【正文】 【參考答案】末句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子，將燈花都震落了。這一細節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內心的焦躁煩悶。三、動靜結合客觀事物有動有靜，動和靜是對立統(tǒng)一的，它們相互依存和轉化。靜的境界是不容易表現(xiàn)的，古代詩人常常用恰當?shù)膭討B(tài)來襯托渲染，把動和靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩歌，使得詩中的人、事、景的動與靜有機地結合，構成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相稱的和諧畫面。，然后回答問題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結合詩句簡要賞析?！驹姼璺治觥窟@首詩是杜甫寄居巴蜀時期寫的，詩寫夜泊之景。寫一個月夜，詩人不從天上月寫起，卻寫水中月影（江月），一開始就抓住江上夜景的特征?！叭ト酥粩?shù)尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表現(xiàn)江水之清明。江中月影近人，繪出了“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的江間月夜美景，境界寧靜安謐的。第二句寫舟中檣竿上掛著照夜的燈，在月下燈光顯得朦朧而柔和。一二句似乎都是寫景，但讀者從中能夠真切感到一個未眠人的存在，這就是詩人自己。從“江月”寫到“風燈”，由舟外寫到舟內，由遠及近。然后再由近及遠地描寫江岸，由于月照沙岸如雪，岸邊景物依稀可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧；同時又表現(xiàn)出寧靜的景物中有生命的呼吸。詩句中洋溢著詩人對和平生活的向往和對于自然界小生命的熱愛，這與詩人憂國憂民的精神是相聯(lián)系的。詩人對著“沙頭宿鷺”，不由衷心贊美夜的“靜”美。忽然船尾傳來“撥刺”的聲響，使凝神暇思的詩人猛地驚醒，他轉向船尾，那里波光粼粼，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。詩的前三句著力刻畫都在一個“靜”字，末句卻寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，實則以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。這一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景?！緟⒖即鸢浮吭娙诉M行了生動的描寫，夜宿的白鷺屈曲著身子，恬靜地躺在月照的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。四、虛實相生在詩歌欣賞中，虛與實是相對的。有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，空言為虛；當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛，等等?！疤搶嵪嗌笔侵柑撆c實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實、實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。，然后回答問題。題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。有人激賞這首詩說：短短四句，凄美之極，令人悵惘不已。請從虛實相生這一角度，說說這首詩是怎樣把讀者帶人凄美意境的。【詩歌分析】詩的一、二句是寫“去年今日”“我”看到的景象，詩的三四句自然是寫“今年今日”“我”看到的景象。兩相比較，桃花依舊，人面難尋；物是人非，錯過了時日，美好事物再也追不回來。據(jù)說崔護考進士末中，清明節(jié)獨游長安城郊南莊，走到一處桃花盛開的農家門前，一位秀美的姑娘出來熱情出來接待了他，彼此留下了難忘的印象。第二年清明節(jié)再來時，院門緊閉，姑娘不知在何處，只有桃花依舊迎著春風盛開，情態(tài)增人惆悵。虛景和實景的關系，有時是相反相成形成強烈對比，從而突出中心的；有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。本詩的虛實關系屬于前者?！緟⒖即鸢浮俊叭ツ杲袢铡笔翘摼埃敖衲杲袢铡笔菍嵕?。虛景“人面桃花相映紅”，十全十美；實景空余“桃花依舊笑春風”，悵惘頓生。以虛襯實，把讀者帶人無限凄美的意境中去。五、白描白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕琢，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與情態(tài)面貌。例閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現(xiàn)田家的悲慘命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的?請作簡要賞析?！驹姼璺治觥勘驹娝木鋵懥怂膫€場面，似乎不見作者的情感態(tài)度，但作者的情感態(tài)度又充滿字里行間，顯示了高超的表現(xiàn)藝術。回答本題只要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子”的提示語，自然就會聯(lián)系到白描的手法。中晚唐為數(shù)眾多的憫農詩中，短小精悍之作首推李紳《憫農二首》，下來就要算聶夷中《田家》了。乍看去，此詩的內容之平淡、語言之明白、字句之簡單，幾乎沒什么奧妙可言，但它能以最少的文字取得了很大的效果，顯得十分耐讀，這又決不是偶然的。封建時代農民遭受剝削的主要的形式便是地租。在唐末那樣的亂世，封建國家開支甚巨而資用缺乏，必然加重對農民的榨取。此詩的寫作目的就在于揭露這樣的黑暗現(xiàn)實?！緟⒖即鸢浮勘驹娺\用白描手法，寥寥數(shù)語就勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題第三篇：《高考鑒賞詩歌表達技巧——描寫》教案鑒賞詩歌表達技巧——描寫 鑒賞詩歌表達技巧——描寫 【教學目標】掌握詩歌常用描寫、抒情、記敘等表達方式掌握詩歌描寫的角度正側、虛實、動靜、遠近高低等和聯(lián)想、想象、襯托、渲染、對比等方法明確高考試題命題點掌握試題解題思路和方法 【教學重點】 解題思路和方法 【教學方法】 練習、講授、歸納 【教學步驟】一、表達方式（一）相關知識鏈接：在現(xiàn)代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。