翠鳥教案優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-文庫吧
2024-10-25 03:08 本頁面
【正文】 讀促寫。學(xué)情分析：三年級是低年級向高年級的過渡時期，這一時期除了要繼續(xù)進(jìn)行詞句訓(xùn)練以外，段的訓(xùn)練是閱讀訓(xùn)練的重點，習(xí)作訓(xùn)練則剛剛處于起步階段。學(xué)生初步掌握了一些閱讀方法，但生活閱歷比較淺，所學(xué)知識有限，思維特征仍以具體形象思維為主。本課第一自然段對翠鳥外形的描寫雖然栩栩如生，但因?qū)W生從未見過翠鳥，所以僅憑文字介紹依然無法使翠鳥的形象在學(xué)生的頭腦中變得鮮活起來。至于習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生雖有嘗試的興趣，但因剛開始接觸，缺少方法與經(jīng)驗，寫作前往往不會觀察，寫作時抓不住主要特點。針對學(xué)生的認(rèn)知狀況，在教學(xué)中憑借多媒體課件形象直觀的優(yōu)勢，逼真地展示翠鳥形象，突出作者的觀察順序和翠鳥各部分的特點，可為學(xué)生提供一個理想的思維環(huán)境，使學(xué)生建立清晰的認(rèn)知表象。教學(xué)目標(biāo)：1．了解翠鳥美麗的外形和行動十分敏捷的特點，感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重點：了解翠鳥外形和動作上的特點。教學(xué)難點：體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的。教師準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入出示詞語：鮮艷 繡滿 注視 搖晃 微波蕩漾 小巧玲瓏（1）齊讀（2）小老師帶讀二、分析課文（一）精讀課文，感受翠鳥的外形特點和生活習(xí)性。師：同學(xué)們，回憶一下課文是從哪兩方面描寫翠鳥的？ 板書：外形生活習(xí)性師：請同學(xué)們再觀察這些詞語，哪兩個詞能概括翠鳥的外形特點呢？ 板書：顏色非常鮮艷體態(tài)小巧玲瓏（對學(xué)生進(jìn)行評價）過渡：作者是怎樣描寫翠鳥外形的呢？ 自學(xué)出示：（1）讀一自然段，用橫線畫出具體描寫顏色鮮艷的句子，用波浪線畫出體態(tài)的句子。（2）用△△批注出重點詞語，帶著想象讀你畫出的句子。學(xué)生匯報師：從哪里看出顏色鮮艷？（出示句子: 它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。）（評價學(xué)生會讀課文，指導(dǎo)批注）師：出示“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾”（橄欖色和頭巾依次出現(xiàn)，看圖，談感受，體會個別讀）師：看到圖片你有什么感受？帶著感受再讀這句話。師：我們仿佛看到了一只
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