【正文】 出示“想想做做1”圖片，請(qǐng)學(xué)生跟著模仿做圖片上的動(dòng)作。（2）判斷這個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)，并說(shuō)說(shuō)判斷的理由。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移，什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。想一想：閉上眼睛想一想，到底什么現(xiàn)象是平移，什么現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？做一做：學(xué)生親身體驗(yàn)。議一議：剛才大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒(méi)有變？（形狀和大小）三、研究平移談話：下面我們要重點(diǎn)來(lái)研究平移現(xiàn)象。一個(gè)物體在平移過(guò)程中，它向哪個(gè)方向平移？平移的距離是多少？這些我們是怎么來(lái)看的呢？判斷平移的方向和距離談話：不僅生活中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我們還可以自己做一些平移運(yùn)動(dòng)呢？你們看小房子圖也動(dòng)起來(lái)了?。ǔ鍪拘》繄D）（1）觀察出示的小房子圖，說(shuō)明：虛線圖表示平移前的位置，實(shí)線圖表示平移后的位置。（2）提問(wèn)：你能看出小房圖向哪個(gè)方向上平移了嗎？你是怎么看的？（指名學(xué)生回答）小房圖向右平移了幾格？（小組討論）你是怎么看的？學(xué)生回答后返回課件重新移動(dòng)小房子圖，邊移邊數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：我們看平移前它是小房圖右下角的點(diǎn)，平移后它還是小房圖右下角的點(diǎn)，像這樣的兩個(gè)點(diǎn)我們叫它為小房圖平移前后的一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，我們一起數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。提問(wèn)：你還能找出這樣的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。談話：通過(guò)剛才數(shù)一數(shù)、移一移，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流一下。（所有對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)是相同的。）小結(jié)：要看小房圖向右平移了幾格，只要找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)中間有幾格就可以了。（3）金魚(yú)、火箭平移圖金魚(yú)、火箭分別向哪邊平移了幾格呢？ 請(qǐng)你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1組對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？ 為什么？（多問(wèn)幾位學(xué)生）（4）做“想想做做4”。畫(huà)平移后的圖形提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，如果請(qǐng)你畫(huà)出一個(gè)物體平移后的圖形，你可以嗎？(1)試畫(huà) 向右平移6格后的三角形。1)（實(shí)物投影儀）這里有一個(gè)三角形，題目中要我們把這個(gè)三角形怎么樣？（請(qǐng)你畫(huà)出向右平移6格后的圖形。）這個(gè)三角形大致移到什么地方，請(qǐng)?jiān)谀愕募埳现敢恢?。具體位置究竟怎樣確定呢？ 請(qǐng)你先試著畫(huà)一畫(huà)吧。（師巡視）跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的，要說(shuō)清楚你先畫(huà)了什么，再畫(huà)了什么，最后畫(huà)了什么？ 2）展示交流。（實(shí)物投影儀）說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的？請(qǐng)生到實(shí)物投影儀前交流：先??，再??，最后??。（肯定學(xué)生的多種畫(huà)法）剛才幾位同學(xué)的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫(huà)法，這里就不一一介紹了。(2)請(qǐng)你選一種你喜歡的方法畫(huà)出 向下平移5格后的平行四邊形。請(qǐng)你先想好先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？再動(dòng)手。（生畫(huà)，師巡視、指導(dǎo)）(3)做“想想做做5”。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 教學(xué)反思(略)第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能在平面圖形上將物體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較等意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備圓盤(pán)面、指針和撳鈕。教學(xué)過(guò)程：一、初步觀察，感知運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)觀察。談話：上新課之前先給大家看一組畫(huà)面，（播放課件）你看到了什么？（兩輛藍(lán)色汽車(chē)，第一輛車(chē)停在原地沒(méi)動(dòng)，第二輛車(chē)在開(kāi)動(dòng)）是的，第一輛車(chē)沒(méi)動(dòng)，我們就說(shuō)它是靜止的，藍(lán)色車(chē)沿著筆直的路前進(jìn)，我們就說(shuō)它在運(yùn)動(dòng)。物體的運(yùn)動(dòng)有哪幾種方式呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的其中兩種方式。二、深入觀察，認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。（一）聯(lián)系生活實(shí)際區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。問(wèn)：你從圖中看到了哪些物體的運(yùn)動(dòng)？（電風(fēng)扇葉片、國(guó)旗、汽車(chē)、鐘面上的指針、火車(chē)車(chē)廂、風(fēng)車(chē)葉片）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（電風(fēng)扇葉片在不停的轉(zhuǎn)，國(guó)旗沿著旗桿上升，汽車(chē)在筆直的路上前進(jìn)，鐘面上的指針在不停的轉(zhuǎn)，火車(chē)車(chē)廂在平直的軌道上前進(jìn)，風(fēng)車(chē)葉片在不停的轉(zhuǎn)）引導(dǎo)：你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式，將它們分分類(lèi)嗎？（能）請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后和同桌討論，哪幾個(gè)歸為一類(lèi)。集體交流：火車(chē)車(chē)廂、國(guó)旗、汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)屬于一類(lèi)，都是直線運(yùn)動(dòng)的；鐘面上指針、電風(fēng)扇葉片、風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)屬于一類(lèi)，都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。揭示：是的，火車(chē)車(chē)廂、國(guó)旗、汽車(chē)，這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移；鐘面上指針、風(fēng)扇葉片、風(fēng)車(chē)葉片，這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。（板書(shū)：平移旋轉(zhuǎn)）指出：平移和旋轉(zhuǎn)是兩種不同的物體運(yùn)動(dòng)方式。（二）認(rèn)識(shí)平移。認(rèn)識(shí)平移。引導(dǎo)：火車(chē)車(chē)廂、國(guó)旗和汽車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能用手勢(shì)表示它們的運(yùn)動(dòng)嗎？ 指名演示。問(wèn)：你覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)？（引導(dǎo)）交流后明確：都是沿著直線在移動(dòng)。舉例：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 引導(dǎo)說(shuō)完整：***的運(yùn)動(dòng)是平移。體驗(yàn)平移。引導(dǎo)：你想自己體驗(yàn)一下平移嗎？（想）請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求做一做，聽(tīng)口令： ① 把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌面的左上角 ② 把它平移到課桌面的右上角，③ 再平移到右下角，④ 最后平移到左下角問(wèn)：誰(shuí)想在電腦上用鼠標(biāo)來(lái)演示？問(wèn)：你們覺(jué)得平移時(shí)要注意什么？（沿著課桌的邊平移，不能轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)學(xué)書(shū)）談話：掌握了要領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)從剛才的左下角平移到左上角。問(wèn)：你是怎么平移到左