而在古代詩詞中主要運用的有敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考高考查的重點。詩人抒情言志離不開景物描寫，而景物描寫方法又是復雜多樣的。從景物描寫手法上來鑒賞，一般要注意作者觀察描寫的角度（正面和側面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠景與近景、形色聲味等），要把握和分析景物描寫的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等），要理解和辨析描寫景物的修辭手法（比喻、擬人、對比、夸張、借代、用典、對偶等）。詩歌描寫的角度 1）正側描寫有正面描寫和側面描寫之別。對所描寫的對象進行正面的直接的描寫就是正面描寫；而對能使描寫對象更鮮明、更突出的周圍事物的描寫，則是側面描寫。如在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡荩弧疤炫_一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?）動靜：藝術創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動；或一動一靜，相輔相成。前者屬于襯托手法，如王維的名篇《山居秋暝》中的頷聯(lián)：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪鋵懮缴弦粔m不染的松樹，皎潔的月光以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下的班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。后一句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態(tài)描寫，以動襯靜，更反襯出山中寧靜。同樣頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”也如此，竹喧、蓮動，既反襯出山中環(huán)境的幽靜，又表現(xiàn)出山居生活的活潑與生機。3）虛實：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達同一樣的情感。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！鄙掀澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景、實事、實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不分別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。蘇軾《江城子十年生死兩茫茫》中的“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”，也是虛幻之景。姜夔的《揚州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰生”同樣是虛筆。4）色彩的渲染色彩的渲染突出事物的特征，可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷。如杜甫的《絕句》（江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年）就是濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的。5）觀察角度的變化如杜牧的《山行》頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性———由遠到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！笨赐痪拔?，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。（二）、命題點：辨析描寫的角度，鑒賞描寫角度對景物特征的效果及其對營造意境的作用（三）練習①閱讀下面這首詩，按要求做答 雨后池上 劉攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析?！緟⒖即鸢浮吭娭忻璁嬃艘环旰蟪靥翀D。前二句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態(tài)美，以39。水面平39。、39。明鏡39。、39。照檐楹39。等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。后二句則由靜而動，寫雨后池上的動態(tài)美。用39。忽起39。、39。垂楊舞39。及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的39。萬點39。聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。閱讀下面這首詩，按要求做答 初入淮河四絕句（三）楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。【參考答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一，人們自由來往的渴望。閱讀下面這首詩，按要求做答 秋山 楊萬里 余杭 范成大烏桕平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。忍冬清馥薔薇釅，熏滿千村萬落香。注：倩，請別人替自己做事。②楊詩從 角度寫秋山之樹；范詩從 角度寫春山之花。【參考答案】視覺或色彩嗅覺或花香題李世南畫扇① 蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。1）請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？ 【參考答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。2）古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？【參考答案】①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面的內容，使之更顯豐富多彩。能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。三、描寫方方：細節(jié)描寫、白描、聯(lián)想、想象、襯托、渲染、對比、抑揚（一）知識鏈接細節(jié)描寫：文學作品中真