【正文】 種溫馨愉快的學(xué)習(xí)氣氛，這中間主要包含師生之間的合作與學(xué)生之間合作的兩方面。四、美術(shù)史美好快樂的，而且美術(shù)課應(yīng)該是放松自由的，尤其我現(xiàn)在的帶的初三的孩子，學(xué)習(xí)壓力很大，美術(shù)課時一個很好的放松環(huán)境。我們可以去欣賞名家名作，聽聽音樂，在音樂聲中我們?nèi)プ鳟嫞惺芤幌逻@種放松的模式。五、美術(shù)個性很重要，我應(yīng)該更多去鼓勵學(xué)生敞開心扉，釋放情感，將內(nèi)心的世界的想法用繪畫的方式展現(xiàn)出來?？梢宰尭嗟膶W(xué)生卻上臺表演，闡述自己的作品，和對欣賞作品的感受、體驗、理解、認(rèn)識等進(jìn)行大膽陳述。多給學(xué)生上臺發(fā)表自己意見的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會評價態(tài)度和評價方法。六、要充分發(fā)揮本學(xué)科的特點(diǎn)，廣泛利用實(shí)驗與生活聯(lián)系緊密這些優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的能力，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，那么學(xué)生按這種模式學(xué)習(xí)將會終身受益，這也符合我校的辦學(xué)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。陳龍2012115第三篇：高中物理學(xué)法指導(dǎo)高中物理學(xué)法指導(dǎo)一、高中物理學(xué)習(xí)的“十大誤區(qū)”①初中物理成績很好，高中物理也一定能學(xué)好； ②高中物理太抽象“高深莫測了”，太難學(xué)了； ③只要在課堂上跟著老師學(xué)，就沒問題就行了； ④物理課堂上聽懂就行了，記住公式就行了； ⑤概念規(guī)律在課本上都有，課堂沒必要做筆記； ⑥要學(xué)好物理，只要多做題目就夠了； ⑦解物理題，就是如何套公式；⑧平時做物理習(xí)題時，腦子里有思路就行了，動筆純粹浪費(fèi)時間； ⑨女生學(xué)習(xí)物理天生不如男生，女生沒有學(xué)習(xí)物理的潛力； ⑩“數(shù)理不分家”，所以只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，物理就一定能學(xué)好。二、初高中物理銜接的“天然臺階” ①知識難度和內(nèi)容陡增； ②更抽象、邏輯性更強(qiáng)； ③更注重知識的理解和運(yùn)用； ④思維能力更關(guān)鍵；⑤學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要； ⑥更強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)。初高中物理知識體系對比 板塊 初中物理 高中物理 力學(xué)：勻速直線運(yùn)動 、密度：重力、彈力、摩擦力：二力平衡條件、同一直線上二力平衡、牛頓第一定律 、浮力：包括杠桿、滑輪 、機(jī)械能：勻變速運(yùn)動基本概念和規(guī)律 ：重力、彈力、摩擦力 ：牛頓第一、二、三定律：曲線運(yùn)動的合成與分解、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動 、天體運(yùn)動與航天 ：動能定理、機(jī)械能守恒定律 ：動量定理、動量守恒定律 電磁學(xué)：串并聯(lián) 、電壓、電阻，歐姆定律 ：電生磁、磁生電、電動機(jī) ：電場強(qiáng)度、電勢、電勢能、帶電粒子在電場中運(yùn)動 ：電阻定律、電動勢、閉合電路歐姆定律 ：磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁場對電流和運(yùn)動電荷的作用力 ：楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律 ：正弦交流電、變壓器 聲學(xué)熱學(xué) :溫度、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華：壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 ：分子熱運(yùn)動、內(nèi)能、比熱容 、熱機(jī)、熱機(jī)效率 :物體是由大量分子組成的、分子的熱運(yùn)動、分子間的作用力、溫度和溫標(biāo)、內(nèi)能：氣體的等溫變化、等容變化和等壓變化 理想氣體的狀態(tài)方程、氣體熱現(xiàn)象的微觀意義、液體和物態(tài)變化 ：固體、液體、飽和汽與飽和汽壓、物態(tài)變化中的能量交換 ：功和內(nèi)能、熱和內(nèi)能、熱力學(xué)第一定律 