【正文】 我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。4．提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？5．請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。結(jié)合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風箏。評委根據(jù)風箏的高度及飛行時間等進行評分，三、四、六年級各年級取前8名，五年級取前十名進行獎勵。六、回顧課文，暢談感想，線斷了，風箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風箏是快樂的呢？你有過類似的生活體驗嗎？ 。五、后教：（一）.感悟做風箏的樂趣。你們喜歡放風箏嗎？教師點擊風箏的畫面，學生欣賞各式各樣的風箏。我也拼命地扯著嗓子喊加油，心情十分激動！通過看賽龍舟，使我知道了團結(jié)就是力量，只有大家團結(jié)一心，齊心協(xié)力地向著目標奮勇前進，才能取得勝利！第二篇：放風箏放風箏今天下午，老師帶我們?nèi)シ棚L箏。她喜歡助人為樂，關(guān)愛班集體，做事認真負責，學習成績也非常棒。我疑惑地對媽媽說：“媽媽，我們的風箏一定是偽劣商品，它是不能飛高的。令人興奮的時刻終于到來了。4引導學生把自己喜歡的句子抄下來。：你認為文中哪一部分最有趣？ ，你從中獲得哪些信息？六、課堂練習，把自己喜歡的句子抄下來。“我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。與大自然親密接觸，鍛煉強健的體魄，感受童真、童趣！并以主人翁的姿態(tài)放飛心情，放飛理想，放飛園小的昂揚風貌。評委：三年級：劉紅花王啟英冶占倉四年級：任正堅蔡建華鄭生秀五年級：高軍王海蓮張國嬌六年級：張美娜吳智中李興祖地點安排：操場以職校升旗臺為中心線，靠近園小處為三年級，靠近職校處為四年級。1．請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實際經(jīng)驗，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的，得到了幼兒的認可，因而做到了較好的效果?！處煶鍪净ɑ@念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應(yīng)用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。游戲：編花籃——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。三．結(jié)束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。材料準備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風箏六只 獎品環(huán)節(jié)：一 準備活動1．活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？2．練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。回校前、后清點人數(shù)，做到萬無一失，不出現(xiàn)任何安全事故。一、二年級正常上課并組織第二課堂活動。（三）.體會找風箏的心情，感悟童真童趣。出示生字，同桌互相檢查，交流生字書寫經(jīng)驗。2正確、流利、有感情地朗讀課文。賽龍舟賽龍舟是我國傳統(tǒng)的節(jié)目，大家一定看過這精彩的比賽吧，這個“”假期，我也有幸親眼目睹了一場特別而又精彩的龍舟比賽。我想，放風箏是一件