【正文】 托自己的理想和愿望美化環(huán)境烘托渲染節(jié)日氛圍。你想不想學(xué)??？好!下面就讓我們一起去探索（板書課題：剪紙中的陽刻和陰刻）二、新知探究出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）就是用剪刀或刻刀把你手中的紙用夸張、添加的藝術(shù)手法把千姿百態(tài)的小動物和花草樹木躍然在紙上。那么，什么又是陽刻和陰刻呢？請看：教師出示陽刻和陰刻的作品。同學(xué)們觀察一下 比一比看看有什么不同?討論。交流：什么是陽刻，什么是陰刻？（板書：陽刻：精細，線狀。陰刻：粗獷，塊狀。還有一種是混合刻）教師小結(jié)：指圖：陽刻和陰刻是我國剪紙藝術(shù)的兩大流派，陽刻多流行于南方，刻工比較精美秀麗，多以線條為主。它是剪剪相 連的，而陰刻和它恰恰相反，多流行于北方，刻工粗獷簡化，比如：雞**的眼睛和身上的齒狀的裝飾紋都用了陽刻，而雞寶寶的眼睛就用了陰刻。講解步驟：（我們來看看怎么樣刻呢？首先，起稿。用線條勾勒出輪廓線。然后，剪刻。剪刻時要認真細心，注意細微的地方,不要剪斷，更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。最后，粘貼。先選大面積的固定，再粘細微的地方。三、鞏固練習(xí)你們想不想試一試?。肯旅娈嬕划嬆阆矚g的事物，再剪一剪。教師桌間巡視、指導(dǎo)。強調(diào)安全，細心，衛(wèi)生，花紋。展評：對比，談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路?？偨Y(jié)：陽刻比較細膩，我們初學(xué)可能剪不好，沒關(guān)系，以后好好練習(xí)，相信你會剪出一幅幅精美的作品來。四、新知拓展。：//五、板書設(shè)計： 剪紙中的陽刻和陰刻 陽刻：精細，線狀。（南方）陰刻：粗獷，塊狀，（北方）第七課 《魚的剪紙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計制作來表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點 比較廣，容易發(fā)揮想象。二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)l、民間剪紙作品欣賞 感受：多幅圖片加配樂。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊?，F(xiàn)代兒童剪紙欣賞 感受：多幅圖片加配樂。在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。歸納：提問“有什么感覺?”。可多角度歸納。學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感。作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。剪紙技法分析、示意分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?…‘這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。(研究性學(xué)習(xí)的因素)欣賞各種魚感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼 作品作業(yè)提示：一條魚。目的是在較短的時間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。構(gòu)圖滿。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時不易斷裂。有特點。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特點等。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。第八課 《“折”與“剪”的基本技法》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)，初步掌握折疊剪紙。2喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；，并能進行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)重點：折疊剪紙的基本折疊方法和剪法 教學(xué)難點：剪紙的折疊方法和制作步驟。教具準(zhǔn)備：PPT課件、大張白紙、彩紙、剪刀、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料、折疊剪紙模型。教學(xué)過程一、．談話導(dǎo)入剪紙是我們中華民族的一種民間藝術(shù)，具有悠久的歷史。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀、一張紙，就能創(chuàng)造出許多生動活潑、極富有情趣的藝術(shù)形象。真是了不起！剪紙的表現(xiàn)形式多樣、制作簡單，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡單的剪紙。（板書課題：剪紙）二、剪紙作品賞析老師這里還有很多剪紙作品，我們一起來欣賞。（放課件）同學(xué)們欣賞過這些剪紙作品，發(fā)現(xiàn)了什么？講解：把事物形象部分去掉，留住輪廓以外部分叫做陰剪，反之把事物輪廓線保留下來的叫做陽刻。再來觀察另一組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生說出“這些剪紙作品中有些是軸對稱圖形”時，結(jié)合學(xué)生的回答，課件演示對稱圖形的多種折法。（根據(jù)折疊的次數(shù)分為三、四、五、六……折）示范折疊、剪。剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢? 你們想不想知道? 老師今天給大家剪一幅作品。請同學(xué)們仔細觀察。教師投影演示（說明：為了節(jié)省時間，老師課前先把要剪的圖輪廓畫好了；剪完，展開）讓我們繼續(xù)走進剪紙的多彩世界，誰來說說這幾幅作品有什么差別？單色：直接在彩色紙上剪刻。套色：一般用黑色剪刻，在空白處補貼其它顏色。點色：用生宣紙剪刻，再染顏色。分色：用不同顏色彩紙分別剪刻出內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖形，再連貼在一起。這些作品是運用哪些工具制作出來的？（課件展示）三、學(xué)習(xí)剪紙的基本步驟：①、準(zhǔn)備相應(yīng)工具：刻字紙、裁紙刀、鉛筆、橡皮、小剪刀。選用特制的彩色宣紙，質(zhì)地要求平整、柔軟、色純、不反光、質(zhì)感強、纖維細膩。②、選擇好圖案，用鉛筆將圖案畫在刻字紙的反面。對畫面進行具體的描繪，畫出黑白效果。修改部分可用白粉。對初學(xué)者來說，稿子越細，刻起來越省事。若刻對稱的稿子，畫一半即可。如果對自己的美術(shù)功底不太滿意的話，可以直接從網(wǎng)上下載圖案打印出來，再用復(fù)寫紙謄在刻字紙的反面。③、開始用裁紙刀將花紋雕刻出來。說是剪紙，實際上的工具是裁紙刀。注意，雕刻應(yīng)先從小的紋路開始。最好在桌子上鋪上厚厚一層報紙，以免劃花桌子，如果有條件，可以放一塊舊玻璃，這樣刻起來會比較省力。如用刀子刻．須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準(zhǔn)確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須刻斷，不能用手 來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。所有內(nèi)部紋路雕刻完畢后，用剪刀將圖案的外圍形狀修剪出來即可。四、教師小結(jié)：同學(xué)們欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受了剪紙的無窮魅力，也了解折疊剪紙基本知識，老師相信同學(xué)們不僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美。