【正文】 ？學生答后，老師歸納，導入下一問。：中國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領土和主權，造成了中華民族的深重災難和生存危機。戰(zhàn)后，中外反動勢力勾結起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗爭——太平軍抗擊洋槍隊天國運動興起（1851—1864年、洪秀全、天京）（1）太平天國反清反侵略；中外反動勢力聯(lián)合進攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動勢力。英雄事跡：青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊。慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊，打死華爾。金壇戰(zhàn)役：1864年，大敗洋槍隊，擊傷戈登。（2）意義：表現(xiàn)了中國人民不畏強暴、英勇抗擊外國侵略者的堅強意志，打擊了西方列強的侵略氣焰。【鞏固小結】第一次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉嫁到人民頭上，激化了階級矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運動爆發(fā)。1856年，太平天國軍事上達到全盛，外交上堅持獨立自主反對侵略；清朝統(tǒng)治岌岌可危。西方列強為維護既得利益，進一步打開中國市場，擴大侵略權益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動，于是太平天國運動期間，英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭；戰(zhàn)后，中外反動勢力聯(lián)合絞殺太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力?！具_標訓練】英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是A、外國侵略者要維護其在華利益。B、太平天國運動危及侵略者的在華利益。C、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動。D、要進一步打開中國市場，擴大侵略權益。第二次鴉片戰(zhàn)爭開始和結束的時間和標志是A、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂B、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂C、1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂D、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂搶劫并火燒圓明園的時間和侵略者是A、1856年英法B、1858年俄美C、1860年英法D、1860年英法俄美第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，割占領土最多的國家是A、英B、法C、俄D、美第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？第二篇：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教案第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭一、教學目標知識與技能：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、借口及實質；《天津條約》、《北京條約》的主要內(nèi)容；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。過程與方法：u 通過學生閱讀課文，形成歸納說明英法美“修約”要求與戰(zhàn)爭爆發(fā)關系的思想方式。u 通過學生了解《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容，形成分析論述條約內(nèi)容對中國社會的影響的思想方式。u 通過圖表分析沙俄侵占中國領土的方位、面積和后果，形成讀圖理解能力的思想方式。情感態(tài)度價值觀：u 從第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和后果的學習中，認識到英法等列強發(fā)動侵略戰(zhàn)爭加深了中國人民的苦難，從而形成強烈的國家憂患意識。u 從英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史悲劇，鑒證資本主義列強血腥掠奪的罪惡面目和清政府的腐敗無能。二、教學要點 教學重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的結果使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。教學難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因與直接原因。《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容及其對華危害。三、教學建議導入新課，建議教師講授新課之前，可向學生提問：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？通過鴉片戰(zhàn)爭外國侵略者攫取了哪些侵華權益？學生回答后，教師可進行如下概括：通過鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等不平等條約的簽訂，英、美、法等國攫取了許多侵略權益，但他們并不滿足。