【正文】 他人的認可和尊重。最后的問題：如果說接受國家和政府的各種資助是貧困生的一種權(quán)利，要求貧困生擔負一定的責任也是應該的。也就是說，貧困生應根據(jù)自己的真實情況申請資助，且在接受資助后不能將錢使用在“不正當”領(lǐng)域（比如高消費），否則就應當受到相應制約。這項原則可以說是維系獎助學金制度正常運作的重點所在。但是在實際實施中，這種不明確的道德規(guī)范就遇到了難題。我們是不是一定要求貧困生吃糠咽菜才對得起他們“貧困生”的“頭銜”，才有得到助學金的資格？如果是的話，設(shè)立助學金的意義又在什么地方呢？助學金原本就是幫助貧困學生完成學業(yè)，盡量在生活上貼近普通學生的。我國《教育法》第四十二條規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；??”。另外，我國《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經(jīng)濟困難的學生，可以申請補助或者減免學費”。這是不是說助學金拿到手了就是自己的錢，隨便怎么花都行？好像也不是這樣，畢竟從某種意義上來說，助學金是因為國家考慮到有些學生無力完成學業(yè)而發(fā)放的，那么它的最佳用途當然是拿來支付學費，購置學習用品。既然助學金不應該拿來奢侈消費，那怎樣才是奢侈消費？就拿電腦來說，筆記本和二手電腦的價格區(qū)別甚大，而且電腦漸有成為必需品之勢，特別是對于大學生來說，掌握相關(guān)電腦知識更是未來參與社會競爭的必備條件，如果武斷地視之為高消費，恐怕不妥。再說說手機，現(xiàn)在一部具有最簡單功能的手機，哪怕是如Nokia，Samsung一類的品牌機也不過是幾百元的消費，硬是把這也歸類到“高消費”而逼著貧困生不得使用，否則酌情減少甚至取消其助學金是不是有點過分了？學生不是圣人，更不可能過著完全禁欲的生活，在面對外界誘惑的同時，無論是誰都難免有虛榮心作祟的時候，要求貧困生達到“每分錢都花在刀刃上”是不是太困難了？是不是需要適當?shù)男睦磔o導來幫助貧困生解決生活中的問題，而不是僅僅用發(fā)放助學貸款來解決？附：調(diào)查問卷樣張關(guān)于大學生助學金使用情況的調(diào)查問卷親愛的同學：你好！感謝參與我們的調(diào)查。本調(diào)查為不記名調(diào)查，目的是了解大學生對助學金的使用情況，希望為大學生更合理使用助學金提供參考意見。你的每個回答都很重要，請不要漏答，我們將對你的回答嚴格保密。謝謝支持與合作！： ： ： ： 殘 5．您來自： ： ，與我無關(guān) ： ： （可多選）： 、社團或?qū)W生組織活動 ： （可多選）： ？（可多選）： ： ： ：，下決心科學使用，父母一定很欣慰 ，又要請客了 ：，樂意捐贈 ，堅決不捐第三篇：社會調(diào)查報告軟件工程專業(yè)社會調(diào)查報告學院：計算機工程學院 專業(yè)：軟件工程學號： 學生姓名： 指導教師：完成時間：2017/2/15目錄一、社會調(diào)查目的..............................................................................................................................2二、社會調(diào)查的主要目標：...............................................................................................................2三、社會調(diào)查要求..............................................................................................................................2四、社會調(diào)查具體內(nèi)容......................................................................................................................2（1）、第一次嘗試.......................................................................................................................3（2）、第二次嘗試.......................................................................................................................4（3）、第三次嘗試.......................................................................................................................5五、總結(jié)與心得體會........................................................................................................................10寒假社會實踐調(diào)查報告一、社會調(diào)查目的社會調(diào)查是軟件工程專業(yè)本科生必修的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過社會調(diào)查，使學生軟件企業(yè)開發(fā)軟件與使用軟件的實際，在調(diào)查中需聯(lián)系有關(guān)企事業(yè)單位或機關(guān)團體進行軟件開發(fā)與應用的實際，了解軟件開發(fā)過程中形成的文檔、企業(yè)實際使用的相關(guān)表單、報表等資料，熟悉軟件系統(tǒng)的計劃、分析、設(shè)計、實施、維護等業(yè)務(wù)流程，為今后更好地運用專業(yè)知識解決軟件開發(fā)與應用的實際問題。二、社會調(diào)查的主要目標：，了解軟件工程專業(yè)的職業(yè)背景； 。，提高應用理論知識解決實際問題的能力。三、社會調(diào)查要求，遇到問題及時向指導教師匯報； 、企業(yè)有關(guān)國家安全、技術(shù)或商業(yè)機密的保密規(guī)定； ，勤奮探索，自覺遵守所調(diào)查單位的相關(guān)規(guī)定與職工；四、社會調(diào)查具體內(nèi)容寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個美妙的假期了。可是，我們怎么才能過一個健康快樂的寒假呢？在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實踐作為促進學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。所以今年過年，為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實踐能力，同時培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神，弘揚中華傳統(tǒng)美德，不斷提高自己的綜合能力與素質(zhì)，使自己的大學生活更加充實而精彩。大三的寒假，可以說是學生生涯的最后一個寒假，因為我們即將步入社會，所以，寒假里我參加了社會實踐，做了很多嘗試。融入社會，這是一個質(zhì)的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只有自己體驗過才知道。走進社會，需要一份勇氣，需要一份睿智?？偨Y(jié)整個寒假，就是三次嘗試。（1）、第一次嘗試作為一名師范學生，我首先選擇的是自己去找家教，這過程中我經(jīng)歷了艱辛的等待，因為剛放寒假，找家教的師范學生非常多，看到的情況也非常多，比如有的同學雖然是英語專業(yè)的同學，但是卻能做數(shù)理化的家教；有的同學不僅能自己找到家教，而且還能幫別人找等等。想想自己，越發(fā)覺得自己缺少經(jīng)驗和自信。這過程中，我多次想放棄，每次父母詢問，我都想快點回到家中，但是我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。所以，不能放棄。最終，在一個老師的家教機構(gòu)中找到一份家教。這是我的寒假第一份工，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。比如第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!老師評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。之后，我不斷鍛煉自己，使自己改正，使自己不斷提升。接著，我的講課得到了認可，我的自信心也不斷提升。我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了比如做實驗、講故事的方式來導入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學習興趣?？紤]到孩子們在學校很少有表現(xiàn)的機會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了搶答的方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。（2）、第二次嘗試之后，我回到家，參與了我們當?shù)嘏e行的“文化下鄉(xiāng)”的活動。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。通過這段時間的實踐，我學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不止要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面加強自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實踐的這段時間內(nèi)，我不僅幫忙接電話，復印資料，整理文件等，同時，我們還會下到村里去幫助老爺爺和老奶奶學習使用電器、使用手機和同他們一起看電影等等。的確，他們最需要的就是社會的幫助。我由衷的希望，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們能夠為這些老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上幸福的生活!這里感受著工作的氛圍，都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。在活動中，我們當然會遇到一些困難。但是，我們并沒有氣餒，因為這是考驗我們能力的時候。我們也只能繼續(xù)堅持。最后，我們終于完成了我們的“文化下鄉(xiāng)”活動。雖然，我們在社會調(diào)查匯報會里面，發(fā)現(xiàn)我們的調(diào)查工作和預期還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們并沒有灰心喪氣。因為，我從中學到了很多東西。無論在勇氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應變能力方面，我都有了一定的進步。所以，我是獲益不淺的?；叵脒@次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場