【正文】 疑問難；對學習有困難的學生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答，并恰當?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個學生都相信自己能學好。要合理分配好課堂教學時間。要充分利用每節(jié)課的最佳時間，一般應在前20－25分鐘完成主要教學任務，并保證有10分鐘左右的學生集中練習，保證課堂作業(yè)在課內完成，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。注意根據(jù)學生的學習需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學效果。加強信息反饋，及時調節(jié)教學。學生課堂作業(yè)時，應注意巡視，適當進行個別輔導?？蛇m當布置課外作業(yè)，采取分層布置，成績優(yōu)秀的學生重在能力訓練，學困生重在基礎知識訓練，但目的要明確，針對性要強，真正做到少而精。三、課后教學活動每節(jié)課后應認真分析教學得失，寫好教后反思。對學生學習中的困難和練習中的典型錯例，要及時做好記錄。教師要及時檢查和批改學生作業(yè)，當天作業(yè)當天批改完畢。及時講評學生作業(yè)中帶普通性的問題，認真分析原因，并組織訂正。作業(yè)盡量做到面批面改。要指導學生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學生書寫整潔，獨立思考，嚴格認真的學習習慣。教師應根據(jù)課堂教學與學生作業(yè)、考試等反饋的信息，經常地、及時地、有目的地對學有困難的學生進行輔導。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學習方法，增強學習信心，提高學習成績。成立一幫一學習小組。排座位時每個后進生旁邊都安排一名成績優(yōu)秀的學生，讓優(yōu)等生做他的小老師，負責后進生平時的數(shù)學知識的輔導和作業(yè)的督促。教師要有針對性的補缺補差。輔導的學困生不宜太多，應側重基礎知識，重在人人到位，不走形式。四、評價與測試考前教師要做好復習工作，指導學生整理、歸納所學知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認知結構?？己髴皶r講評，做好試卷分析。重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。應注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學生學習情況。不斷改進成績評定工作。對全體學生的各項成績要詳細統(tǒng)計、定期分析、綜合評價，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進教學?？傊胩岣呓虒W質量，教師全身心投入是前提，學生良好的學習習慣和良好的課堂紀律是保障，教學方法和藝術是良藥，能力培養(yǎng)是靈魂，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數(shù)同學的學習積極性；才能大面積提高數(shù)學教學質量。第三篇：大班額下的有效數(shù)學課堂之我見可以加速城市化建設的抓住，其次是城市教育和經濟發(fā)展的發(fā)展不匹配，不同步。加上城鄉(xiāng)教育資源配置分配不均等問題。導致學校發(fā)燒，學校硬發(fā)生問題。農村學校流失人口外出。和城市學校由于缺乏校舍，教師等原因繼續(xù)形成一個大班，大班的地位。特別是，我的學校，近年來班級數(shù)量約80個班級大小。這導致了班級管理的困難，教師和學生的溝通有限，減少了班級中的學生表達機會，教師抓住每一個機會學習情況，導致學生兩極分化。為提高教育質量，在老師周培的領導下，我們開展了日常培訓，探索實用，有效的學習方式。一，有效課堂基于課前有效預覽。