放風(fēng)箏五篇范文-文庫吧
2024-10-24 23:40 本頁面
【正文】 龍舟你追我趕，忽而這條在前，忽而那條在前，真是龍騰大海，好看極了，壯觀極了！岸上的人群也激動地吶喊著，“加油，加油！”場面非常激烈。我也拼命地扯著嗓子喊加油，心情十分激動！通過看賽龍舟，使我知道了團結(jié)就是力量，只有大家團結(jié)一心，齊心協(xié)力地向著目標奮勇前進，才能取得勝利！第二篇：放風(fēng)箏放風(fēng)箏今天下午，老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。同學(xué)們排著整齊的隊伍來到河壩。這一天天氣很晴朗，藍藍的天空中飄著幾朵白云，太陽像個火球掛在天空，我感覺春天來了。同學(xué)們開始放風(fēng)箏，有的同學(xué)幫著拿風(fēng)箏，有的同學(xué)拿著線軸飛快地往前跑，喊了一聲“放”，幫著拿風(fēng)箏的同學(xué)趕緊松開了手，風(fēng)箏慢慢地飛起來了，同學(xué)們跑了一段距離就停下了腳步，開始放線，風(fēng)箏越飛越高，好像小鳥在天空中自由自在地飛翔。有的風(fēng)箏像金魚，有的風(fēng)箏像蜻蜓，還有的風(fēng)箏像老鷹.......看金魚都會飛了！同學(xué)們的風(fēng)箏越來越高，天空中的風(fēng)箏好多啊！真是五顏六色，美麗極了。春天來了，放風(fēng)箏的人也多了，我下次還要來放風(fēng)箏。第三篇： 放風(fēng)箏教案10《風(fēng)箏》教學(xué)目標：1學(xué)習(xí)課文生字，認識“依、歇”等5個字，會寫“精、希”等12個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。4引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。教學(xué)難點：體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的。教學(xué)準備：課件、生字卡片。課時安排：2課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：童年是五彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。你覺得童年最大的快樂是什么？：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，讓我們走進課堂，走進他們中間，分享他們的快樂。你們喜歡放風(fēng)箏嗎？教師點擊風(fēng)箏的畫面，學(xué)生欣賞各式各樣的風(fēng)箏。二、課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)課文生字新詞。理解課文大意。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：，注意讀準字音，讀通句子。，思考：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？試著用自己的話表述。，邊讀邊畫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的心情的句子。四、先學(xué)：生看書自學(xué)，用自己喜歡的方式讀通、讀順課文。出示生字，同桌互相檢查，交流生字書寫經(jīng)驗。五、后教：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。：你認為文中哪一部分最有趣？ ，你從中獲得哪些信息？六、課堂練習(xí)，把自己喜歡的句子抄下來。第二課時一、誦讀課文，體會情感。二、揭示目標：理解課文內(nèi)容。體會放風(fēng)箏時的高興以及找風(fēng)箏時的難受。三、課件出示自覺指導(dǎo)：為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？找一找，文中哪些詞語體現(xiàn)了放風(fēng)箏的動作？哪些句子最能體現(xiàn)我們當(dāng)時的心情？自由朗讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，找一找哪些句子最能體現(xiàn)找風(fēng)箏的心情。四、先學(xué)：學(xué)生讀課文，自學(xué)。小組討論，全班交流。五、后教：（一）.感悟做風(fēng)箏的樂趣。小組有感情地朗讀課文第二自然段，其他小組聽讀，你學(xué)到了什么？同學(xué)自由發(fā)言，師生共同討論：“憧憬”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1