犀牛小學主題班會教學設(shè)計《我是中國人,我驕傲》-文庫吧
2024-10-25 01:49 本頁面
【正文】 我驕傲，我是中國人！我是中國人——黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲，我是中國人吶。我是中國人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上永遠活著的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我驕傲，我是中國人。從課外你還找到哪些中國古代歷史的名人事跡？大家請看下面的幾個圖片，你都認識他們嗎？人物一：孔子 人物二：司馬遷 人物三：孫中山在歷史的長河里，還有許多具有重要歷史意義的事件————井岡山會師，萬里長征，遵義會議等。在近現(xiàn)代，我們的祖國繁榮昌盛，各種大型賽事都在我們中國舉辦，各方面都取得了舉世矚目的成就，通過這些圖片，你可以說說嗎？圖片觀看四、活動總結(jié)同學們，今天，我們一起領(lǐng)略了祖國的大好河山，面對如此的錦繡山河，我們不禁由衷地發(fā)出感慨：中國，了不起！我驕傲，我是中國人！然而，今天，我們以祖國了不起，明天祖國要以我們?yōu)轵湴?。希望同學們從現(xiàn)在開始，認真學習，用我們勤勞的雙手和聰明的頭腦，讓我們成為祖國將來的驕傲！第三篇：我驕傲我是中國人教學設(shè)計《我驕傲，我是中國人》教學設(shè)計教學目標：了解作者為中國的哪些事而驕傲，激發(fā)孩子們的民族自信心，自豪感。在朗讀中感受作者語言的精煉，初步領(lǐng)會反復等表達方法的特點及效果。借助收集的中國偉大成果和詩句中的關(guān)鍵詞句，通過反復誦讀，感悟課文內(nèi)容，從而受到熱愛祖國的教育。 教學重難點：指導學生有感情的朗讀課文 教學過程：一、教學導入：同學們，請大家看這張照片。熊貓可不可愛？那這是誰？大家知道嗎？那這個大家肯定不知道。那你們知道他們在哪嗎？ 對，他們就在我們的祖國——中國。那今天我們來學一篇文章，看我們的祖國到底有多棒，好嗎？二、讀詩文，品詩韻，悟詩情請大家先自由讀一遍，遇到不認識的詞待會舉手問老師?！覀兊淖鎳鴱臍v史中走來，狂風暴雨曾來掃蕩過她，大火曾來燒灼過她，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過她，帝國主義的炮彈曾來轟擊過她。但我們中華兒女有著永不言敗、不屈不撓的精神，我們的中華民族是不可戰(zhàn)勝的，她頑強地屹立在世界的東方，而且取得了輝煌的成就。那我們怎樣才能把這種自豪的情懷表達出來呢？同學們，此時，你的心情如何？是不是為我是一個中國人而驕傲，而自豪？來，我們把這篇文章一起讀一遍。我驕傲，我是中國人（合）我驕傲，我是中國人！（女領(lǐng)）在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。（指著自己的眼睛）我驕傲，我是中國人?。蓄I(lǐng)）在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人?。蓄I(lǐng)）我的祖先最早走出森林，（走出隊列，站在第一排來，手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對女合）（女領(lǐng)）我的祖先最早開始耕耘。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對男合）（男合）我是指南針、印刷術(shù)的后裔，（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對女合）（女合）我是圓周率、地動儀的子孫。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對男合）（男、女領(lǐng)）在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的（男合）孔夫子，（轉(zhuǎn)頭對女合）（女合）司馬遷，（轉(zhuǎn)頭）（男合）李自成，（轉(zhuǎn)頭）（女合）孫中山，（轉(zhuǎn)頭）（男、女領(lǐng)）還有那文學史上萬古不朽的（男合）花木蘭，（轉(zhuǎn)頭）（女合）林黛玉，（轉(zhuǎn)頭）（男合）孫悟空，（轉(zhuǎn)頭）（女合）魯智深。（轉(zhuǎn)頭）我驕傲我是中國人！我是中國人我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我驕傲，我是中國人當五大洋傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人。我是中國人我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。（男、女領(lǐng)）我就是飛天，飛天就是我們。（動作,雙手上舉）（合）：熱情洋溢（男合）我們是中國人！我驕傲?。ㄅ希┪因湴?，我們是中國人?。ê希┪因湴?，我是中國人?。ǜ魃斐鍪稚吓e）敬禮同學們都讀得非常好，那有沒有同學為大家展示呢?(找男領(lǐng)，女領(lǐng))我給你放上音樂。好，接下來我們呢，排個隊
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