對于大班學生在課堂上的區(qū)分是顯而易見的，學生之間的區(qū)別是偉大的，所以老師想設計一個班級的學生滿足不同層次的教室的味道，這種要求幾乎是不可能的，教師的教學要求非常高要解決這個現(xiàn)象，加強課前預覽是一種有效的預覽方式 讓學生最初可以清楚本課的基本內容，清楚自己的課前預覽知識是什么很容易理解，這是不明白的點不能理解的。所以學生在課堂上學習學習更具體的目的，也有助于內化和吸收。然后課堂預覽不能簡單粗略地看教材，而是要求教師在學習大綱之前列出課程，設置預練習，使學生有問題，通過思考，獲得有效的學習相關信息。二，有效的教室基于大問題設置。數(shù)學課程標準數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學本身的特點，而且要遵循學生數(shù)學學習的規(guī)律。大問題策略是老師從學生有生活的經驗開始幫助他們在實踐，自我探索，合作和交流過程中，個人經驗的實際問題抽象成數(shù)學模型和解釋和應用。使學生在思考能力，情感態(tài)度等方面進步和發(fā)展。例如，圓柱面表面的教學，在學生做三件事之前：首先，自己做一個圓柱體。二，寫生產步驟。三，記錄生產過程發(fā)現(xiàn)。課堂交流，討論的重點：制作氣瓶的過程 故事發(fā)生了什么？如果你想教其他同學生產一個圓筒，你會給他們什么建議？事實上，第一次做缸時，學生一般都做第一缸做底，但事實上這不是一件容易的事：缸是空心的，有點力容易變形，缸是很麻煩的。但也沿曲線繪出的曲線也很麻煩！不小心把難倒出來的圓切壞了！所以經驗豐富的學生將改變方式首先做底部，然后做圓筒，這無意中觸及的事實，圓柱的一邊是一個矩形的矩形，矩形長等于圓柱的圓周的底部。應該說，這個事實是課堂類的眼睛，文本的文本，是圓柱表面區(qū)域的矛盾重點的教學。在一定程度上抓住這個事實是抓住眼睛，眼睛，課堂教學的關鍵。鼓重錘，張剛張張！像這樣可以對教學內容帶動整個身體的問題，是大問題。三，有效的教室基于學生，學生和學生的互動。課堂教學必須克服老師的話，或讓學生自由討論交流去。這將不可避免地導致教室眩暈，學習生活累了，不能理解時間學習的焦點，或者是課堂混亂，秩序很難維護，學生偏離主題，或者爭議，不能冷靜地想到打嘴的現(xiàn)象，不管其中將導致低效的課堂教學甚至無效。只有設計一種合理的方式發(fā)芽思考，然后讓學生繼續(xù)表達有秩序的表達，然后讓學生繼續(xù)作出補充修正，直到教師和學生一致同意為止。使在活躍的思維，尊重，修改添加，被認可，將牢牢印在學生的心中，形成一個有效或高效的課堂教學。第四，基于后期合理工作設計的有效教學。定期的工作設計和評價對于學生的基礎知識的鞏固發(fā)揮了積極的作用，但是在刺激學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學生活能力和培養(yǎng)學生的思維方面存在許多問題。因為機械工作單調，無聊，大多數(shù)學生都有任務視圖的操作，當任務完成時，甚至個別學生不能完成沖突的工作。所以在操作設計的努力，使思考將有效的課堂推廣和發(fā)展。策略是：第一，精心設計，注意難度級別。二，精心挑選練習三個重點。三，必須批準，錯誤改變，注意習慣和指導方法。第四，大膽放棄，簡化答案，注意有趣和一個問題多解決方案。5，有效的教室基于團隊成員的科學合理匹配。常規(guī)群體的合作學習分組學生有臨時座位類型組合，優(yōu)秀組合等優(yōu)點。這兩種組合的事實，有相應的不當行為，臨時坐在這樣的臨時斗爭的組合上，沒有相應的分工或分工是未知的，構成組成的不穩(wěn)定性等原因可能導致大多數(shù)在合作學習中的小組只是通過現(xiàn)場。學習優(yōu)秀的差組合的群體成員由于疏遠程度太大，經常由一個人安排的情況，其他成員的知識的觀眾尚未達到預期的效果。因此，在優(yōu)化群體合作學習中要互補，自主，靈活的平衡原則。有必要進行良好的培訓和長期培訓形成，總之，課堂教學是一門藝術 手術是一門科學，它是一門科學，有效的教室是每一個從生命的教誨為最搶手的目標，它會繼續(xù)學習，思考，實踐，反思，實踐，然后反映在控制的圈子的。第四篇：大班額環(huán)境下如何提高教學質量的研究《大班額環(huán)境下如何提高教學質量的研究》 研究方案一、問題的提出我們所處的時代是科學技術飛速發(fā)展的時代,知識經濟已初顯端倪,這