四年級數(shù)學輔導計劃-文庫吧
2024-10-24 22:15 本頁面
【正文】 號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。（2）課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學后的時間，把有的學困生留下來補課，以幫助他們提高學習成績。繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學困生，對于學困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。繼續(xù)開展“一幫一”活動，充分發(fā)揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。三、轉(zhuǎn)化目標希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。四、學困生名單：第三篇：四年級數(shù)學后進生輔導計劃數(shù)學后進生輔導計劃401,402數(shù)學老師韓云后進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫會錯。平時不認真審題，讀不懂題目的要求。繳交作業(yè)不按時?；A(chǔ)知識不扎實。答題速度緩慢。針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動后進生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。故利用課余時間幫助后進生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”?，F(xiàn)制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：輔導后進生時態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對他們
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