【正文】 和實(shí)踐操作切實(shí)起到引領(lǐng)、啟發(fā)與示范的作用。相關(guān)學(xué)科的骨干教師要為新教師提供教學(xué)用書(shū)、教學(xué)參考資料，幫助新教師熟悉本組的基本情況，了解教研活動(dòng)的基本流程和要求，初步掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和常規(guī)要求。宣恩一中政教處 2010年8月2日附錄：一、班主任的職責(zé): 班主任工作包括什么呢？三個(gè)字：人、事、物。(一)人的管理(學(xué)生),開(kāi)展多種活動(dòng),特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,配合各科教師,認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生、% ——作好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫(xiě)學(xué)籍卡、素質(zhì)報(bào)告單等,配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作.(二)事的管理日常工作與活動(dòng),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃,確立班隊(duì)工作目標(biāo)(遠(yuǎn)期、中期、近期).,重視樹(shù)立正確的輿論,發(fā)揮集體教育的作用,逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、重視班干部培養(yǎng),有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng),每月至少開(kāi)2次班干部會(huì)議,每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì),每周搞一次班隊(duì)活動(dòng),每天上好晨會(huì)課,期末寫(xiě)班隊(duì)工作總結(jié).(三)物的管理班級(jí)財(cái)產(chǎn),櫥柜等木質(zhì)用品定期清洗,并按照正確使用方法使用,充分發(fā)揮其作用,并保持其完整性,遺失即補(bǔ), ——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,各伺其位,、班主任每日常規(guī)工作早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操或眼保操、課堂紀(jì)律、眼保健操、午餐、午休、每日總結(jié)、學(xué)生放學(xué)、值日生 ??每天都要做,也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來(lái),但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏“關(guān)愛(ài)”,一段時(shí)間后,——1,按時(shí)進(jìn)班,督促學(xué)生早讀,其他老師指導(dǎo)早讀時(shí),可在一旁協(xié)助管理,認(rèn)真檢查教室、寢室室內(nèi)外和清潔區(qū)的勞動(dòng)情況,班主任無(wú)法離開(kāi)教室時(shí),——1,指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺(jué)排隊(duì),認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況,及時(shí)糾正動(dòng)作,——1,每天指派學(xué)生值日班長(zhǎng),遇到突發(fā)事件,——1,按時(shí)進(jìn)班,學(xué)生做操時(shí)要認(rèn)真巡視,對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行導(dǎo)和糾正,——利用固定的時(shí)間對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),獎(jiǎng)懲分明,——按時(shí)放學(xué)不拖堂,每天做來(lái)的確會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間,但是中國(guó)有句老話——,她的工作經(jīng)驗(yàn)用一句話概括就是——辛苦一月,記住兩個(gè)一定:一定要反復(fù)思考自己的工作,制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,一定要事事親歷親為,不要一開(kāi)始就急著培養(yǎng)班干部的能力,并且伴之以嚴(yán)格的檢查,不僅你在了解學(xué)生,學(xué)生也在研究你的底細(xì),所以,新接班的班主任,特別是新班主任,一定要過(guò)好這第一個(gè)月,多呆在教室,多觀察,、好習(xí)慣培養(yǎng)我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的,在我們?nèi)粘９ぷ髦?培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什么呢？“十大好習(xí)慣”,我覺(jué)得這十個(gè)好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生,也適用于我們老師.(一), 一聲問(wèn)好: 1,走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師,平時(shí)在校園里,一年級(jí)的小朋友要先教如何問(wèn)好,學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí),在家庭,社區(qū)也要學(xué)會(huì)問(wèn)候他人.(二),兩個(gè)輕聲:走路輕,說(shuō)話輕在上學(xué)期的工作中,在各個(gè)樓層的樓梯口,都有提醒的話語(yǔ),上下樓梯不奔跑,上午的廣播操,由于老師都在樓下等待,各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室,在門(mén)口排好整齊的隊(duì)伍,.(三),三處整齊:課桌,書(shū)本,文具盒1,早上到校后,要立刻將書(shū)包放在椅子上書(shū)廂里2,每個(gè)課間,先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,按照課間五步曲的要求,換上下一節(jié)課的書(shū)本,然后才離開(kāi)教室進(jìn)行活動(dòng),也須受到大家活動(dòng)的影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌,給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境3,如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,椅子塞進(jìn)課桌,大家也要自覺(jué)排齊課桌,我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊.(四),四項(xiàng)自覺(jué):早讀,自覺(jué)午餐,自覺(jué)勞動(dòng),自覺(jué)作業(yè)1,自覺(jué)早讀:前面已經(jīng)講過(guò),午餐要求:(1)快速地整理好自己的書(shū)本,鋪好餐布.(2)在教室門(mén)前排隊(duì),要注意先涂肥皂,反復(fù)搓洗,然后沖洗干凈,.(3)排隊(duì)拿飯盆,領(lǐng)取飯菜,前一個(gè)同學(xué)在拿飯時(shí),后面一個(gè)同學(xué)要自覺(jué)與之保持一定的距離距離,以免發(fā)生碰撞.(4)就餐時(shí),餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨頭等雜物可以放在蓋子上,盡量做到不挑食,不浪費(fèi),自主勞動(dòng):(1)中午的值日生應(yīng)該在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開(kāi)始午間保潔,每個(gè)人都要清楚自己的崗位,自覺(jué)到崗.(2)放學(xué)后值日生留下來(lái),按照自己的崗位開(kāi)始勞動(dòng),先掃地后拖地,垃圾倒清,關(guān)好門(mén)窗離開(kāi).(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級(jí)的,注意清洗并掛好如何做好高一班主任工作高一是一個(gè)高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學(xué)生要完成由初中向高中的過(guò)渡和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過(guò)渡和良好習(xí)慣養(yǎng)成為工作核心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和自身特點(diǎn)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，為學(xué)生打好高一階段這個(gè)重要的基礎(chǔ)。一、高一學(xué)生心理、行為特點(diǎn)分析：由于不同的家庭背景、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)高中生活的體驗(yàn)往往是不同的。絕大多數(shù)認(rèn)為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會(huì)有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時(shí)那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學(xué)了，高興的話可以參加各種體育活動(dòng)，而且學(xué)校倡導(dǎo)素質(zhì)教育，經(jīng)常開(kāi)展各類文體活動(dòng)、第二課堂。然而對(duì)于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學(xué)習(xí)、生活的高一學(xué)生，剛剛從緊張的中考中解放出來(lái)，根本還未具備高中生應(yīng)有的良好心理品質(zhì)。高一是學(xué)生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。新環(huán)境新氣象由于剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學(xué)一個(gè)最佳的印象。因此，他們總是盡力展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn)。但由于意志薄弱、自制力差，時(shí)間久了，如果未能達(dá)到他們預(yù)期的效果而得到老師和同學(xué)的關(guān)注和肯定，他們往往會(huì)把自己的缺點(diǎn)重新暴露出來(lái)，甚至?xí)员┳詶壎儽炯訁?。新角色新心態(tài)不少學(xué)生在家里是父母的希望之所在，寵愛(ài)有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，“尖子”可能不尖了，原來(lái)是班級(jí)或校級(jí)學(xué)生干部的，可能變成了“庶民”。面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會(huì)以自己不懈的努力來(lái)找到屬于自己的適當(dāng)位置，或許會(huì)從“庶民”再次成為“尖子”；但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。新制度新追求高中課余生活豐富多彩，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)自行組織的課內(nèi)外活動(dòng)及社區(qū)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現(xiàn)自我而勇于嘗試，并在不斷的實(shí)踐中，獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學(xué)生看到別人的出色表現(xiàn)而深感羨慕，并會(huì)意識(shí)到：真正有才華的人，不光要有出色的成績(jī)，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。但也有學(xué)生，尤其是來(lái)自農(nóng)村的，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁自嘆不如，而甘愿作忠實(shí)的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。新身份新需求雖然高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒(méi)多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認(rèn)為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、為自己的行為負(fù)責(zé)。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導(dǎo)和批評(píng)。