五、板書設(shè)計： 剪紙構(gòu)思設(shè)計、折疊紙張勾畫輪廓、設(shè)計圖樣細剪精刻、展開整理第九課 《剪窗花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體驗剪紙藝術(shù)帶來的視覺享受和剪刻的樂趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的鑒賞能力；初步將剪紙的裝飾語言合理的運用于窗花作品中。發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生了解剪紙——窗花在生活中的不同運用。教學(xué)重點：認識剪紙——窗花是我國民間傳統(tǒng)的一種裝飾藝術(shù)以及它的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點：窗花的具體剪刻方法，剪紙裝飾語言的合理運用。教具準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩色紙、糨糊、有關(guān)窗花作品、課件、學(xué)生作品。學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：（出示剪紙作品）老師帶來了我們澄江小學(xué)學(xué)生作品，想和大家一起分享，愿意嗎？這是兩幅什么藝術(shù)品？（剪紙）問：你聽說過剪紙嗎？誰愿意來說說你聽說過的剪紙？ 小結(jié)：（表揚）同學(xué)們的知識很豐富哦！現(xiàn)在，我們一起來欣賞 民間的剪紙藝術(shù)品。二、欣賞感知——剪紙的藝術(shù)特點（出示課件）問：你剛才聽到的是關(guān)于剪紙的什么呢？ 小結(jié)：揭示課題（出示課件）問：這些剪紙作品用來裝飾了什么？小結(jié)：這就是我們常說的窗花。它是人們過新年或在喜慶節(jié)日里貼在窗戶上的吉祥裝飾物。窗花，的確很美，可它該怎么一步步制作呢？三、直觀示范，感悟剪紙的方法播放課件直觀展示剪紙過程。學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查自學(xué)程序，加深認識。師：老師給大家5分鐘的時間，用自己手中的彩色紙折一個窗花并剪刻出來。（教師巡視學(xué)生自學(xué)創(chuàng)作剪窗花中出現(xiàn)的問題，并鼓勵學(xué)生提出問題）請生匯報折、剪過程中遇到的問題，師生共同解決。教師歸納總結(jié)：圖案單一，裝飾味不濃。折紙中存在的問題：折法單一。形象斷裂四、教師引導(dǎo)、解決問題折法分析教師演示（出示用不同折法剪刻的窗花[圖案相同]）解決圖案裝飾問題教師：請同學(xué)們看大屏幕窗花的制作運用了哪些剪紙的裝飾語言？（出示課件）小結(jié)：窗花不會說話，但窗花里的圖案和刀法就是窗花無聲的語言，向人們表達它內(nèi)在的含義。解決形象斷裂的問題設(shè)計圖案時線條要互相連接，形象就不會斷裂了。五、進行再創(chuàng)作（出示作業(yè)要求）請同學(xué)們運用自己研討的方法和學(xué)到的知識進行自由創(chuàng)作，要求創(chuàng)作一幅情節(jié)簡單，形象生動的窗花。（時間10分鐘）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)六、激發(fā)潛能，展示評價作品展示學(xué)生互評 教師：同學(xué)們請談一談在學(xué)習(xí)剪窗花中體驗到了什么？你認為窗花還有哪些用途？從傳統(tǒng)的民族文化中你受到了什么啟發(fā)？ 總結(jié)： 總之，同學(xué)們的作品既繼承了民間剪紙的特點又都創(chuàng)造了自己的不同風(fēng)格，使我們的民族文化發(fā)揚廣大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化我們的生活。第二篇：科技(剪紙)教案(一年級上冊)小學(xué)一年級科技（剪紙）教案第一課認識折紙符號教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2．認識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容分析：折紙是起源于中國的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛，通過對本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點及其特有的工藝和手工制作技藝，達到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會更加美好、和諧的目的。學(xué)情分析：折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙造型有一個全新的認識。教學(xué)重難點：重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：運用折紙方法折出各種形狀。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 討論法比較法 講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實物投影,課件,各種示范作品。學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在一個晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突 然來了個大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠遠的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙二、初識折紙符號1．為了讓同學(xué)們學(xué)會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。大屏幕指示進展 → 凹折線（虛線）凸折線（點畫線）—―――教師介紹：凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復(fù)動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。三、共同探究折小兔子1．出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動手制作，找學(xué)生交流制作方法。2．教師示范制作小兔子步驟和方法。3．學(xué)生比賽動手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角 對整齊，折痕壓平整）4．學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥1．學(xué)生生折小鳥你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。2．同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥舉起來展示，這么短的時間大家自己就研究出來如何折小鳥了，有小鳥的加油小兔子會跑的更快，我給大家豎大拇指。五、作品創(chuàng)作小兔、小鳥、大灰狼所在的森林是雅戈爾森林，同學(xué)們想想森林里還有什么?。浚ㄐ茇?，小松鼠，青蛙，大樹等）是?。〈笊挚烧鏌狒[，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈爾森林變得熱鬧美麗起來吧！學(xué)生動手做，教師巡視輔導(dǎo)。六、總結(jié)同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會了認識折紙符號，看折紙圖，學(xué)會了折小兔子，小鳥，還學(xué)會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈爾森林變得熱鬧起來，我更希望今后能看到你們會發(fā)明、會創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發(fā)展貢獻一份力量。教后記：第二課 折大象教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入活動，引起興趣。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5．展評作品，把大象穿在繩上，可以做集場的角色游戲。教后記：第三課 折馬教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。教學(xué)過程：1