能量守恒定律、熱力學(xué)第二定律、熱力學(xué)第二定律的微觀解釋、能源和可持續(xù)發(fā)展光學(xué)原子物理原子結(jié)構(gòu)和原子核原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二像性初中和高中物理銜接臺階初中物理 高中物理 知識 物理概念 形象直觀 概括抽象 物理對象 單個物體 多個物體 物理過程 單一靜態(tài) 復(fù)雜動態(tài) 方法 教學(xué)方法 細(xì)講多講 精講精練 學(xué)習(xí)方法 圍著老師轉(zhuǎn) 強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)思維方法 側(cè)重記憶 側(cè)重理解 能力 學(xué)習(xí)能力機(jī)械式被動學(xué)習(xí)創(chuàng)造性主動學(xué)習(xí)思維能力觀察、識記、模仿 理解、推理、創(chuàng)新 心理 思維誤區(qū)松懈心理：初三太累啦，高一不慌 畏難心理：物理太難啦，我學(xué)不好 性別心理：女生，學(xué)高中物理不行 依賴心理：只要跟老師學(xué)，就能學(xué)好三、高中物理“真的很難嗎”◆眾口鑠金：“高中物理太難學(xué)了！”◆學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：文科生的“一年之痛”，理科生的“三年之癢” 老師“一講就懂”，自己“一做就錯”，課后“一放就忘”，考試“一考就糊”◆學(xué)生戲謔：物理≠“悟理”；物理=“霧里”“無理”“無力”高中物理真的很難嗎？“高中物理太難了，理解難，運(yùn)用難，得分難”幾乎眾口鑠金，高中物理被調(diào)侃成“文科生的一年止癢”、“理科生的三年之癢”，女生更是“談物色變”。其實(shí)，細(xì)分析一下高中物理的特點(diǎn)，它并非傳說中的“蜀道之難”：內(nèi)容看上去有點(diǎn)“雜”，但知識結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)、知識網(wǎng)絡(luò)異常清晰，如：力學(xué)分兩大主線（力和運(yùn)動、功和能）；電磁學(xué)分兩場（電場和磁場）兩路（直流電路和交流電路）。概念看上去有點(diǎn)“玄”，但幾乎所有抽象的物理概念都通過形象思維方式表達(dá)出來了，如：看不見的電場、磁場……。公式看上去有點(diǎn)“暈”，但只要理解了根本無需死記硬背，何況很多公式是有巧記竅門的。題型看上去有點(diǎn)“繁”，變化多端，但綜合性稍強(qiáng)的題型可歸為五大類：動力學(xué)類、功和能類、守恒類、帶電粒子運(yùn)動類、導(dǎo)體棒運(yùn)動類，而每類題型的解法皆有套路可循。題目看上去有點(diǎn)“活”，大多是理論聯(lián)系實(shí)際的問題，但都可以通過建模把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為理想物理模型，而高中物理的經(jīng)典模型加起來才10幾個，如：力學(xué)中的斜面體、連接體、彈簧體、傳送帶、滑塊、碰撞、子彈射擊木塊；電磁學(xué)中的電偏轉(zhuǎn)、磁偏轉(zhuǎn)、回旋加速器、速度選擇器、單棒和雙棒、線框。四、容易導(dǎo)致物理差等生的“十大壞習(xí)慣”？ ◆盲目聽課 ◆不做筆記 ◆眼高手低 ◆粗心大意 ◆一錯再錯 ◆一知半解 ◆前學(xué)后忘 ◆貪多求快 ◆遇難即退 ◆懶得動筆五、為什么高中物理成績會出現(xiàn)“兩極分化” 極端一：在“中招成績的喜悅”中不知不覺地成績拉了下來，導(dǎo)致從高一的基礎(chǔ)沒打好，以后越拉越大。極端二：中招成績不理想，不能從痛苦的心境中擺脫出來，不能把全部身心積極地投入到新的學(xué)習(xí)中去。 初中物理課堂特點(diǎn)：課堂容量小，任務(wù)單一，不做筆記也可以掌握當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中物理課堂特點(diǎn)：由于高速度、容量大，教學(xué)目標(biāo)定位于高考，講述課本知識外還要延伸和拓展，因此學(xué)生一面聽還要作好筆記。由于一些學(xué)生以往不習(xí)慣于邊聽邊記，不能有效合理地進(jìn)行注意的分配，結(jié)果顧此失彼，手忙腳亂，不能適應(yīng)老師的課堂教學(xué)。，一些學(xué)生根本就沒有作筆記的習(xí)慣和意識，以至于下課不能進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，遺忘較多。另外，不能很好預(yù)習(xí)，不知道帶著問題聽課。有的認(rèn)為，預(yù)習(xí)后再聽老師講就沒有意思了，其實(shí)這是錯誤的，應(yīng)該帶著有準(zhǔn)備的頭腦去聽課。不能及時作同步復(fù)