小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)[20以內(nèi)的進(jìn)位加法]的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-25 00:07 本頁(yè)面
【正文】 老師指：4＋7，學(xué)生3．老師提問(wèn)，讓學(xué)生到加法表前指出式題。師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加得11的有哪些算式？學(xué)生馬上指出：有9＋2，8＋3，7＋4，6＋5，5＋6，4＋7，3＋8，2＋9。師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加得13的有哪些算式？學(xué)生馬上指出：9＋4，8＋5，7＋6，6＋7，5＋8，4＋9。提問(wèn)：比一比，誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，找一找加法表中相同數(shù)相加的有幾道題？指名說(shuō)：有6＋6，7＋7，8＋8，9＋9。4．動(dòng)手?jǐn)[卡片：請(qǐng)同學(xué)們擺出1～12張卡片，請(qǐng)你找出哪兩張卡片上的數(shù)加起來(lái)得“13”。學(xué)生擺出：12和1，11和2，9和4，8和5，7和6，10和3。學(xué)生擺出12和1，11和2的，老師要給予表?yè)P(yáng)。5．小組比賽，把下列卡片從小到大排列。9＋2，4＋8，6＋7，9＋5，7＋8，8＋8。哪組排列得快，請(qǐng)哪組到前面排列給大家看。6．速算比賽，取前三名。8＋6＝3＋6＝9＋7＝2＋9＝4＋7＝6＋4＝7＋5＝5＋8＝8＋3＝4＋8＝3＋7＝0＋6＝10＋4＝9＋8＝5＋10＝9＋9＝6＋7＝7＋8＝用紅花把括號(hào)里的數(shù)蓋上，讓學(xué)生猜一猜紅花后面的數(shù)是幾，猜對(duì)了，把紅花獎(jiǎng)給學(xué)生。8＋（）＝147＋（）＝13（）＋6＝159＋7＝（）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課是20以內(nèi)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)整理，它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維的深刻性，思維的敏捷性的品質(zhì)的培養(yǎng)。依據(jù)“20以內(nèi)進(jìn)位加法表”的排列順序的整理，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，通過(guò)教師的操作演示，更具體地引導(dǎo)學(xué)生從：豎著看、橫著看、斜著看的不同角度去觀察、比較，分析概括出計(jì)算規(guī)律，在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用規(guī)律去簡(jiǎn)縮計(jì)算過(guò)程，達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度的提高。通過(guò)層層深入的安排，揭示了加法表中題與題之間的聯(lián)系和內(nèi)在關(guān)系，摸索到縮簡(jiǎn)思維 的道理和過(guò)程，同時(shí)，通過(guò)正確地處理，找到簡(jiǎn)便的記憶的方法，從而達(dá)到熟練計(jì)算的程度。通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。第二篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1)初步學(xué)會(huì)用湊十法來(lái)計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2)在探索9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化思想，并能遷移到20以內(nèi)的進(jìn)位加法，訓(xùn)練思維的靈活性。二、教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)換思想，應(yīng)用湊十法，正確計(jì)算9和幾的進(jìn)位加法。三、教學(xué)難點(diǎn)：湊十法的思考過(guò)程。四、教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。先做9+=10(幻燈片2)練習(xí)(幻燈片3)請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們是怎么算出來(lái)的呢?試著說(shuō)說(shuō)想法。學(xué)生有可能出現(xiàn)的幾中情況：(1)9和5和起來(lái)是14。(2)把5分成1和4，9加1是10，10加4是14?；卮鹗堑诙N的同學(xué)請(qǐng)回答。是想把我們沒(méi)學(xué)過(guò)的9加幾變成我們學(xué)過(guò)的10加幾來(lái)算，對(duì)嗎?還有其他的分發(fā)，這里為什么要把它分成1和4?(3)把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。同學(xué)回答(3)(4)把9看成是10，10加5是15，15再減多看的1是14。你也是想把9加幾變成10+幾來(lái)算對(duì)嗎?那為什么還要減1呢?(把這種想法和10+幾連起來(lái))得出最佳方法。小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，幫我想了這么多的好方法，那你覺(jué)得哪一種方法最好呢?為什么?(1)、(3)(4)這三種方法也很好，不過(guò)5和9和起來(lái)是多少一下子很難想出來(lái)，這時(shí)還是要先把它變成10加幾來(lái)想比較簡(jiǎn)單。下面接著我們一起來(lái)做一做練習(xí)：幻燈片第5張?，F(xiàn)在，我們一起看看圖片：(第6張幻燈片)同學(xué)們做題目1：(第7張)題目2：(第9張)練習(xí)(第10張)課堂小結(jié)(第11張第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)及答案（三）一、圈一圈，算一算。二、在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。三、
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