【正文】 強化君主專制的措施。君主專制的加強對中國社會產(chǎn)生的影響。高考考點：明朝內(nèi)閣的設(shè)立；清朝軍機處的設(shè)立。易錯點：認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展變化。第二單元第五課愛琴文明與古希臘城邦制度知識目標(biāo)： 愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、表現(xiàn)。城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點。了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。能力目標(biāo)：問題探究，通過問題層層展開，學(xué)生合作參與課堂討論，分析自然地理環(huán)境對希臘城邦的影響。情感目標(biāo)：體會到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認(rèn)識到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進程做出了巨大貢獻，但也各有利弊。教學(xué)重點：愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、特征及表現(xiàn)。教學(xué)難點：理解希臘城邦不同政體的差異及對公民政治的分析。高考考點：古希臘文明的組成，地理環(huán)境與城邦形成的關(guān)系。易錯點：希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。第二單元第六課雅典城邦的民主政治知識目標(biāo)：掌握古希臘民主政治產(chǎn)生的根源，發(fā)展歷程，影響。理解雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)。能力目標(biāo)：通過對希臘地緣因素的分析，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力。通過對古希臘民主政治的評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義歷史觀分析問題的能力。情感目標(biāo)：了解雅典民主政治“黃金時代”的重要內(nèi)容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世界文明的貢獻及其歷史局限，感受人類文明的源遠流長。重點：古希臘民主制的內(nèi)涵。難點：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實質(zhì)和歷史作用。高考考點：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實質(zhì)和歷史作用。易錯點：雅典主要民主機構(gòu)的產(chǎn)生方式、性質(zhì)及職能。第二單元第七課古羅馬的政制與法律知識目標(biāo)：掌握羅馬法《十二銅表法》和萬民法《查士丁尼民法大全》的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、特點、作用及影響。理解羅馬法的演變實質(zhì)。能力目標(biāo)：以案說法、問題探究、情境再現(xiàn)，來全面理解羅馬法的重要作用。情感目標(biāo)：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。教學(xué)重點：羅馬法的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：羅馬法的影響。高考考點：古代羅馬法的內(nèi)容、發(fā)展、影響。易錯點：公民法與萬民法的區(qū)別。第三單元第八課英國的制度創(chuàng)新知識目標(biāo)：掌握1688年光榮革命及1689年《權(quán)利法案》的內(nèi)容、實質(zhì)、影響。了解英國君主立憲制的含義、特點及其對英國歷史及歐洲乃至世界的影響。能力目標(biāo)：探究近代社會民主制度取代專制制度是人類社會的進步，英國建立君主立憲制是國情所致，是歷史的必然，樹立民主與法制的意識。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區(qū)別、意義。情感目標(biāo)：通過對英國君主立憲制的形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立。認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和 2各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)重點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：君主、議會、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的權(quán)限、作用。高考考點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。易錯點：英國代議制度的發(fā)展歷程。第三單元第九課北美大陸上的新體制知識目標(biāo)：了解資產(chǎn)階級革命獨立戰(zhàn)爭，掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。了解美國兩黨制的形成和發(fā)展。能力目標(biāo)：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯(lián)系、對比分析出美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。情感目標(biāo)：三權(quán)分立體制是防止出現(xiàn)專制獨裁的制度安排，它為美國崛起奠定了制度基礎(chǔ)。教學(xué)重點：1787年憲法的內(nèi)容及作用、聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦制。教學(xué)難點：比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。高考考點：1787年憲法的內(nèi)容及作用。美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。易錯點：美國1787年憲法遵循的三大原則。第三單元第十課歐洲大陸的政體改革知識目標(biāo)：掌握法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立。理解《法國1875年憲法》和德國1871年憲法的基本內(nèi)容和影響。了解德國的統(tǒng)一歷程。比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。能力目標(biāo)：分析材料，通過學(xué)習(xí)，搭建知識框架；反思歷史，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。情感目標(biāo)：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。教學(xué)重點：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。教學(xué)難點：對三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現(xiàn)。“德意志特色”的歷史原因。高考考點：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。易錯點：德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。第四單元第十二課鴉片戰(zhàn)爭知識目標(biāo)：林則徐禁煙。二次鴉片戰(zhàn)爭的開始和結(jié)束?！