幼兒教師應如何提高自身素質(zhì)（共5篇）-文庫吧
2025-10-10 23:25 本頁面
【正文】 跟你合作，這時自己要盡最大的力量去幫助別人，配合別人，已達到最好的效果。如果同事之間沒有幫助，沒有配合，你自己一個人是遠遠不可能完成的，然而意見不統(tǒng)一的時候，也會拌嘴，而配合和幫助應該建立在相互理解信任，諒解，多交流多溝通的基礎上，這樣才能教育出健康的孩子來。偉大的教育家陶行知早年就教導我們：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！痹诂F(xiàn)代教育高速發(fā)展的今天，幼兒教師的在職學習顯得尤為重要和迫切，不學習，不接受新知識，吃老本，憑經(jīng)驗，就不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。那么，幼兒教師應怎樣不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)呢？ 一．多讀書，不斷吐故納新。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。江澤民主席指出：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的21世紀尤其是如此，創(chuàng)新，應該包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新。為此，教師必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念、接受新知，強化創(chuàng)新精神。教師的人格魅力，不僅是教師的衣著神態(tài)，更重要的體現(xiàn)在淵博的學識、循循善誘態(tài)度、良好的師生關系上。二．多交流，多取長補短。教師之間的交流——每個教師都有自己的教育教學特點和經(jīng)驗，不要放過任何一個向他人學習的機會，從聽課、觀摩、實驗、評課中，學習老教師勤勤懇懇的工作作風,全面扎實的教學基本功，靈活多變的教學機智，學習年輕教師敢想敢做的創(chuàng)新意識，不拘一格的教學方法等??交流是相互的，我們不僅要學習他人之長，同時也要針對個人實際情況，敢于剖析自己，虛心向同行討教取經(jīng)。比如，主動聽取其他教師對自己的教育教學活動的評價意見和建議，將自己的感受、體會、想法、疑問與聽課人進行交流，共同研討教學中遇到的問題。我們可以借助與同行的交流，表達自己的教學思路，傾聽、學習他人的教學經(jīng)驗，加深對教育教學觀念的理解。當然，交流不僅僅局限在本園，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們可以借助學前教育網(wǎng)站、論壇、博客等把視線放遠些，吸取他人成功的經(jīng)驗，指導自己的教育教學。比如我班里有一對雙胞胎，因為各方面的能力都比其他小朋友差，而且還有語言方面的障礙，剛進小班的時侯，都不能用語言表達自己的想法，大多是用肢體語言，而且不喜歡跟其他小朋友一起相處，只是喜歡他們兩個自己玩，不喜歡其他小朋友加入他們，如何與這對雙胞胎交流，如何讓這對雙胞胎與其他孩子相處？為此，我翻閱了大量資料，并上網(wǎng)與有關專業(yè)人士交流，掌握了一定的理論與方法，開始對癥下藥、因材施教。平時不上課時，也和班內(nèi)其他老師配合做好對這對雙胞胎的觀察與教育。“工夫不負有心人”，經(jīng)過一段時間后，這對雙胞胎有了明顯的變化，有一次在上音樂課時，久美（雙胞胎弟弟）也隨著我輕聲哼唱，我發(fā)現(xiàn)他發(fā)音非常準，音樂的感覺也比較好，便及時鼓勵他，久美（雙胞胎弟弟）大膽地在小朋友面前唱了起來，次仁（雙胞胎哥哥）也跟著其他小朋友哼了起來。從此這對雙胞胎漸漸地接納了老師和同伴，比入園前有了明顯的改變，而我在如何與這類兒童交流方面，也積累了比較豐富的經(jīng)驗。二．多反思，不斷完善自己。美國著名學者波斯納曾提出了一個教師成長的簡要公式“經(jīng)驗＋反思=成長”。反思自己習慣書面反思。１． 反思自己習慣深刻反思。２． 反思自己習慣全面反思。３． 反思自己序貫及時反思。４． 反思應該是理性的。５． 反思可以是教師個體的行為，也可以是教師集體的行為。６． 反思應該做到反思－實踐－再反思－再實踐的過程。７． 反思是教師的一種自我意識，思維習慣，批評精神。８． 反思應該做到，獨立反思和合作反思相結(jié)合，比較反思，觀摩反思，調(diào)查反思。俗話說：人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。在教師這個隊伍里我們經(jīng)常聽到這樣一句話，那就是“給孩子一滴水，自己就要有一桶水”。由此可見教師應當是社會中的高素質(zhì)人才，而我們幼兒教師承擔的是孩子們的啟蒙教育，責任便顯得更為重大了！因此我們幼兒教師必須不斷學習，不斷得提升自我，力爭給孩子們最好的教育。實踐和探索證明了園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒教師專業(yè)素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深
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