【正文】 也無(wú)法改變。上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一個(gè)博士生導(dǎo)師專門做了一個(gè)課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園、小學(xué)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的孩子和初中學(xué)外語(yǔ)的孩子到了大學(xué)二年級(jí)，他們的英語(yǔ)水平幾乎就一樣了。B、良好的行為習(xí)慣、思想品格會(huì)影響孩子的一生。我們舉個(gè)小例子，就比如說(shuō)教孩子說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，這些看似小的不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國(guó)每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬(wàn)起刑事案件，占全國(guó)每年刑事發(fā)案總量的85%。也就是說(shuō)現(xiàn)在的青少年，成人因?yàn)閺男](méi)有人教他們學(xué)會(huì)尊重別人，沒(méi)有教他們做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起，沒(méi)有人教他們?cè)趧e人做錯(cuò)事時(shí)要學(xué)會(huì)寬容，結(jié)果每年都有近百萬(wàn)人因此被關(guān)進(jìn)牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬(wàn)人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。所以，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不容小視。三、家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的影響：孩子能不能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)和事業(yè)能不能成功，能不能成為對(duì)社會(huì)和人類有用的人才，家庭教育至關(guān)重要。家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意義上決定著孩子的未來(lái)，從某種意義上講，家庭教育甚至比學(xué)校教育還要重要。經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的幼兒中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爺爺、奶奶事事不舍得放手讓孩子做，這樣孩子既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差；在培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好習(xí)慣方面：占被調(diào)查總數(shù)96%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的，另外4%的家長(zhǎng)沒(méi)有想過(guò)教育幼兒尊敬老人這個(gè)問(wèn)題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。四、家長(zhǎng)言傳身教對(duì)孩子的影響“孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，你對(duì)他笑，他對(duì)你笑；你對(duì)他好，他對(duì)你好”，父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃；家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放臵、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個(gè)鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來(lái)洗腳水，為婆婆洗腳。跳過(guò)鏡頭，則是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，端著一盆水，很費(fèi)力、卻很開(kāi)心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來(lái)的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：該怎樣對(duì)待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動(dòng)中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的，所以作為家長(zhǎng)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子，就能更多體會(huì)到這種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果了?！案改甘呛⒆拥溺R子”，“孩子是父母的影子”，為了讓自己的孩子能夠成為一個(gè)具有良好性格的人，父母就要時(shí)時(shí)檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排隊(duì)購(gòu)物、讓座、不隨地吐痰等到細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，大人榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑，我們應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則及方法下面我就針對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則和如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同探討：一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒不斷的努力，成人對(duì)幼兒的要求要嚴(yán)格、始終一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，這樣好的習(xí)慣才容易形成。家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要把握一下幾個(gè)原則：注意第一次的原則：由易到難、循序漸進(jìn)原則：幼兒因其年齡小，能力差，開(kāi)始學(xué)習(xí)某種動(dòng)作、習(xí)慣時(shí)，不宜提出過(guò)高的要求，以免幼兒一時(shí)達(dá)不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進(jìn)。堅(jiān)持正面教育原則：成人對(duì)幼兒表現(xiàn)出的良好行為要給予肯定，并用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化。榜樣示范原則：成人要以身作則，要求幼兒做的事情，成人一定要首先做到，對(duì)幼兒起到模范帶頭作用。一致性原則：習(xí)慣的形成需要一定時(shí)間，不是一天兩天就能形成的。在一個(gè)階段內(nèi)父母對(duì)孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對(duì)孩子的要求是否一致，都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的形成，因?yàn)楹⒆舆€缺乏判斷力，成年人對(duì)他要求不一致，會(huì)讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。持之以恒原則：孩子良好習(xí)慣的形成，一般來(lái)說(shuō)，是要經(jīng)過(guò)被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，反復(fù)強(qiáng)化的訓(xùn)練才能形成。整體性原則：從孩子生活、學(xué)習(xí)的整體性，也就是要把對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在幼兒一日生活中。二、如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議：家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。﹡家長(zhǎng)應(yīng)去掉心疼、怕添麻煩的心理，充分相信孩子的能力，放手讓孩子去做，不溺愛(ài)，不過(guò)度保護(hù)，不包辦代替。﹡有這樣一例，家中來(lái)了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷擺放，家長(zhǎng)一頓喝斥，讓孩子站在了一邊，這樣孩子失去了鍛煉機(jī)會(huì)，也失去了興趣，直接導(dǎo)致孩子日后不愿意干活。﹡此外，在家里，家長(zhǎng)要把生活安排得有條理、最好為孩子設(shè)臵固定的格子、抽屜，放他們自己的衣物、用具、圖書(shū)等，讓孩子“從哪里拿的放回哪里去”，不斷督促，久之就形成了隨時(shí)整理物品的好習(xí)慣。凡事為孩子代勞，會(huì)弄得成人疲憊不堪，嚴(yán)重妨礙孩子的健康成長(zhǎng)。因?yàn)椤耙磺卸甲尳o孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給予孩子最可怕的禮物”。要糾正孩子已經(jīng)形成的不良習(xí)慣。﹡及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣。（比如說(shuō)謊、罵人、打人、不講衛(wèi)生、膽小等）﹡當(dāng)孩子表現(xiàn)差甚至退步時(shí)，要立即指出來(lái)，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態(tài)度，讓孩子為自己重犯錯(cuò)誤感受到羞愧。明確告訴孩子父母希望他改變什么，只要他改正錯(cuò)誤，就是好孩子。﹡要隨時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的好行為和為改掉不良習(xí)慣而做的努力。要用欣賞的眼光看待孩子，告訴他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸媽媽的驕傲”“你長(zhǎng)大了”……要讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)。﹡遇到困難時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“讓我自己來(lái)！”“我長(zhǎng)大了，讓我試試吧”！等話語(yǔ)，激勵(lì)孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。﹡在孩子改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，可能表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，這就要求家長(zhǎng)要以極大的耐心去監(jiān)督檢查，幫助孩子逐步改掉不良習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，保持家園同步。必要的懲罰是習(xí)慣培養(yǎng)的輔助手段。在孩子不聽(tīng)話或做錯(cuò)了時(shí)可以不準(zhǔn)他出去玩、不準(zhǔn)看動(dòng)畫片、不準(zhǔn)玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說(shuō)話等。家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的事，體會(huì)到一個(gè)好的行為習(xí)慣對(duì)自己、對(duì)他人都是有益的。﹡在日常生活中，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦累要讓他受，該動(dòng)的腦子要讓他動(dòng)。﹡還可有意創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)理解“做什么和為什么要做”的道理。比如，坐火車、坐公共汽車時(shí)，擁擠的人群和有秩序排隊(duì)的人群比較哪個(gè)更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環(huán)境會(huì)變成怎樣？不講衛(wèi)生蓬頭垢面的人，大家會(huì)敬而遠(yuǎn)之。按時(shí)吃飯、休息就會(huì)少生病等等，使孩子學(xué)會(huì)理解、體諒和關(guān)心人和事物，自覺(jué)地學(xué)習(xí)和保持好