第二學(xué)期五年級語文教研組工作計劃-文庫吧
2025-10-11 02:08 本頁面
【正文】 程的研究，使課題研究與常態(tài)的教學(xué)相融合。4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過主題培訓(xùn)、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。三、主要工作及措施。以年級組為單位，利用周研討時間，重點落實一本或幾本專著的學(xué)習(xí)，以推進(jìn)學(xué)科教研或課題研究的深入進(jìn)行。建議有新教師的教研組，可以再次學(xué)習(xí)薛法根的《為言語智能而教》，也可以學(xué)習(xí)許xx老師群里發(fā)的學(xué)習(xí)資料。周研討，還可圍繞研讀教材、備課中的重難點的突破展開。、骨干展示課、城鄉(xiāng)交流課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升語文教研組的教研品質(zhì)。，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及存在問題，提升教學(xué)質(zhì)量。迎接教師發(fā)展中心和基教科聯(lián)合下鄉(xiāng)調(diào)研。觀照《戴溪小學(xué)基于深度學(xué)習(xí)的真實課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》，給予指導(dǎo)與評價。，推進(jìn)課題研究。針對“組塊教學(xué)”的策略和實踐經(jīng)驗等方面，開展2次沙龍活動。做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。、重點課、研討課、匯報課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。學(xué)期重點課由潘林玉、史麗英老師老師承擔(dān)，建議圍繞課題展開。、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點做好教材研讀和備課研討工作。教學(xué)反思每兩周一篇，做到有主題、有思考，篇幅不少于500字，發(fā)在校園網(wǎng)各教研組教師文章欄目，并納入常規(guī)檢查，不定期組織評比活動。建議：與課題“依托組塊教學(xué)，推進(jìn)小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”相結(jié)合。，平時教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生的書寫（本學(xué)期準(zhǔn)備迎接區(qū)小學(xué)生團體寫字比賽）；平時教學(xué)中，提高學(xué)生課文朗讀水平（下學(xué)期迎接區(qū)小學(xué)生整班朗讀比賽）；平時教學(xué)中，幫助學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，準(zhǔn)備與部編教材接軌。（三）深入推進(jìn)課題研究工作、教學(xué)沙龍等方式，學(xué)習(xí)、了解語文組子課題相關(guān)內(nèi)容?！吧疃葘W(xué)習(xí)”和“組塊教學(xué)”進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，重點尋求推進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的操作性策略，側(cè)重點從理論研究向?qū)嵺`探索邁進(jìn)。關(guān)注常態(tài)課，特別是課前課后的研討，應(yīng)該體現(xiàn)課題研究的思想。，積累素材，積極撰寫與課題研究有關(guān)的論文或教學(xué)案例。四、主要工作安排二、三月。，組織語文教研組期初會議。，合理安排教學(xué)進(jìn)度。四月。（四到六年級）(史)五月。、微課程結(jié)題活動。(潘)（一到三年級）六月，評選優(yōu)秀師徒。，迎接期末考試。第三篇：語文教研組2006—2007學(xué)第二學(xué)期工作計劃通渭縣寺子川小學(xué)語文教研組2006—2007學(xué)第二學(xué)期工作計劃我們作為一位小學(xué)的語文教師，不僅僅只是教育學(xué)生識字、說話，新的教學(xué)要求對我們的工作提出了更高的要求，使我們在實際教學(xué)過程中遇到了更多的問題和困難，這些問題和困難有時不是我們個人能克服的，這就為我們語文教研組作用的發(fā)揮提供了舞臺。新的課程改革要求教師在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，要給學(xué)生提供自主探究的時間和空間，要積極引導(dǎo)學(xué)生去想象和發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)習(xí)過程，改變過去只是老師說、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)方法，實現(xiàn)老師和學(xué)生的有效互動與交流，這就要求我們每位教師在教學(xué)過程中要有思想創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。作為語文教研組，就要求我們能夠發(fā)揮每位教師的特長，組織教師互相學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流中找出優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題和不足，提出合理化建議，從而切實提高每位教師的教學(xué)水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語文教研工作以樹立新課程理念為先導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進(jìn)一步認(rèn)真落實縣教育工作會議精神，突出語文學(xué)科課改工作中心，更新教育觀念，堅持以人為本，切實加強對語 1文學(xué)科教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、工作要點：帶領(lǐng)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，吸收其精華；領(lǐng)會課程改革的有關(guān)文件精神，積極參加各級各類學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識；密切關(guān)注上級語文學(xué)科的改革動向，及時了解和總結(jié)課程改革信息。多種形式、多種層次抓好進(jìn)入新課改年級的實驗工作，用新課改理念用好教材。充分認(rèn)識語文課程改革對素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展的重大意義及所起到的關(guān)鍵作用。及時組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大語文教師針對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新，使每位語文教師明確當(dāng)前
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