn)題是解答后面問(wèn)題的基礎(chǔ)和條件。把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系可以避免答案錯(cuò)位，思路混亂。二審設(shè)問(wèn)的要求，對(duì)每一問(wèn)都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)，根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)組織答案。②審圖表。一審標(biāo)題(表格名稱(chēng))，標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，正確理解標(biāo)題，分析圖表內(nèi)容就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤，同時(shí)圖表的標(biāo)題又對(duì)作答起到提示、指向和限制作用。二審數(shù)據(jù)，從縱橫兩個(gè)角度來(lái)閱讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析變化和發(fā)展。當(dāng)然并非所有的圖表題都有對(duì)比，都是通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比來(lái)說(shuō)明一件事、一些問(wèn)題和基本觀點(diǎn)的。三審某些年份的特殊意義，它對(duì)于圖表的中心觀點(diǎn)有著重要的啟發(fā)意義。四審不同表格之間的關(guān)系，是因果關(guān)系還是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面等。五審備注，“備注”一般可分兩種，“解釋性備注”是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，“補(bǔ)充性備注”則是組織答案時(shí)不可缺少的來(lái)源之一。研究“補(bǔ)充性備注”，可以理解在什么范圍內(nèi)(年份、國(guó)別)、在什么情況下發(fā)生了圖表中的變化等。對(duì)策二：有的放矢，正確組織答案。①“材料(圖表)說(shuō)明了什么現(xiàn)象”，對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應(yīng)寫(xiě)圖表表明的現(xiàn)象(將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)問(wèn)題。當(dāng)然，如果下面的設(shè)問(wèn)單獨(dú)考查本質(zhì)，此處可不答。②“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”，對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現(xiàn)象和關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)、規(guī)律的高度。此外，我們平時(shí)所涉及到的此類(lèi)問(wèn)題，基本上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。③“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”，對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，要分析這現(xiàn)象“是什么“(包括揭示出其本質(zhì))”、“為什么(出現(xiàn)這一現(xiàn)象或問(wèn)題的原因)”、“怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施)”。視問(wèn)題不同，回答的側(cè)重點(diǎn)可能有所不同。當(dāng)然圖表式論述題還會(huì)有其他的命題方式，我們一定要根據(jù)題目要求，特別要根據(jù)所給材料或圖表中提供的信息進(jìn)行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。題型三 研究性學(xué)習(xí)類(lèi)試題題型特點(diǎn)滲透研究性學(xué)習(xí)理念，已經(jīng)成為近年高考改革的“風(fēng)向標(biāo)”。出現(xiàn)在高考卷中的研究性學(xué)習(xí)類(lèi)試題充分體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，它可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生不再是“只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)動(dòng)手，不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的書(shū)呆子”。研究性學(xué)習(xí)類(lèi)試題把本來(lái)是被考查的學(xué)生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機(jī)組成部分，考生從被動(dòng)的答題者變成主動(dòng)的探索者，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的實(shí)用性和能力測(cè)試的親和性，豐富了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，也給我們復(fù)習(xí)應(yīng)考提出了新要求。但在高考卷中，這類(lèi)試題對(duì)所有的考生均未設(shè)置障礙，包括那些沒(méi)有接觸過(guò)“研究性學(xué)習(xí)課程”的考生，根據(jù)自己對(duì)題意的理解，憑著平時(shí)知識(shí)的積累，考生一般都能夠回答一二。