事實(shí)上，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨(dú)立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。有時(shí)會(huì)毫無(wú)根據(jù)地爭(zhēng)論，在論證不足的情況下還固執(zhí)己見(jiàn)，懷疑一切，容易犯絕對(duì)化的錯(cuò)誤。甚至對(duì)人對(duì)事容易有偏激情緒，常常抓住一點(diǎn)而不及其余。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總忽視對(duì)自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。新經(jīng)歷新認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)中考的洗禮，許多學(xué)生已開(kāi)始意識(shí)到，學(xué)業(yè)的進(jìn)步、能力的提高在很大程度上取決于一個(gè)人的意志品質(zhì)。但是他們的意志發(fā)展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時(shí)候，往往表現(xiàn)得意志比較薄弱，缺乏毅力，時(shí)常會(huì)半途而廢、功虧一簣。他們對(duì)意志的理解也很不全面，表現(xiàn)為蠻干，甚至做出有害自己的事情。同時(shí)高中學(xué)習(xí)課程在深度和難度上的增加，相應(yīng)的新的科學(xué)學(xué)習(xí)方法的未掌握，令不少學(xué)生飽受失敗和挫折的考驗(yàn)。這使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“耕耘了并不一定會(huì)有收獲，但不耕耘肯定不會(huì)有收獲?！敝挥胁恍傅呐Σ庞锌赡軗Q取成功的喜悅。二、如何做好高一班主任工作（一）、幫助學(xué)生完成由初中向高中的過(guò)渡我們要充分肯定我們的學(xué)生。我認(rèn)為目前能上我們高中的學(xué)生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，能上高中本身，就說(shuō)明這個(gè)學(xué)生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點(diǎn)班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來(lái)的學(xué)生在初中都是班里的尖子學(xué)生甚至是校里的尖子學(xué)生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學(xué)就是因?yàn)檫@種反差太大而無(wú)法適應(yīng)，甚至開(kāi)始產(chǎn)生自卑心理，久而久之便開(kāi)始麻木，最后完全以為自己是一個(gè)差生。所以高一班主任必須做好學(xué)生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個(gè)初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現(xiàn)在與你直接面對(duì)面的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)生了變化，你們彼此都很強(qiáng)大，此時(shí)就要看誰(shuí)能盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以只有充分的肯定學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快的適應(yīng)，形成良好心態(tài)，才能減少因?yàn)檫@個(gè)原因影響由初中向高中的過(guò)渡。但是也要防止一些學(xué)生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認(rèn)為自己不錯(cuò)，很聰明，而不努力學(xué)習(xí)，還和初中一樣一邊玩一邊學(xué)，結(jié)果課程很快就被拉下，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)迅速滑坡，直至無(wú)法追趕。所以一定要因人而異做好這項(xiàng)工作。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，有許多人根本就沒(méi)有住過(guò)宿，缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)。所以我們不能忽略來(lái)自生活的壓力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響。有的同學(xué)想家，有的同學(xué)住不慣宿舍，有的學(xué)生不會(huì)整理內(nèi)務(wù)，有的同學(xué)吃不慣食堂的飯菜，有的同學(xué)處理不好同學(xué)之間的關(guān)系等等這都是影響學(xué)生完成良好過(guò)渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，通過(guò)我們耐心細(xì)致的工作幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，體會(huì)到學(xué)校集體生活的溫暖，最大限度的減少來(lái)自這方面對(duì)學(xué)生的過(guò)渡產(chǎn)生不良影響。我們要教給學(xué)生適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槌跞荒晟系亩际菑?fù)習(xí)課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學(xué)法的不同，如預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)等這些學(xué)習(xí)步驟都是以前沒(méi)有的。所以我們高一的班主任必須給學(xué)生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識(shí)的深度、難度、廣度、以及容量、節(jié)奏都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初中，如果仍然是初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度肯定無(wú)法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。必須在科任老師的幫助下找到學(xué)科特點(diǎn)并結(jié)合自身特點(diǎn)盡快形成適合自己的學(xué)習(xí)方法以取得優(yōu)異成績(jī)。