赌暇l約》、《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響。鴉片戰(zhàn)爭的影響。能力目標(biāo)：通過對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗原因的分析和討論，提高學(xué)生運用史實分析問題和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是中英鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運用史實論證問題的能力。情感目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國熱情。教學(xué)重點：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。中國戰(zhàn)敗的原因?！赌暇l約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容及影響。教學(xué)難點：林則徐是中華民族英雄的原因。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史開端的原因。高考考點：鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》。第二次鴉片戰(zhàn)爭。易錯點：比較兩次鴉片戰(zhàn)爭的異同。第四單元第十三課太平天國運動知識目標(biāo)：太平天國運動的建立、滅亡、特點、意義?！短斐锂€制度》和《資政新篇》的內(nèi)容、作用及影響。比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同。能力目標(biāo)：通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養(yǎng)閱讀歷史文獻并運用已學(xué)知識觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)識到太平天國企圖用基督教改造中國，而洪仁玕企圖用英國資本主義制度改造中國，都因為條件不允許而失敗。教學(xué)重點：太平天國運動的興起、失敗及意義?！短斐锂€制度》。教學(xué)難點：《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價。太平天國運動興起和失敗的必然性。高考考點：太平天國運動的主要史實。太平天國運動興起和失敗的必然性。易錯點：區(qū)分《天朝田畝制度》和《資政新篇》。第四單元第十四課從中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華知識目標(biāo)：甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的主要史實?！恶R關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容、作用、影響。義和團運動的興起和結(jié)束。能力目標(biāo)：利用史料研讀、問題探究的方法，廣泛聯(lián)系歷史史實，深入理解甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的危害。情感目標(biāo)：通過戰(zhàn)爭給中華民族帶來的民族的災(zāi)難和屈辱，加強學(xué)生勿忘國恥振興中華的教育，增強維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點：甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華簽訂的不平等的條約及其影響。教學(xué)難點：1894年到1901年間，列強侵略中國的主要史實。中國完全淪為半殖民地半封建社會的原因。高考考點：中日甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及《辛丑條約》。易錯點：列強對華侵略的階段特征。第四單元第十五課辛亥革命知識目標(biāo)：了解辛亥革命的歷史背景。掌握中國同盟會，三民主義，武昌起義、《中華民國臨時約法》等歷史基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。情感目標(biāo)：通過孫中山先生的革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的愛國主義精神，積極地投身與振興中華的偉大事業(yè)中。教學(xué)重點：辛亥革命爆發(fā)的原因?！吨腥A民國臨時約法》、辛亥革命的作用及影響。教學(xué)難點：三民主義。袁世凱就任臨時大總統(tǒng)。辛亥革命的局限性。高考考點：辛亥革命的主要過程，三民主義，辛亥革命的作用及影響。易錯點：認(rèn)識《中華民國臨時約法》。第四單元第十六課五四愛國運動知識目標(biāo)：掌握五四運動發(fā)生的背景、過程和影響，記憶五四運動的口號，理解“五四精神”。認(rèn)識到五四運動是中國新民主主義革命的開端。能力目標(biāo)：聯(lián)系中外史實，分析五四運動發(fā)生的國際、國內(nèi)背景。通過五四運動對中國社會變革的影響的分析，理解五四運動的作用。情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到五四運動作為一次偉大的反帝反封建的愛國運動所體現(xiàn)的愛國精神、民主與科學(xué)精神、追求真理勇于解放的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)，體會民族精神的覺醒對國家命運和歷史發(fā)展的推動作用。教學(xué)重點：五四運動爆發(fā)原因、結(jié)果及五四精神。教學(xué)難點：五四運動的意義、影響。高考考點：五四運動爆發(fā)原因、結(jié)果及影響。易錯點：認(rèn)識五四精神。第四單元第十七課綜合探究：探索中國近代政體變革的艱難歷程知識目標(biāo)： 林則徐、魏源為代表的抵抗派的思想主張。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應(yīng)等人的政治思想主張。康有為、梁啟超為首的維新派的思想核心?！稓J定憲法大綱》頒行的歷史背景及其基本內(nèi)容。“皇族內(nèi)閣”的形成?！吨腥A民國臨時約法》和《中華民國約法》的規(guī)定。“宋教仁遇刺案”。能力目標(biāo)：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產(chǎn)生的時代背景。歸納維新派思想主張的核心，分析其進步性，并比較維新派前后兩種不同的主張，探討在當(dāng)時改革采取激進方式或漸進方式可能帶來的不同影響。比較《欽定憲法大綱》《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的主要規(guī)定，認(rèn)識民國時期的憲政與清政府憲政的不同。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了近代中國的民主憲政之路，讓學(xué)生認(rèn)識到：有憲法比無憲法是進步，但有憲法，卻未必有憲政。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國政體變化發(fā)展的必經(jīng)的幾個階段，以此增強學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。讓學(xué)生從宋教仁為憲政流血的感人事跡中感受到仁人志士們可歌可泣的犧牲精神，認(rèn)識到中國民主憲政道路之艱難與曲折，培養(yǎng)學(xué)生為國家富強、民族振興和社會進步積極進取，不惜犧牲的人生態(tài)度。教學(xué)重點：民國時期的憲政。康有為對君權(quán)態(tài)度的變化。教學(xué)難點：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的不同。君民共主制與君主立憲制的差異。高