解題對(duì)策對(duì)策一：認(rèn)真剖析題后設(shè)問(wèn)，獲取問(wèn)題信息，掌握設(shè)問(wèn)的具體要求。對(duì)策二：帶著問(wèn)題信息仔細(xì)研讀材料，搜索有效信息。即進(jìn)行材料處理，了解材料的事實(shí)、觀點(diǎn)和主張，這是解答研究性學(xué)習(xí)類(lèi)試題最關(guān)鍵的步驟之一。對(duì)策三：進(jìn)行知識(shí)遷移，切忌單靠材料所提供的信息直接答題，要注重學(xué)科間知識(shí)的相互聯(lián)系，充分運(yùn)用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)、時(shí)事知識(shí)、及生活經(jīng)驗(yàn)等，分析事實(shí)，理出解決問(wèn)題的思路。對(duì)策四：組織答案。這類(lèi)試題的答案要做到條理化、簡(jiǎn)潔化、邏輯化，切忌答非所問(wèn)、雜亂無(wú)章、詞不達(dá)意。甲說(shuō)：農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的重要途徑，有助于縮小城鄉(xiāng)差別。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)極大地拉動(dòng)城市消費(fèi)市場(chǎng)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程。因此，國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)。乙說(shuō)：大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)，會(huì)對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施和教育帶來(lái)壓力，對(duì)城市的就業(yè)帶來(lái)沖擊。因此，國(guó)家應(yīng)該限制。丙說(shuō)：目前，城市的一些部門(mén)、單位對(duì)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)的農(nóng)民工實(shí)行歧視政策，拖欠農(nóng)民工工資，向農(nóng)民工亂收費(fèi)。農(nóng)民工子女入學(xué)難，其合法權(quán)益得不到保障。因此，農(nóng)民不要進(jìn)城務(wù)工，以免遭受歧視性待遇。⑴運(yùn)用辯證法知識(shí)對(duì)三位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行分析。⑵請(qǐng)你就“農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)”課題中的某一問(wèn)題，確定一個(gè)子課題，寫(xiě)出子課題的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述選定該子課題的理由和研究方法。材料：在安全生產(chǎn)視頻會(huì)議上，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局局長(zhǎng)李毅中分析了安全生產(chǎn)事故頻發(fā)的原因：主要是我們已經(jīng)制定的各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施沒(méi)有真正落實(shí)，很多還停留在逐級(jí)傳達(dá)和口頭上，潛伏的安全隱患很多，有些行業(yè)生產(chǎn)繃得過(guò)緊，安全欠賬較多，安全設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備落后。企業(yè)安全主體責(zé)任不到位。特別是基礎(chǔ)工作薄弱，管理松弛，違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，采礦秩序混亂、安全執(zhí)法不到位等，也是安全事故頻發(fā)的重要原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：⑴上述材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題?⑵運(yùn)用哲學(xué)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)分析評(píng)價(jià)材料二所反映的現(xiàn)象。⑶針對(duì)上述情況，如果你給李毅中局長(zhǎng)寫(xiě)信，你準(zhǔn)備就安全生產(chǎn)提哪些方面的意見(jiàn)?材料一 我國(guó)正處于工業(yè)發(fā)展前期，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的矛盾更加突出。我國(guó)人口眾多，資源相對(duì)貧乏，長(zhǎng)期沿用高物耗、高能耗、高污染的粗放型經(jīng)濟(jì)模式，資源的掠奪性開(kāi)發(fā)造成了巨大浪費(fèi)。材料二 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走出一條具有中國(guó)特色的節(jié)約型發(fā)展道路。循環(huán)經(jīng)濟(jì)這一新的經(jīng)濟(jì)模式引起了全國(guó)上下的高度重視。問(wèn)題：⑴結(jié)合材料一，說(shuō)明發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)意義。⑵結(jié)合材料一和材料二，從哲學(xué)角度分析發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要性。