（二）、教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。高一的學(xué)生向心力很強(qiáng)，剛到一個(gè)新環(huán)境，誰(shuí)都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)也不想因?yàn)閭€(gè)人的違紀(jì)行為給集體臉上抹黑，誰(shuí)也不想因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)差拖班級(jí)的后腿，所以我們一定要抓住學(xué)生這一想法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念和學(xué)習(xí)觀念一起抓，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣共同養(yǎng)成。牢固樹(shù)立為班爭(zhēng)光光榮，刻苦學(xué)習(xí)光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學(xué)習(xí)可恥的良好班風(fēng)。樹(shù)立正氣，集體的利益高于一切，個(gè)人利益必須服從集體利益。為班級(jí)的日常管理和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)會(huì)做人的教育，先做人后做事，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的保障。首先要教育學(xué)生孝敬父母。首先是我們要告訴學(xué)生父母多么不容易，因?yàn)閷W(xué)生從來(lái)就不考慮這個(gè)問(wèn)題，所以絕大多數(shù)學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)不到父母不容易，所以當(dāng)他們真正知道以后，會(huì)強(qiáng)大他們良好習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)力。我們以前曾經(jīng)給學(xué)生布置過(guò)一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時(shí)刻意的為自己的父母主動(dòng)做一件事，可以為他們削一個(gè)蘋(píng)果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來(lái)后寫(xiě)一個(gè)感受。結(jié)果許多學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)，就是自己這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)竟能引起父母強(qiáng)烈的反應(yīng)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己以前為父母想得確實(shí)太少了，從而知道了為父母著想或更能聽(tīng)父母的話，這樣加強(qiáng)了家庭對(duì)孩子的教育，使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的得到保障。而且只有學(xué)會(huì)孝敬父母的學(xué)生才會(huì)真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂(lè)其道。只有這樣才能使良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。其次必須要有正確的態(tài)度。我們都知道的一句話是：過(guò)程決定結(jié)果，性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切。由此可見(jiàn)態(tài)度的重要性。要養(yǎng)成良好習(xí)慣必須要有積極的生活態(tài)度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確奮斗方向，按規(guī)律辦事，這樣才會(huì)產(chǎn)生克服困難的持久動(dòng)力，獲取平穩(wěn)的心態(tài)；要養(yǎng)成良好習(xí)慣必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)鞏固，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，實(shí)事求是，狠抓落實(shí)，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會(huì)形成良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個(gè)方面：班主任工作應(yīng)與學(xué)校要求保持高度一致，這樣才能步調(diào)一致全校一盤(pán)棋減少內(nèi)耗，提高班級(jí)管理的效率，因?yàn)槟阋蟮木褪菍W(xué)校要求的，學(xué)校要求的也是你要求的，減少無(wú)用功。選準(zhǔn)、選好班級(jí)干部。應(yīng)把預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題考慮在前面而不是等學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題以后在處理學(xué)生。不要對(duì)學(xué)生發(fā)火或有過(guò)激行為。想一想，我們對(duì)一件事或一個(gè)學(xué)生無(wú)非是想讓他向著好的方向發(fā)展，那么達(dá)到這個(gè)目的可以有多種途徑，我想只要我們能達(dá)到目的應(yīng)該盡量去選擇學(xué)生易接受的操作方法。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)白一點(diǎn)就是：不能有任何對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為，今年修訂的《義務(wù)教育法》已經(jīng)明確指出。從心里上真心與學(xué)生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能真正受到學(xué)生的尊重，樹(shù)立良好威信。以身作則。我相信做到如上所述，我們會(huì)在高一階段為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來(lái)高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。高二班主任工作之我談?dòng)浀糜形粌?yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生