【正文】 龍，都希望早點(diǎn)一睹線下研修的真面目。拿到學(xué)員手冊(cè)后，學(xué)員們仔細(xì)閱讀了此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，原來本次培訓(xùn)主要分為三部分：一是線下研修學(xué)員共同探討閱讀教學(xué)中存在的困惑與解決的辦法；二是由進(jìn)修校的省級(jí)優(yōu)秀教師李紅英主任為學(xué)員們講解微型課題研究的方向；三是由縣教科體局的優(yōu)秀語文教研員為學(xué)員講解閱讀教學(xué)的策略和方法。在第一天的學(xué)員交流探討中，小學(xué)語文1坊的教師們首先總結(jié)了近些年在閱讀教學(xué)中存在的主要困惑，整理出來大致有：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的理解能力？閱讀教學(xué)的重點(diǎn)到底在哪里……大家你一言我一語，好生熱鬧！在找出了閱讀教學(xué)中存在的主要困惑后，于是，我們分小組就存在的主要困惑尋找解決的辦法。學(xué)員們?cè)谡n堂上紛紛出謀劃策，都爭著把自己的想法傾瀉出來，好為平昌的小學(xué)語文閱讀教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在本次探討結(jié)束后的的匯報(bào)中可以看出，此次匯報(bào)從根本上解決了眾多教師多年來在閱讀教學(xué)中存在的困惑。匯報(bào)結(jié)束后，偶然聽到有老教師真切的說：這才是有意義、有價(jià)值的培訓(xùn)嘛！類似的活動(dòng)今后應(yīng)該多搞，好讓我們老頭子與開開眼…… 看來此次的線下研修活動(dòng)確實(shí)起到了事半功倍的效果！在第二天的研修活動(dòng)中，首先是來自進(jìn)修校的省級(jí)優(yōu)秀教師——李紅英主任，為學(xué)員們講解了微型課題研究的方向。在此之前，眾多學(xué)員對(duì)微型課題的認(rèn)識(shí)都是一知半解，認(rèn)為微型課題的申報(bào)與研究好比登天！經(jīng)過李主任的講解讓我們知曉了：原來微型課題的研究就是尋找日常學(xué)習(xí)、工作、生活中出現(xiàn)的某些問題、尋找答案、得出結(jié)論……頓時(shí)讓此次前來的學(xué)員們茅塞頓開。緊接著，來自教科體局的優(yōu)秀語文教研員——王小蓉老師，為學(xué)員們耐心、細(xì)致的講解了閱讀教學(xué)的策略和方法。在課堂上，王老師結(jié)合自己多年前的教學(xué)經(jīng)歷和近年來對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究，為處在一線的語文教師進(jìn)行了一次發(fā)人深省的講授。比如：怎樣創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍？學(xué)生的主體地位怎樣才能體現(xiàn)？怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性……對(duì)這些問題深入淺出的講解，我相信一定會(huì)讓此次前來參加學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺。歷時(shí)兩天的線下研修活動(dòng)雖然短暫，但是我堅(jiān)信：知識(shí)的火花在這里碰撞，智慧的種子也將在這里播撒。第三篇：國培線下研修活動(dòng)總結(jié)國培計(jì)劃——線下研修活動(dòng)總結(jié)“國培計(jì)劃”線下活動(dòng)——小學(xué)語文集中培訓(xùn)，在緊張而愉快的氛圍中結(jié)束了。在這短時(shí)間里我學(xué)到了很多，也反思了很多。不管是思想上，還是教學(xué)方法上都從中受益匪淺。從以下幾個(gè)方面總結(jié)：一、個(gè)人方面，專業(yè)技能和優(yōu)秀教師還有很大的差距，課堂調(diào)控能力，作為一名新手也還有很多提升的空間。感覺自己專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)方法也有待提高。二、教學(xué)理論獲得了提升。（一）對(duì)語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。專家告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。（二）對(duì)語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求。語文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時(shí)間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。唯有讀懂、“吃透”教材，讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會(huì)引來源頭活水。三、在本次學(xué)習(xí)過程中，充實(shí)了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思想。在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)了許多有經(jīng)驗(yàn)的教師，通過磨課，一起做課件，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)使自己有了進(jìn)步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點(diǎn)進(jìn)步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團(tuán)結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。集中培訓(xùn)已結(jié)束，我收獲很多的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。第四篇：線下研修心得體會(huì)國培線下研修活動(dòng)心得體會(huì)——設(shè)計(jì)班會(huì)應(yīng)注意事項(xiàng)茶陵二中劉娟參加三中的國培線下研修活動(dòng)，聽了一中老師的班會(huì)主題《感恩 做一個(gè)有溫度的人》示范課，還有班主任的講座，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我在班會(huì)主題設(shè)計(jì)上有了清晰的引導(dǎo)的思路，具體如下：一、選好主題首先，選題是主題班會(huì)成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問題。班會(huì)課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級(jí)的個(gè)性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。二、選題原則：要有針對(duì)性，這是主題班會(huì)生命力所在。班會(huì)主題要針對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校重大事件，班級(jí)普遍性、傾向性問題或嚴(yán)重的突發(fā)個(gè)案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會(huì)的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，及其心理特征。選題避免大而空，應(yīng)該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。要有計(jì)劃性：主題班會(huì)應(yīng)在開學(xué)初有一個(gè)明確的計(jì)劃，一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年，班級(jí)要舉行多少次主題班會(huì)？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)有全盤計(jì)劃。一次主題班會(huì)，無論怎樣組織得好，都不能將一個(gè)問題。趣味性原則。主題班會(huì)的內(nèi)容力求新穎，別開生面。形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評(píng)、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學(xué)生的注意力集中到主題會(huì)上來，才可能使學(xué)生感知它，理解它，從中受到啟