赴杜郎口參觀學習有感-文庫吧
2024-10-25 03:17 本頁面
【正文】 ∶老師們敢于亮丑，自我揭短，是要有勇氣的，其實他們并沒有因此而降低身份，反而值得敬佩?！崇R頭二：在學校的大型電子顯示屏上，不停地滾動播放全體教師前一天的備課評價排名、課堂評價排名、質檢結果排名等教學信息。〔評點∶我認為這是真實結果的公示榜，更是監(jiān)督榜，它保障了高效課堂的推進。天天堅持做，學校的執(zhí)行力同樣難能可貴。聯系到我們自身，為什么我們的老師對每月一次的教學檢查都常常抱怨，說什么事情太多、時間太緊、工作太忙，我們究竟缺少的是什么，答案顯而易見?！崇R頭三：處處是張揚個性的標語?！耙匀藶楸荆P注生命”，“課堂小天地，生活大舞臺”，“每一個人都是創(chuàng)造之人”，“為學生的生命質量負責，為學生的終身發(fā)展奠基”，“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”，“一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展”??〔評點∶口號宣示行動，從中我們可以清楚地看出杜郎口人的教育理念與職業(yè)追求，在他們心中，孩子們是真正的上帝?！崇R頭四：所有能利用的空間都有教育。就連樓梯上也布滿了地理上的中國之最。走道條幅上一張張稚氣的臉，一句句讓人敬佩不已的妙語。走道的過梁上是該年級要學習的詩歌和說普通話的公益廣告。畫廊里呈現的書法，繪畫、手抄報、剪紙等等都是學生的作品。教室外墻背后的一塊塊黑板上寫著學生對難題的解題思路和方法?！苍u點∶校園里的一切布局與設計都在考慮學生學習，沒有一點多余與敗筆，感受杜郎口中學的校園文化仿佛就是一片知識的海洋??！〕鏡頭五：課桌分六組集中排列，學生對面而坐。教室的四周全是黑板，也沒有講臺，就連教室外的走道上也是黑板，所有黑板的高度依據學生的身高而設，每面黑板又用膠帶紙給分成了若干小塊，每人都有固定的一塊，學生可以自由地在黑板上寫、畫。教室里寫不下，就到外面的黑板上寫，也可以在地上寫。??〔評點∶教師的設計細節(jié)，考慮的是方便學生。一切為了學生的學習不是一句空話！教室里面沒講臺。杜郎口中學砸了講臺，撤了講桌，雖然“事不大”，但確實是“砸”了傳統(tǒng)的根基。有講臺在，就容易滋生壟斷和獨裁，就無法建立真正的平等、自由、民主、尊重，也無法讓學生感受到發(fā)自心靈的激勵、鼓舞、感化、召喚。教師講課的地方沒了，教師該怎樣教學？這無疑是對傳統(tǒng)教學觀念和模式的一次徹頭徹尾的“顛覆”！〕鏡頭六：上課像趕集。上課了，老師簡單的幾句話引導便引來學生熱烈的討論，有時是小組內討論，有時是全班人都參與；發(fā)言者真是隨便，不用舉手，不用請示，站起來就說，有時呼啦站起來十好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發(fā)言權；老師在同學間走來走去，時不時地提個問題，出個難題，引來的又是新一輪的熱烈討論；當有人到黑板上演算或講解題目時，教室里就更熱鬧了，站著的，跑到前面蹲著的，形形色色，花樣迭出；進入個人練習環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學生干脆蹲在地上寫寫畫畫??〔評點∶就是這種“趕大集”的課堂，卻讓該校學生成績從全縣倒數第一躍升到前三名，有人說它的成功觸及到了“目前教育改革中一些深層次的問題”，“一所農村學校竟靠自己悟出了教育的真諦”。在杜郎口中學，學生上課可以隨意走動、爭論、唱歌、跳舞、演小品，甚至代替老師講課，中國幾千年來傳統(tǒng)的課堂模式在這里被徹底打破?！崇R頭八：在圖書館可以上語文課。學生們按照學習路線圖，自主閱覽圖書查看資料，然后分組交流，隨即開始了一場辯論賽。??這時候，又有兩名不是該班的學生走進了圖書館，他們很熟練的找到了所需要的資料。打聽后得知，他們正在上歷史課，發(fā)現了一個問題，就來到圖書館找答案。他們來去匆匆，進出自由，他們?yōu)榍笾鴣?，他們沒有借機貪玩，很快回到教室?！苍u點∶原來圖書館可以這樣進出。反思我們的圖書室，圖書沒有多少，管理的關卡和禁區(qū)倒不少，學生想讀一本書是多么的難！〕鏡頭九：中午就餐的音樂響過，學生們一列列整齊地從教室里走出，大聲齊誦著優(yōu)秀古詩文，整個校園充滿在詩的海洋。到了餐廳，猶如電腦編過程序一般，學生們有序地進餐，有序地做餐廳衛(wèi)生，然后列隊到寢室午休?！苍u點∶
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