【正文】 能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。幼兒園中班教案6活動目標：能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。體會獨立完成任務的快樂。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：昆蟲制作方法。廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙?；顒舆^程：情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：書上有哪些昆蟲?它們是用什么材料做成的?它們是怎樣制作出來的?請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做?可以怎么做?鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型。再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進行制作，完成后大家一起分享作品。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。2中班科學公開課教案《各種各樣的昆蟲》含反思【活動目標】了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習性，通過仔細觀察能正確辨認昆蟲。樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對昆蟲有進一步的興趣。主動參與實驗探索。能客觀地表達自己的探究過程和結果?！净顒舆^程】一、猜謎語并出示課件圖片，引出昆蟲的活動主題。教師念蜜蜂的謎語兒歌：團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。提問：這是什么?(幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。)教師念蜻蜓的謎語兒歌：小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預報它內(nèi)行。提問：這是什么?(幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。)師：小朋友們都猜對了，那你知道他們有一個共同的名字，叫什么嗎?小結：它們有一個共同的名字叫昆蟲。二、結合昆蟲課件，引導幼兒認識昆蟲的基本特征。引導幼兒仔細觀察蜜蜂圖片。提問：請你們仔細看看蜜蜂，它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)引導幼兒仔細觀察蜻蜓圖片。提問：蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里，成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)出示更多昆蟲的圖片，引導幼兒觀察討論比較它們的相同之處。師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請你們仔細看看，和邊上的小伙伴說說，他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?觀看課件。小結：原來昆蟲都有一些共同的特點，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛。昆蟲的胸部長著三對腳，大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀。昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。三、通過觀察操作，引導幼兒辨認昆蟲，能正確辨別出昆蟲。師：剛才我們認識了昆蟲有哪些特征，老師想要考考你們。請你們來看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么?教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因?？偨Y：昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲，請小朋友們找一找還有哪些昆蟲，再和大家介紹一下，好嗎?活動反思：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。幼兒園中班教案7活動目標培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備果樹模型若干，各種水果圖片若干。各種動物卡片若干。小籃若干。活動過程一、學習傳話將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話?請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設情境學習轉(zhuǎn)述(園長走進教室)園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎?教師：她出去了，您找她有事嗎?園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?(幼兒練習轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。)(魏老師進教室)教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?(請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。(針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話。傳話慢一點，把每個字都說清楚。)三、傳話游戲摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳?；顒臃此肌秱髟捰螒颉愤@個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。活動中我們將幼兒本身的`需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學習的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。幼兒園中班教案8活動目標：在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動重點難點：活動重點：通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處?；顒与y點：通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌汗适隆毒G太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)經(jīng)驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗活動過程：一、導入故事“綠太陽”師：今天啊，老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。二、理解故事“綠太陽”帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。分段理解故事，解決關鍵問題：——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)——小動物們是怎么做綠衣裳的?(第6頁)——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化?(第112頁)——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?師小結：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。三、遷移故事“綠太陽”談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：——你們覺得大樹的本領大嗎?對我們的生活重要嗎?——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢?師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。四、內(nèi)化故事“綠太陽”可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。(游戲：學他，不學他)把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。師小結：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止?？梢院桶职謰寢屓シN樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。活動延伸：師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)師：這首兒歌好聽嗎?下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎?活動反思：本次活動上下來之后，我有如下的感想：一、亮點?；顒拥牧⒁狻盁帷薄＿@是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。二、不足。對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。幼兒園中班教案9【活動目標】設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。【活動準備】教學范畫一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。【活動過程】（一）用小貓開商店引出課題天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示范畫）（二）引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。你們喜歡冰淇淋嗎？你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們愿意幫咪咪這個忙嗎？”問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？（三）教師示范作畫老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。教師在黑板上示范。注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。（四）幼兒練習作畫鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。幫助能力弱的幼兒。引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。（五）講評。【活動反思】冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗發(fā)揮想象，設計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。小百科：冰淇淋是以飲用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等為主要原料，加入適量食品添加劑，經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝制成的體積膨脹的冷凍食品。幼兒園中班教案10活動目標：在了解常見昆蟲不同本領的基礎上理解兒歌并學念兒歌。發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。準備：運動進行曲文字：動物運動會摔跤、飛機、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片活動過程：一、引起興趣森林里要召開運動會了，可真熱鬧。開運動會有些什么比賽呢?小結：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。今天的運動會有點特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來比賽呢?二、討論交流幼兒自由的講述。教師出示蜻蜓：“看看有哪只昆蟲來比賽了呀?”蜻蜓會參加比賽呢?為什么?小結：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)“蛐蛐蛐蛐，誰來了?”(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領他會參加什么比賽呢?小結：原來蟋蟀平時有摔跤的本領，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)5