⑶假如你是一名市長(zhǎng)，你準(zhǔn)備如何更好地支持和推動(dòng)當(dāng)?shù)匮h(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?辨題：廢止農(nóng)業(yè)稅條例、取消農(nóng)業(yè)稅后，我國(guó)農(nóng)民將不再交稅。高考政治選擇題分四種情況：第一種情況是在每題的四個(gè)選項(xiàng)中只有唯一一個(gè)符合題意，第二種情況是在幾個(gè)符合題意的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的(即最佳選擇題)，第三種情況是組合型選擇題，第四種情況是不定項(xiàng)選擇題，其中前三種情況都以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。高考政治選擇題也有以“組題”的形式出現(xiàn)，即一個(gè)材料設(shè)計(jì)多個(gè)試題，有時(shí)可達(dá)到五至六個(gè)試題。從結(jié)構(gòu)上看由三部分構(gòu)成：背景材料、題干、題肢(即備選項(xiàng))。從內(nèi)容上看一般由兩部分構(gòu)成：情景立意(主要通過(guò)背景材料實(shí)現(xiàn))、問(wèn)題設(shè)置(主要通過(guò)題干、題肢完成)。解答選擇題看起來(lái)比較容易，凡是與題干有聯(lián)系的題肢就選，沒(méi)有聯(lián)系的就不選。可是有相當(dāng)一部分選擇題，尤其是不定項(xiàng)選擇題，題干和題肢之間都有不同程度的聯(lián)系。那么哪種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)選，哪種聯(lián)系不應(yīng)當(dāng)選，這就讓考生頗費(fèi)心機(jī)了。因此，關(guān)于題干與題肢的聯(lián)系問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，一般要注意以下兩點(diǎn)：第一，選擇的首要前提是看聯(lián)系是否是客觀的、內(nèi)在的。第二，題干與題肢之間的聯(lián)系，凡是一級(jí)引申的就選，凡是二級(jí)或多級(jí)引申的則舍。所謂一級(jí)引申，就是題干與題肢之間的聯(lián)系，不需要任何中介條件就能成立。所謂二級(jí)或多級(jí)引申，就是題干與題肢之間的聯(lián)系，需要一些中介條件才能成立。在高考中，考生要做好選擇題，僅僅知道這些知識(shí)還不夠，還需要對(duì)選擇題的類(lèi)型、特點(diǎn)及解題方法有所了解，以掌握解題技巧，提高解題技能。在分析近年高考試題題型的基礎(chǔ)上，我們將選擇劃分為填空型、組合型、最佳型、正誤型、材料型、因果型、關(guān)系型、漫畫(huà)型、觀點(diǎn)型、理解型等，分類(lèi)研究題型特點(diǎn)和解題對(duì)策。高考中，做好選擇題的前提是基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，關(guān)鍵是要掌握一定的解題技巧。所以，在平常的學(xué)習(xí)尤其是在高考復(fù)習(xí)中，掌握選擇題的解題技巧，有利于提高政治學(xué)科能力，提高考試成績(jī)。在解選擇題時(shí)以干求肢的基本原則。通過(guò)分析尋找題干與題肢之間的聯(lián)系，即題肢與題干規(guī)定性的一致性，只有這樣才能做到干肢相連。對(duì)于選擇題，一般來(lái)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)先審題干，后審題肢。在審?fù)觐}干材料后，不宜立刻審題肢，否則，題肢中的選項(xiàng)會(huì)對(duì)我們分析題干產(chǎn)生干擾，使我們難以迅速作出準(zhǔn)確的判斷(這一點(diǎn)在哲學(xué)常識(shí)選擇題中表現(xiàn)得尤為突出)。如果在審?fù)觐}干后，能根據(jù)題干先作出自己的大致設(shè)想(即設(shè)想正確的選項(xiàng)應(yīng)該是什么)，然后把自己的設(shè)想和題肢進(jìn)行比較，找出二者的重要之處，選擇的準(zhǔn)確率就可相對(duì)提高了。有些考生在看完題干材料后立刻轉(zhuǎn)入對(duì)題肢的分析，常常感覺(jué)不少題肢似乎都可以選，這其中很大程度上是題肢干擾的結(jié)果。但任何事情都不是絕對(duì)的，當(dāng)對(duì)題干的含義一時(shí)難以準(zhǔn)確把握時(shí)，可以通過(guò)選分析選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行排除，特別是一道題中表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)較多時(shí)。將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除后，往往正確答案就出來(lái)了。審題干⑴明確立意。每道選擇題都有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。要把握這一中心，對(duì)長(zhǎng)題干要短讀，概括大意。對(duì)短題干要長(zhǎng)讀，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對(duì)復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心。對(duì)復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。這些都要求考生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力。