【正文】 聞網(wǎng)4月25日電(通訊員 袁海艷)為切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)師生的消防安全意識(shí),進(jìn)一步提高留守兒童日常消防安全意識(shí)和逃生自救能力,扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐...[5條相同新聞] 豐縣法院加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童維權(quán)工作中新網(wǎng)南通新聞20140417 10:50針對(duì)涉及”留守兒童“追索撫養(yǎng)費(fèi)等侵害權(quán)益案件,該院及時(shí)啟動(dòng)快速維權(quán)綠色通道,實(shí)行及時(shí)立案,快速審理,優(yōu)先執(zhí)行。同時(shí),加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng),實(shí)施關(guān)愛(ài)工程。與團(tuán)委、教育部門(mén)、文明辦等單位聯(lián)合實(shí)施”農(nóng)村留守兒童“關(guān)愛(ài)工程,實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村留守兒童的跟蹤教育,安排專(zhuān)人解答有關(guān)法律問(wèn)題。組織...[11條相同新聞] 國(guó)網(wǎng)承德縣供電公司:為農(nóng)村留守老人、兒童開(kāi)展貼心服務(wù)新華網(wǎng)20140425 14:09當(dāng)前,農(nóng)村地區(qū)留守老人和留守兒童逐漸增多,家庭用電安全隱患增大,為此,承德縣供電分公司積極組織員工,為此類(lèi)家庭開(kāi)展上門(mén)服務(wù),確保留守老人和兒童用電安全。該分公司建立”留守“家庭服務(wù)檔案,利用抄表、催費(fèi)時(shí)間,對(duì)此類(lèi)用戶進(jìn)行走訪調(diào)查,定期開(kāi)展上門(mén)服務(wù)。重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容為檢...我國(guó)第一個(gè)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目眾籌新鮮上線中國(guó)網(wǎng)20140417 15:34幸福盒子將內(nèi)含教育書(shū)籍、心意卡片、家書(shū)互通、心情日記、愛(ài)的禮物等,分為孩子版和父母版,讓農(nóng)村留守兒童與外出務(wù)工父母都能夠借助幸福盒子來(lái)與對(duì)方定期進(jìn)行更多更有效交流,也讓幸福盒子成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一份持續(xù)存在的陪伴。每個(gè)盒子定價(jià)100元,通過(guò)動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心力量...[4條相同新聞] 攝影:留守兒童的”全家福“愛(ài)微幫20140501 12:40由于收入、社會(huì)保障、戶籍制度的限制,中國(guó)約有5800萬(wàn)農(nóng)村留守少年兒童。留守兒童的父母?jìng)兇蠖酂o(wú)力供養(yǎng)子女在城市生活、學(xué)習(xí),而不得不選擇了”一家兩地的生活。四川成都市金花鎮(zhèn)一處出租屋旁,來(lái)自樂(lè)山市夾江縣歇馬鄉(xiāng)五四村的李長(zhǎng)安抱著兒子坐在女兒的照片旁。李長(zhǎng)安和妻...第二篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童是指：因父母外出務(wù)工而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的農(nóng)村兒童。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度改革和社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村外出務(wù)工人員逐年增加，農(nóng)村留守兒童也在逐年增加，這一點(diǎn)在我縣尤為明顯，從學(xué)生在班上學(xué)習(xí)的狀況和家訪情況調(diào)查得出。本校學(xué)生家長(zhǎng)80%外出務(wù)工，也就是說(shuō)我校80%的學(xué)生是留守兒童。他們?cè)谕獾靥貏e是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也帶回大量資金為改善其生產(chǎn)生活條件，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積累一定資本。但是其子女的教育和管理卻出現(xiàn)了一系列大問(wèn)題，發(fā)人深思。一、調(diào)查結(jié)果由于父母雙方外出務(wù)工，留守兒童大多由年邁的祖輩代為監(jiān)護(hù)，斷代教育、生活自理。祖輩教育的弊端主要體現(xiàn)在下述方面：一是祖輩只負(fù)責(zé)孩子的飽暖，而對(duì)于如何給孩子提供良好的家庭教育并不重視。很多老人過(guò)分溺愛(ài)孩子，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，導(dǎo)致孩子的生活自理能力、自我控制能力差，怕苦怕累，使她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，是祖輩中文盲和文化程度低者所占的比重大，根本沒(méi)有能力輔導(dǎo)、幫助孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)從過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，更談不上對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，也從來(lái)不與老師聯(lián)系、溝通，將教育子女的責(zé)任完全推給學(xué)校，對(duì)于學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，大多數(shù)祖輩也只是走個(gè)形式而已，起不到教育作用。