【正文】 理商標的注冊？（商標局）你打算通過哪些途徑尋找答案？ 全球十大著名商標：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級轎車梅塞德斯－－奔馳、美國的柯達膠卷、美國的迪斯尼樂園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車公司－豐田、美國的麥當勞快餐、美國的國際商用機器公司、美國的百事可樂通過對商標的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價值的標志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個小小設(shè)計師，設(shè)計一些有意義的標志呢？文學(xué)藝術(shù)“古詩苑漫步”李家完小裴雅婷課題背景：學(xué)習(xí)了一些古詩詞，有一定的基礎(chǔ)；我國有豐富的古詩詞，值得讓學(xué)生收集、整理，更是一次美的洗禮?；顒幽康模毫私夤旁娫~，增強愛國主義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；分門別類編輯古詩詞，增強學(xué)生綜合審美、動手等能力；寫詩評或體會，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力；古詩詞朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力；詩詞歌唱比賽，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力?；顒舆^程：指導(dǎo)制訂方案 第一步，拋出活動目標； 第二步，學(xué)生討論如何達到目標； 第三步，出示教師設(shè)計的方案；第四步，結(jié)合學(xué)生的討論制訂出最后方案。指導(dǎo)活動實施（1）了解詩詞常識，收集并編輯古詩詞，寫詩評體會 ①分組定任務(wù)一班分為八個小組，分別收集： a、詩詞常識b、含（寫）四季的詩詞 c、含（寫）風(fēng)、雨、雪的詩詞d、含（寫）花、月的詩詞 e、離別情愁f、抒發(fā)抱負的詩詞g、寫名勝古跡的詩詞h、寫山水風(fēng)光景色的詩詞②明確收集要求a、基礎(chǔ)要求：全詩或詞，作者b、中層要求：有點評（自己的或摘錄的皆可）c、高層要求：詩詞的出處 ③完成時間 課堂，一課時課余，三周，第二周催促一次。（2）古詩朗誦比賽每組先派男女生各一名，各自朗誦一首詩，再全組合誦一首詩。每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。綜合評出最佳小組。（3）歌唱古詩詞①收集譜曲的古詩詞（要求有簡譜）②自己給古詩詞譜曲（提示：可串譜，可找音樂教師幫助）③古詩詞演唱賽 每組全組合唱一首詩。每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。綜合評出最佳小組?；顒映晒故?。第二篇：綜合實踐活動優(yōu)秀案例2優(yōu)秀案例2：從生活情境中選擇主題，關(guān)注學(xué)生的真實體驗生活情境中的問題蘊藏在學(xué)生最熟悉的生活世界中，最能激發(fā)學(xué)生的興趣，所以從他們的日常生活入手，使學(xué)生主動地去進行研究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。案例讓座啟示現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里可以說是“唯我獨尊”，再加上優(yōu)越的生活條件，使他們養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣而自己卻意識不到。有一個學(xué)生給我講了這樣一件事：一次他在乘坐公共汽車時，上來了一老一小祖孫倆，當時車上的人很多，一位中年人起身把座位讓給了老人，可是這位老人自己沒有坐，而是讓和自己差不多高的小孫女坐下了，還把一袋食品遞給了小孫女。再看她，坦然的坐在那里，一邊吃著東西，一邊悠然的望著窗外。和站在自己身邊，背著沉甸甸的書包的奶奶形成了強烈的反差。聽完后，我想這種現(xiàn)象決不是偶然的，也決不是學(xué)生中的個別現(xiàn)象。它引發(fā)了我的思考：試想一個在生活中缺乏自理能力，不知道關(guān)心別人的人，將來怎么能適應(yīng)社會，又怎么能生存與發(fā)展呢？我們何不發(fā)揮綜合實踐活動的育人功能，通過開展“行之有效”的活動，讓學(xué)生在活動中加強自我體驗，正確的認識自我呢？于是，我組織全班學(xué)生就這一現(xiàn)象進行討論。說到不良習(xí)慣,學(xué)生有感而發(fā),有的學(xué)生說:某某同學(xué)每天上學(xué)、放學(xué)都讓他的家長給背書包，某某同學(xué)經(jīng)常欺負女同學(xué)，有的學(xué)生在課間臟話脫口而出；有的學(xué)生亂花零用錢；有的學(xué)生亂丟廢物等）。對于這些不良習(xí)慣，大家是深惡痛覺，這時，作為指導(dǎo)教師的我們就可以針對這些不良行為引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題，開展具有明確教育意義的活動。第三篇：綜合實踐活動優(yōu)秀案例3優(yōu)秀案例3：運用其他綜合實踐活動主題的衍生初步接觸綜合實踐活動常常使老師望而生畏，因為沒有教材指導(dǎo)，也沒有特別有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，很多老師一選題就遇到了困難，如果此時還摸不到頭緒的話，不妨從你知道的綜合實踐活動中來汲取經(jīng)驗，并將之完善、創(chuàng)新。從你所熟悉了解的綜合實踐活動中衍生出形式相似或者內(nèi)容相關(guān)的主題，甚至是相同的主題。這樣，活動過程中會有不少參考經(jīng)驗，對活動的開展將起到重要的作用。案例讓我們走進葉子吧比如，二年五班的學(xué)生曾經(jīng)成功進行過《小動物過冬》這樣一個綜合實踐活動，他們一直關(guān)心討論著小動物們，在這樣的過程中，因為對植物有所接觸，所以他們還不斷向老師提出各種有關(guān)植物的問題，于是老師順應(yīng)學(xué)生的要求，滿足學(xué)生的求知欲，《小動物過冬》的活動之后，《讓我們走進葉子吧》這個活動主題就這樣誕生了。除了內(nèi)容相似以外，也可以選擇形式相關(guān)的主題，比如：《種大蒜》、《我是小小營養(yǎng)師》等。第四篇：綜合實踐活動案例綜合實踐活動《我喜歡的紙》教學(xué)案例一、設(shè)計思路與主題選定中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。二、實施方案的制定我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。，發(fā)展史是怎樣的？ ？ 、紙張？ 、同學(xué)對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？ ？各家庭用紙情況怎樣？ ？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學(xué)習(xí)小組：歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。社會學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系?？蒲袑＜倚〗M：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。小組成員都必須認真負責收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進行深入地研究,并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。三、活動實施過程（一）、活動目標通過、實施本活動，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。（二）活動方式個人、小組活動結(jié)合集體匯報（三）活動要點這是一項讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實踐活動,目的是促進全體同學(xué)積極參與、勇于實踐,在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。（四）活動過程、上好活動前的準備課活動前讓學(xué)生了解每一次活動該怎么做,要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問,怎么設(shè)計調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫調(diào)查報告等。、小組分工合作：圍繞研究任務(wù)，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。組內(nèi)要作出明確的分工,如:負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調(diào)查研究、負