四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃-文庫吧
2025-10-10 22:15 本頁面
【正文】 號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時(shí)，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚(yáng)，如果答錯(cuò)了，我也表揚(yáng)，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會，比別人多的關(guān)注。（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時(shí)間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學(xué)后的時(shí)間，把有的學(xué)困生留下來補(bǔ)課，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。繼續(xù)對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時(shí)，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個(gè)別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。繼續(xù)開展“一幫一”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)希望通過一個(gè)階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達(dá)到班級成績的平均水平。四、學(xué)困生名單：第三篇：四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃401,402數(shù)學(xué)老師韓云后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫會錯(cuò)。平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。繳交作業(yè)不按時(shí)。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。答題速度緩慢。針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。故利用課余時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。現(xiàn)制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對他們
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