【總結(jié)】一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元以“書(shū)香裊裊”為話題組織了四篇課文,這些課文均出自大家之手,雖然文體各異,風(fēng)格不一,但都傳達(dá)出作者對(duì)書(shū)籍的獨(dú)鐘之情,形象地詮釋了讀書(shū)的目的、態(tài)度和方法。將這樣四篇課文組合在一起,其價(jià)值是顯而易見(jiàn)的,它們將為學(xué)生打開(kāi)一扇門,引領(lǐng)學(xué)生邀游書(shū)籍的海洋,使學(xué)生明了閱讀優(yōu)秀的作品、親近文學(xué)對(duì)于現(xiàn)代文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感所起的重要作用,激起他們
2024-12-05 08:04
【總結(jié)】一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生去品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2、品味符合人物個(gè)性特征的對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3、了解人物形象的意義,更好地理解課文的主旨和作者的態(tài)度。4、認(rèn)識(shí)上世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及先行者為改革落后社會(huì)、增強(qiáng)祖國(guó)實(shí)力所付出的艱辛努力。5、認(rèn)識(shí)魯迅這位偉大的作家及其憂國(guó)憂民的態(tài)度。二、單元內(nèi)容歸納本單元閱讀部分以“走近魯迅”為話
2024-12-07 00:24
【總結(jié)】【知識(shí)儲(chǔ)備】1.字詞積累地大物博:土地廣大,物產(chǎn)豐富。玄xuán虛:用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。前仆后繼:前面的人倒下,后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗,不怕?tīng)奚B耦^苦干:不理會(huì)旁邊的事情,集中精力,勤奮工作。為民請(qǐng)命:替老百姓向執(zhí)政者提出要求。自欺欺人:用自己都難以置信的話或手法來(lái)欺騙別人;既欺騙自己也欺騙
2024-12-05 07:58
【總結(jié)】版本蘇教版課題《人的高貴在于靈魂》學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握閱讀議論文的一般方法。2、分析作者是如何選擇事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。3、明白人的高貴在于靈魂的道理,并保持純正的精神追求。學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)舉例論證的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程(一)自主預(yù)習(xí):
2024-11-15 17:33
【總結(jié)】一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元以“諷刺的力量”為話題組元,其目的之一就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些文學(xué)名篇,了解作者生活的時(shí)代以及創(chuàng)作的意圖,明確應(yīng)該否定和貶斥的種種現(xiàn)象,學(xué)習(xí)他們關(guān)注生活,思考生活的人生態(tài)度,做一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸張手法在文中的作用,揣摩幽默語(yǔ)言的表達(dá)效果,感受諷刺的藝術(shù)魅力,從輕松、愉悅、充滿益智情趣又不乏冷峻思考的閱讀中得到美的享受。
【總結(jié)】一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野,感受高貴,凈化靈魂,獲得精神上的享受;同時(shí),也從感性到理性,從現(xiàn)實(shí)到想象,受到不同層面的思維訓(xùn)練,從而提高自己的閱讀能力。二、單元內(nèi)容歸納本單元圍繞“美麗的心靈”選編了四篇課文,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,安排了詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作等內(nèi)容。這四篇課文有對(duì)偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士的紀(jì)念,有對(duì)樸實(shí)、善良的普通勞動(dòng)者的追憶,有對(duì)人
【總結(jié)】論讀書(shū)一、教學(xué)目標(biāo):識(shí)記原文及翻譯了解一些故事鏈接二、教學(xué)重點(diǎn):《論讀書(shū)》識(shí)記原文及翻譯三、教學(xué)過(guò)程:一.讀書(shū)三“有”有志:立遠(yuǎn)大志向,不甘下流;有識(shí):須知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,勿以一得自足;有恒:勤學(xué)不斷則無(wú)不成之事.二.讀書(shū)要“約”
2024-11-19 19:43
【總結(jié)】安塞腰鼓朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡艷教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。2、理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。3、理解文中一些句子的深刻含義,深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。2、
2024-11-19 21:00
【總結(jié)】駱駝賦[教學(xué)構(gòu)想]《駱駝賦》是一篇震撼人心的具有深刻教育意義的作品。作者通過(guò)對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工的刻畫(huà),熱情地歌頌了珍愛(ài)生命、為搶救國(guó)家的公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄,以及“為勘探和開(kāi)發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的”烈士們,表達(dá)了對(duì)自然界中生命的熱愛(ài)之情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。本課內(nèi)涵深刻,敘事生動(dòng),容易激起學(xué)生的情感共鳴。因此在教學(xué)過(guò)程中
2024-12-09 04:06
【總結(jié)】課題寫(xiě)作:面對(duì)困難課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。過(guò)程與方法了解議論文的有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)選例、述例、析例。情感與價(jià)值聯(lián)系生活談?wù)劽鎸?duì)困難采取的態(tài)度和方法。教學(xué)方法講解、討論、指導(dǎo)、練習(xí)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教
【總結(jié)】宋·蘇軾水調(diào)歌頭?蘇軾(1037-1101),字子瞻,號(hào)“東坡居士”,眉州(今四川眉山)人。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人,美食家,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。其詩(shī),詞,賦,散文,均成就極高,且善書(shū)法和繪畫(huà),是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才,也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。其散
2024-11-28 02:17
【總結(jié)】第23課論讀書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文中所闡述的讀書(shū)方法。2、了解文章的中心論點(diǎn)。3、識(shí)記并理解文中有關(guān)名言名句。一、積累整合。1、給下列加點(diǎn)字注音。運(yùn)籌.全局()馳惰.()輕鄙.()挑剔.()狡黠.(
2024-11-15 17:35
【總結(jié)】第四單元同步測(cè)試一、積累和運(yùn)用。(16分)1.把下面語(yǔ)段中拼音所表示的漢字寫(xiě)在方格內(nèi)。(2分)很顯然,這個(gè)窗戶俯kàn著一座公園,公園里面有一hónɡ湖水,湖面上照例màn游著一群野鴨、天鵝。公園里的孩子有的扔面包喂這些水qín,有的擺弄游艇模型。2.填寫(xiě)詩(shī)句、作者或篇名(4分)①是非成敗轉(zhuǎn)頭
2024-11-15 17:34
【總結(jié)】注意事項(xiàng):1.本試題共8頁(yè),五大題,滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。2.答題前將密封線內(nèi)的學(xué)校、班級(jí)、姓名填寫(xiě)清楚。一、(4分)全卷書(shū)寫(xiě)分。二、(24分)積累·運(yùn)用。1.看拼音寫(xiě)漢字。(4分)你簡(jiǎn)直使我的xìnyǎng()發(fā)生搖動(dòng),相信畢達(dá)哥斯拉所說(shuō)chùshe
【總結(jié)】《文學(xué)的趣味》、《明湖居聽(tīng)書(shū)》練習(xí)一、填空1、《文學(xué)的趣味》作者朱光潛,選自《談美?談文學(xué)》,本文運(yùn)用了以喻明理、現(xiàn)身說(shuō)法的方法,使論述深入淺出,清楚明了。2、《明湖居聽(tīng)書(shū)》節(jié)選自《老殘游記》第二回,作者是劉鶚,字鐵云,筆名洪都百煉生,清末小說(shuō)家。本文為顯示王小玉高超的演唱技巧,作者在其出場(chǎng)前采用了烘云托月
2024-12-05 02:23