【正文】 發(fā)言稿顧小英 吳錢江尊敬的各位家長：這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們?nèi)胄W前十分重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。今天我們會議的內(nèi)容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、需要家長配合的內(nèi)容及要求、家長互動（家長分組討論，各組一個主題）。一、介紹本學期的工作重點（一）學習方面的準備：。上小學每堂課有45分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，幼兒園大班一節(jié)課有3035分鐘左右，我們通過室內(nèi)室外交替、動靜結合地安排活動，培養(yǎng)孩子們的注意力，特別是一些看書、畫畫、手工、區(qū)域中的蒙氏工作等，是培養(yǎng)孩子專注力的一些形式，在家里家長也多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。例如家長陪同幼兒一起看書、畫畫、做手工??：做到不遲到不早退、不隨便請假；在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；特別孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確，堅持“一拳、一尺、一寸”，孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。如果一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大影響的。在游戲活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。（請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：家長應重點培養(yǎng)孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。）：①前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；比如：我們的分享閱讀，我們有時會讓幼兒看著圖，用自己的話講一段話，有時會引導孩子一起閱讀圖下面的文字，從中讓孩子們認識一些文字。從上個學期開始已讓幼兒開始學寫自己的名字，這個學期準備通過區(qū)域中的材料，讓幼兒把班里小朋友的名字和學號進行配對，來認識同伴的名字。②數(shù)學方面的滲透：通過數(shù)學活動，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。一方面：掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運算。這種組成和運算，不僅僅是幾加幾等于幾知道了就好了，關鍵在于理解，理解后，不管他出現(xiàn)的是怎么樣的形式，就能掌握。比如：書寫在黑板上，讓家長了解10以內(nèi)數(shù)學的多種形式。主要以10以內(nèi)數(shù)的組成、加減為主，我們的區(qū)域材料中，加法板、減法板中也有10以外的操作，這個就根據(jù)幼兒的能力，（主要以10以內(nèi)數(shù)為主）還有在書寫數(shù)學時需要有良好的書寫習慣。另一方面：認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。上學期我們已讓孩子們嘗試認識整點、半點，這個學期，不僅要求認識整點和半點，還要求幼兒會看鐘面并書寫幾點，看幾點畫上時針和分針。日歷：幾月幾號是什么意思，經(jīng)常問問孩子今天是幾號？學習看日歷等。這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習（也希望能得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了？今天是幾號？昨天幾號？明天幾號等等）（二）身體方面的準備：、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學； 、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。，通過課堂上的安全教育、參加幼兒園組織的一些逃生演練、以及和家長一起在手機上做一些安全教育知識等方面，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。（三）獨立生活能力的準備：，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是以游戲教學為主的，而上小學以后，學習的模式以課堂教學為主，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題以自己想辦法解決為主，當然解決不了可以找老師。因此，學習生活不能在完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使良好習慣成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，培養(yǎng)正確的入學動機和良好的學習習慣，鍛煉一個健壯的體格。所以幼兒習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它需要幼兒園和家長長期的共同努力。（四）幼小銜接：環(huán)境、學習內(nèi)容、作息時間、自理要求。第一、學習生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有童趣，有豐富的物質環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施。第二、生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點采用“以游戲為基礎活動”來進行。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣。第三、作息時間的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參加到孩子們的各項活動之中.。小學教師的主要精力放在教學上,在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少, 第四、自理要求的變化 第一：培養(yǎng)孩子的自理能力：自己理書包、削鉛筆、獨立完成任務等 第二：培養(yǎng)良好的習慣：早起早睡、養(yǎng)成良好的傾聽習慣、遵守規(guī)則等 第三：關注幼兒園的學習內(nèi)容，在家適當進行指導。二、需要家長配合的內(nèi)容與要求。說到家長配合工作我們要再次感謝你們，也要表揚我們的家長在很多的事情上確實讓我們感動：，帶藥主動交保健老師的習慣；、生病了都會主動和我們聯(lián)系請假，有一點提醒的是打電話不通，請短信聯(lián)系，有時帶班會不方便接電話。，只要我們有需要，孩子回家說任務了，我們大部分家長都會