⑵抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是題目的“題眼”，它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。⑶扣引導(dǎo)語(yǔ)。引導(dǎo)語(yǔ)作為材料與題肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向。不同的引導(dǎo)語(yǔ)有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導(dǎo)語(yǔ)：正確的、不正確的。表示知識(shí)范圍的引導(dǎo)語(yǔ)：體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、哲學(xué)道理、政治常識(shí)道理等。表示內(nèi)容的引導(dǎo)語(yǔ)：措施、制度等。表示程度的引導(dǎo)語(yǔ)：根本、主要等。審選項(xiàng)⑴排除誤項(xiàng)。認(rèn)真、準(zhǔn)確地理解每一個(gè)題肢，把握題肢的基本含義，判斷每一個(gè)題肢本身的說(shuō)法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身說(shuō)法是錯(cuò)誤的，可直接排除(逆向選擇題、評(píng)價(jià)分析選擇題除外)⑵排除異項(xiàng)。審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系，把題肢與題干一一對(duì)照，認(rèn)真分析題肢與題干間的內(nèi)在聯(lián)系，即題肢是否符合題干的規(guī)定性。一般來(lái)說(shuō)，題肢本身正確且符合題干要求和規(guī)定性的，則入選。反之，則不能入選。在理解說(shuō)明型選擇題中也可以用選項(xiàng)反套材料，如果選擇這一選項(xiàng)，就要看看在題干中能否找到相對(duì)應(yīng)的材料。填涂答題卡和復(fù)查高考中選擇題都是使用答題卡，在選擇題做完后應(yīng)該先填涂好答題卡再做主觀題。這樣可以防止最后時(shí)間來(lái)不及造成答題卡不能準(zhǔn)確填涂的問(wèn)題發(fā)生。對(duì)少數(shù)一時(shí)拿不準(zhǔn)的選擇題可以最后再確定。在復(fù)查選擇題時(shí)，對(duì)改動(dòng)要特別慎重，務(wù)必要“三思而行”，沒(méi)有足夠的理由一般不宜輕易否定已選的答案。因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，我們的大腦已處于高度緊張和疲憊狀態(tài)，考生的思維一般沒(méi)有開(kāi)始時(shí)清晰，稍不注意，就有可能把本已做對(duì)的答案又改成錯(cuò)誤的。當(dāng)然，這并不意味著發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就不能更正，只是我們不能輕易的、盲目的修改答案。題型一 填空型選擇題題型特點(diǎn)填空型選擇題在題干中以填空的形式出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)題肢中選擇一個(gè)進(jìn)行填空。這類(lèi)題一般比較容易，主要考查考生的時(shí)事政治知識(shí)、教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)和基本原則，對(duì)考生的能力要求是識(shí)記、理解和判斷。解題對(duì)策解答填空型選擇題的最佳方法是填入法，即把題干當(dāng)作一個(gè)填空題，將四個(gè)選項(xiàng)填入題干的空格處，與題干連起來(lái)讀一讀。結(jié)合平時(shí)所學(xué)的時(shí)事政治知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)和基本原理，進(jìn)行比較分析，排除不合理的題肢，選出正確題肢。運(yùn)用填入法，一要全面理解題意，仔細(xì)、正確地理解題干所提供的信息。二要注意抓住關(guān)鍵字詞(即所謂的“題眼”)，它確定了題干所規(guī)定的內(nèi)容，只有真正讀懂了關(guān)鍵詞，才能清楚地明了本題應(yīng)該選擇什么內(nèi)容。單項(xiàng)選擇題汽車(chē)大量進(jìn)入普通家庭后，交通擁擠、堵塞成為城市管理的一大難點(diǎn)。為了緩解交通擁擠狀況，有些城市開(kāi)征汽車(chē)牌照費(fèi)。這一做法是政府運(yùn)用 進(jìn)行宏觀調(diào)控。A、行政手段 B、經(jīng)濟(jì)手段 C、法律手段 D、財(cái)政手段題型二 組合型選擇題題型特點(diǎn)組合型選擇題是不定項(xiàng)選擇題的一種變形，此類(lèi)選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干。根據(jù)題干要求列出幾個(gè)(一般設(shè)計(jì)四個(gè))事件、原理或觀點(diǎn)(以下統(tǒng)稱(chēng)為觀點(diǎn))，并以數(shù)字序號(hào)標(biāo)示。分別選取一個(gè)以上代表上述觀點(diǎn)的數(shù)字所組合成備選項(xiàng)。在近幾年高考政治試題中，組合型選擇題頻頻出現(xiàn)。在復(fù)習(xí)備考中，考生必須加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題型解題技巧的探究。組合型選擇題的特點(diǎn)是：第一，考查的知識(shí)容量大，信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。第二，體現(xiàn)了以能力立意的命題指導(dǎo)思想，考查學(xué)生的審題能力、判斷能力、分析和綜合能力。