巾幗建功標兵個人材料-文庫吧
2024-10-24 23:07 本頁面
【正文】 代表”的重要思想，有較高的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)?？炭嚆@研教育教學(xué)理論，銳意進取，積極帶領(lǐng)廣大師生投身于教育教學(xué)改革，用新思想新理念積極創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)小康社會和實現(xiàn)駐馬店平安崛起做出了突出的貢獻。她政治堅定，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持政治理論學(xué)習(xí)，提高個人思想素質(zhì)。平時她認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大會議精神，學(xué)習(xí)了黨的路線、方針、政策及國際國內(nèi)時事政治，提高了擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，把理論與工作實踐相結(jié)合，積極投身于教育教學(xué)改革。在端正自身思想的同時，積極引導(dǎo)師生樹立崇高的愛國主義理想、正確的“三觀”，培養(yǎng)師生良好的道德行為，鼓勵老師積極向黨組織靠攏。她愛崗敬業(yè)、默默奉獻，以教書育人為己任。宋明霞同志熱愛教育事業(yè)，始終以飽滿的熱情、認真踏實的態(tài)度對待每項工作，勤勤懇懇，一絲不茍，且具有創(chuàng)新精神。她把教育教學(xué)看作是人生最大的責(zé)任和最大的樂趣。每天早來晚歸，全身心投入教育教學(xué)工作，與學(xué)校同呼吸，與教育共命運。她成績突出。宋明霞同志的勤奮工作得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定：2002年12月被評為駐馬店市優(yōu)質(zhì)課一等獎；2003年10月獲得“駐馬店市學(xué)科帶頭人”稱號；2004年5月被評為“駐馬店市優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)教師”；2006年5月獲得“駐馬店市優(yōu)秀少先大隊輔導(dǎo)員”稱號；2006年元月被評為“駐馬店市思想政治教育工作先進個人”；2006年7月獲得河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎；2007年9月被評為“駐馬店市優(yōu)秀教師” ；2009年3月被評為“駐馬店市三八紅旗手”；有多篇論文在國家級刊物《教育科研》、《中國教育創(chuàng)新》、《小學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表。她工作扎實，創(chuàng)造了一流業(yè)績，樹立汝南縣民辦教育一面旗幟。汝南雙語小學(xué)是2006年新興建的一所全日制寄宿小學(xué)。教師平均年齡不到30歲，大多是剛畢業(yè)的大學(xué)生；學(xué)生大多是留守兒童，常年見不到父母。宋明霞同志像母親一樣關(guān)心著老師的進步，關(guān)注著孩子們的成長。在工作上，她本著負責(zé)、認真、盡職盡責(zé)的態(tài)度，無條件的承擔學(xué)校發(fā)展中的各項工作，并盡力以最優(yōu)的標準來嚴格要求自己，工作業(yè)績突出，工作成績顯著。作為校長的她，善于團結(jié)老師，積極帶領(lǐng)老師投入新課程改革的研究。宋明霞同志是省優(yōu)質(zhì)課教師、市學(xué)科帶頭人。她認真地履行著骨干教師的職責(zé)，發(fā)揮骨干示范的作用，積極帶領(lǐng)廣大教師進行新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。剛剛踏上講臺的青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，宋校長就挨個聽她們的課，隨聽隨評，及時表揚她們課堂教學(xué)中的優(yōu)點，指出存在的不足，用長期積累的教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)她們?nèi)绾问褂煤线m的教學(xué)方法，如何取得良好的教學(xué)效果。宋校長還深入辦公室查看老師批改作業(yè)情況。她常常留心記住每位教師批改的細節(jié)，私下和老師交流孩子的學(xué)習(xí)特點，教給老師正確的批改方法，提出批改要求。老師們感覺到校長不是在挑毛病，是真心實意的在幫助自己成長。在她的悉心指導(dǎo)下，青年教師在工作中找到了樂趣，很快地提高了駕馭課堂的能力，工作起來得心應(yīng)手。她不但在工作上悉心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師，更是細心入微的關(guān)懷著老師們的生活。老師們的生日她留心記住，老師們的家庭情況她了如指掌。老師家中有事她時時關(guān)心，老師生了孩子她會親自去看望，姑娘們有了心事都愿意和她說說知心話，姑娘們的婚事她都記在心上。老師們都親切的稱她“校長媽媽”?！妒郎现挥袐寢尯谩分杏幸痪溥@樣的歌詞“有媽的的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草”，但是在雙語小學(xué)這個大家庭里，個個孩子都是校長和老師心中的“寶貝”。每天早上宋校長第一個來到學(xué)校，每天晚上她最后一個離開學(xué)校。孩子們起床時，她深入寢室督促孩子們穿衣洗漱；孩子們上課時，她每節(jié)課都要去巡查，給上課走神的孩子一個眼神提醒他們認真聽講；孩子們吃飯時，她幫孩子們盛飯分菜；孩子們生病時，她帶孩子去醫(yī)院診治
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