為了擴大侵略權益，進一步打開中國市場，英法又尋找借口，對中國發(fā)動了一場新的侵略戰(zhàn)爭。因此，這場戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。講述第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過時，建議教師：從整體出發(fā)扼要講明戰(zhàn)爭的基本進程，點明戰(zhàn)爭的兩個階段：第一階段，戰(zhàn)爭爆發(fā)到《天津條約》簽訂；第二階段，戰(zhàn)爭再起到《北京條約》的簽訂。為了幫助學生準確掌握戰(zhàn)爭中發(fā)生的重大歷史事件，教師可教給學生編制“小年表”；把知識系列化的方法，如：1856年 英艦炮擊廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā) 1857年 英法聯(lián)軍攻占廣卅 1858年 英法聯(lián)軍攻占天津，《天津條約》簽訂 1859年 大沽之戰(zhàn)1860年 英法聯(lián)軍攻占北京，北京條約簽訂利用“第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖”和“割九龍司地方一區(qū)”圖，形成正確的空間概念。講述“俄國侵占我國北方大片領上”一目時，建議教師：1．先引導學生回憶學過的中俄《尼布楚條約》劃定的中俄東段邊界，然后，結合課本中的一“表”一圖，簡要講述俄國是如何通過不平等條約割占中國東北、西北150多萬平方公里的領土的。由于該內(nèi)容在初中已經(jīng)講過，這里不要再過多展開。2．要把俄國割占中國領土的活動，放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭”這一歷史背景中去觀察，突出其“趁火打劫”的卑劣手段。四、講解“辛酉政變和借師助剿”一目，主要應講清辛酉政變的性質和影響，講清中外反動勢方勾結的原因。五、小結本課時，建議教師引導學生思考和討論“第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響”。六、講課時可放中國近代現(xiàn)代史教學錄像資料，增強直觀性。課后小結1．結合英法發(fā)動侵略戰(zhàn)爭等內(nèi)容的講授，調出本課軟件中馬克思對第二次鴉片戰(zhàn)爭的有關論述，加深學生對西方侵略本性以及這場戰(zhàn)爭的非正義性的認識，從而提高學生戰(zhàn)爭本質的分析能力，在講授俄國侵占我國北方大片領土時，也可適當調出本課軟件中恩格斯的有關論述，以加深學生對沙俄近代的貪婪侵害我國，吞并我國領土罪行的認識。2．在講授英法提出“修約”要求以及幾個不平等條約時，可適當調出本課軟件“文獻資料”部分相應的原始文獻資料，指導學生閱讀材料，充實和補充教材內(nèi)容，并提高學生閱讀文獻資料的能力。3．結合本課有關內(nèi)容的講解，適當調出本課軟件中的多媒體圖片，使課堂教學手段更加多樣化，教學更具直觀性，提高學生的課堂學習的興趣，幫助其深刻形象地理解教學內(nèi)容。板書設計第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856年1860年)一、戰(zhàn)爭原因、借口及實質二、戰(zhàn)爭經(jīng)過及結果①英法聯(lián)軍攻占廣州(1857年12月)②英法聯(lián)軍攻陷天津(1858年)，逼迫清政府簽訂《天津條約》③英法聯(lián)軍攻占北京(1860年)，洗劫并焚燒圓明園，逼迫清政府簽訂《北京條約》三、戰(zhàn)爭影響：進一步打開了中國門戶，使中國社會半殖民地程度進一步加深。u 在政治上，中國進一步喪失領土和主權；清朝統(tǒng)治者投靠外國侵略者，開始成為它們的附庸與工具，中外反動勢力公開勾結，共同鎮(zhèn)壓中國人民的反抗。u 在經(jīng)濟上，外國侵略勢力擴張到各省，并由沿海伸向內(nèi)地，方便了它們傾銷商品，掠奪廉價原料和勞動力，使中國難以抵擋資本主義經(jīng)濟的沖擊。第三篇：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭一．教學目標 １．知識與技能：知道：英法美的“修約” 亞羅號事件與馬神甫事件 第二次鴉片戰(zhàn)爭實質《天津條約》 火燒圓明園 《北京條約》的內(nèi)容及對中國的影響 沙俄侵占中國領土２．過程與方法歸納說明：英法美“修約”要求與兩個事件同戰(zhàn)爭爆發(fā)的關系。分析論述：《天津條約》與《北京條約》對中國社會的影響。閱讀理解：從圖表分析沙俄侵占中國領土的方位、面積和后果。３．情感態(tài)度價值觀理解：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法等國為了在中國進一步擴大侵略權益而發(fā)動的戰(zhàn)爭，它加深了中國社會的半殖民地化程度。理解：圓明園被焚毀的悲劇見證了資本主義列強血腥掠奪的罪惡面目，也反映出清政府的腐敗無能。理解：沙俄政府利用第二次鴉片戰(zhàn)爭趁火打劫，大肆擴張，成為近代侵占中國領土最多的國家，使中國的領土完整遭到嚴重破壞。二．教學要點：重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的結果使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因與直接原因。《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容及其對華危害。三．教學過程：學習導論：：①當《南京條約》簽訂后，西方商人欣喜若狂。英國商人夢想，“只要中國人每人每年需要一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應求了。”