《我是中國人》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-10 01:21 本頁面
【正文】 國人的外國人一個有力的回?fù)?。向世界表明，中國人是不可欺辱的。五、總結(jié)你怎樣評價吉鴻昌將軍？吉鴻昌將軍是一位抗日愛國將領(lǐng)，他具有強(qiáng)烈的民族自尊心。當(dāng)日本帝國主義侵占我國領(lǐng)土?xí)r，他積極地參加抗日活動，在美國受到外國人的侮辱時，他為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然和他們作斗爭。六、板書我是中國人外國人：嘲笑侮辱 吉鴻昌：氣勢尊嚴(yán)我是中國人 民族自尊心第二篇：《我是中國人》教學(xué)設(shè)計2017《我是中國人》課文解析本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團(tuán)聚在一起的畫面。各民族小學(xué)生一張張動人的笑臉傳達(dá)出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”，猶如各民族小學(xué)生們的真誠吶喊，傳達(dá)出作為中國人的自豪感。課文通過圖畫告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的自豪，激發(fā)愛國之情。這是對入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮?！段沂侵袊恕方虒W(xué)設(shè)計一、教材分析《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“我是中國人”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個多民族的國家。二、學(xué)情分析從幼兒園大班到小學(xué)一年級，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認(rèn)識，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。三、教學(xué)目標(biāo)，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標(biāo)志，初步了解我國是一個多民族的國家。，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。四、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：學(xué)生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。教學(xué)難點：初步了解我國是一個多民族的國家。五、教學(xué)時數(shù) 1課時六、教學(xué)準(zhǔn)備。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國人》。(板書：我是中國人)① 你知道我們的祖國，它的名字叫什么嗎? ② 中國是我們祖國的名字。這個名字是簡稱，有誰知道它的全稱? ③(板書：中華人民共和國)學(xué)生認(rèn)讀祖國的全名。④ 練習(xí)說話：【設(shè)計意圖：開門見山導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！?二)學(xué)習(xí)課文“五星紅旗”和“天安門”。①觀察書中圖
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