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞完全依靠自身的自覺(jué)程度；隨便給孩子零花錢(qián)，有的祖輩甚至認(rèn)為如果“虧待”了孩子會(huì)影響到子女將來(lái)對(duì)自己敬孝，因而造成很多留守生存在亂吃零食、打游戲等壞習(xí)慣，發(fā)展更甚者編造謊言，更多地索要零花錢(qián)；是孩子與祖輩年齡懸殊在4371歲之間，代溝很深，無(wú)法交流溝通，在和留守兒童的訪談中了解到留守兒童的心事大多愿意和同學(xué)、朋友一起分享，在與祖輩的溝通上存在困難。祖輩的封建思想嚴(yán)重，羞于啟齒談“性”，也不知道如何保護(hù)這些孩子。二、父母外出打工后對(duì)農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)影響明顯由于祖輩的文化程度低，無(wú)力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，或是父母一方外出打工，另一方在家照顧子女，但卻對(duì)子女的學(xué)習(xí)狀況漠不關(guān)心，且本身孩子的自控能力較差，放任的管理是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差或持續(xù)下降的主要原因，這一點(diǎn)在低年紀(jì)的留守學(xué)生身上體現(xiàn)的更為突出。成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的并不占多數(shù)，且優(yōu)秀的成績(jī)多是靠學(xué)生的自覺(jué)努力得來(lái)的。三、單親家庭教育對(duì)留守生的成長(zhǎng)特別是完整性格培養(yǎng)不利我班的留守生兒童中，有一半左右的留守生是父母雙方一方在外務(wù)工，另一方留在家中，不少的家庭單親在外打工，長(zhǎng)期不歸，同孩子間缺乏溝通。他們與外出父母的溝通上存在很大問(wèn)題。另外，留守在家的單身父或母承擔(dān)著養(yǎng)老扶幼的重任，身挑農(nóng)活和家務(wù)活兩副重?fù)?dān)，對(duì)孩子的教育缺少時(shí)間和精力。同時(shí)還存在另外一種情況，有的單親外出兩三年杳無(wú)音訊，有的干脆多次調(diào)換工作地點(diǎn)，從此斷絕一切聯(lián)系，留守在家的一方自暴自棄打牌賭博，不思進(jìn)取，把孩子的冷暖教育丟棄一邊。最后，農(nóng)村留守生，特別是我們這種邊遠(yuǎn)外出率特高的農(nóng)村留守生問(wèn)題的改善已經(jīng)到了刻不容緩的地步，它不僅僅需要家庭，需要學(xué)校，需要教師，更需要國(guó)家政府乃至整個(gè)社會(huì)的共同關(guān)注和努力。他們應(yīng)該同其他兒童一樣享受同等的教育，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)！第三篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，貧困地區(qū)農(nóng)民外出打工成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。在打工的農(nóng)民中，大部分人的子女正處于學(xué)生階段。這些身為學(xué)生家長(zhǎng)背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民帶子女到打工地上學(xué)的很少。因?yàn)槠查_(kāi)在外地上學(xué)的高費(fèi)用和種種關(guān)卡問(wèn)題不說(shuō)，農(nóng)民工大多數(shù)沒(méi)有穩(wěn)定的工作和收入，有的一年要換好幾個(gè)地方好幾個(gè)工種，有的由于企業(yè)生產(chǎn)開(kāi)工不足或當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)環(huán)境等問(wèn)題，每年中途要返鄉(xiāng)一段時(shí)間。在這種情況下，大多數(shù)人都不愿意帶著孩子一起四處“流浪”。于是，為了方便打工，他們一般選擇將孩子留在家里。刀壩鄉(xiāng)是印江的貧困鄉(xiāng)，也是鄂南打工大鄉(xiāng)，據(jù)鄉(xiāng)政府不完全統(tǒng)計(jì)，每年外出打工的農(nóng)民超過(guò)10000人。我對(duì)刀壩鄉(xiāng)蘭克學(xué)點(diǎn)外出打工農(nóng)民子女教育問(wèn)題進(jìn)行了抽樣調(diào)查。在被調(diào)查的家庭中，由父母一方在家養(yǎng)育孩子的占42%，%，將孩子寄養(yǎng)在親戚或鄰居家的占5%，%。這樣，農(nóng)民外出務(wù)工經(jīng)商就造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”現(xiàn)象。有的家庭，父母一方留在家里，另一位常年在外，留守父親或母親的農(nóng)活相對(duì)于兩人都在家時(shí)更多更忙，他們根本無(wú)暇顧及孩子的教育。而父母同時(shí)在外打工家庭的子女大部分由祖父母照顧，祖孫輩的年齡相差在44歲至70歲之間；再加上這部分農(nóng)村老年人多半不能讀書(shū)識(shí)字，文盲半文盲的超過(guò)40%，往往只能照顧孩子們的生活起居，學(xué)習(xí)上的事情大多是心有余而力不足。父母同時(shí)在外的家庭，還有一部分將孩子托寄在親戚或鄰居家，每年支付一定