【正文】 班級”評比工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。（四）充分發(fā)揮各班團員的表率作用，形成良好的育人氛圍；用好黑板報，用正確的輿論引導人。（五）認真組織學生參加科技小制作、書法、繪畫等活動，高二年級全體學生投入了很高的熱情。在活動中，學生充分發(fā)揮協(xié)作精神，學生活動的組織能力、個體表現能力等都得到了極大的提高。（六）重視豐富學生的課外生活。本學期配合學校體育組進行籃球、乒乓球比賽等陽光體育活動；為新湖一中田竟運動會的召開排練了大型團體操，并得到了領導和師生的好評。配合校辦開展了“熱愛偉大祖國，建設美好家園”的詩歌朗誦比賽，高二（1）班獲得了一等獎、高二（3）、（5）班獲得了二等獎，為繁榮校園文化做出了貢獻。（七）、重視安全教育、法制教育高二年級各班，利用每周的班會課時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。三、狠抓教學質量，全面提高教學成績本學期，高二年級全體老師緊緊圍繞學校制定各項計劃和要求，不斷深化教學改革，努力面向全體學生，團結協(xié)作，積極進取，各項工作均取得了較好的成績。根據近幾年高考的特點，依據高二學生實際情況，對學生加大基本功訓練力度，為高考作準備。加強對學生常規(guī)管理，培育濃厚的學風班風，養(yǎng)成自主學習的好習慣。配合教務處先后組織了四次月考，并分別進行了試卷的分析總結。根據高二學生的特點，在每次考試后都大力表彰優(yōu)秀學生與進步學生，讓學生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。對學生歷次成績進行全面分析，及時了解動態(tài)，發(fā)現問題，及時解決，更好地幫助教學。自習課有任課教師進行輔導，提高了自習課的利用率，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。培優(yōu)補差工作有序進行對于歷次考試成績在年級前列的同學，任課教師適當提高難度，加大力度，并且明確他們的學習任務和要求。對成績較差的學生進行基本功訓練，幫助學生樹立學習信心。配合校辦、教務處認真地作好了對品學兼優(yōu)特困學生的救助工作。加強溝通，增進了解，爭取支持本學期高二年級配合德育處召開了兩次家長會, 積極邀請家長參與學校管理工作, 增進學校與家長之間的溝通，有利的促進了教學工作，達到了預期的目的。對學生進行心理健康教育針對學生學習壓力比較重，心理承受能力比較脆弱，又缺乏自我調節(jié)的能力，所以在管理過程中要求班主任及時注意心理有偏差的學生，做好引導工作。把對學生進行心理健康教育，作為高考的第七門功課對待。四、高二年級工作中尚待解決的問題：1．對個別不愛學習的學生仍然缺乏有效的激勵方法，需要教師進一步加強與學生溝通，提高學生思想認識，獲取學習動力。早戀現象在個別班仍存在，手機問題比較嚴重，需要配合德育處，加強教育，嚴格管理。3．加大培優(yōu)補差力度，重視對后進生的補缺、補差工作，防止兩極分化的進一步擴大。4．加強學法的指導，使學生掌握正確的學習方法。五、努力方向：1．加強學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。2．重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的質量。3．在年級的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關懷的關系，確保各項工作有序進行。第三篇：高二年級組工作總結20162017學第一學期高二年級組 工作總結本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學、勞動紀律、教風學風等方面的職能，創(chuàng)造性地開展各項工作，在期末的統(tǒng)考中，取得了較好的成績，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛(wèi)生習慣已基本養(yǎng)成。一、主要工作進一步明確本屆高二的學業(yè)水平測試目標和工作重點。落實各項教研活動的內容，著力提高教學質量，認真落實了教案檢查，精心準備、周密組織了校公開課，并積極組織推薦教師參加縣里組織的評課、賽課和演講活動。積極響應教導處對期中、期末考試教導處精心組織，周密布署，作好了全年級及班級質量分析，各方面反響良好。二、本學期工作的主要特色及經驗定期召開高二全體教師工作例會外，還隨時據學校情況召開班主任會議，細致安排本年級日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故??都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發(fā)現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。學生教育工作中，多從學生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說教、少指責。