【正文】 率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。由于七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及長(zhǎng)時(shí)間受小學(xué)教學(xué)方式的影響，學(xué)生或多或少養(yǎng)成了對(duì)教師的過分依賴、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立思考、滿足于感性認(rèn)識(shí)或操之過急、急于求成等不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣如不及時(shí)糾正,將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。所以,在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的起始階段，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成顯得十分重要。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些做法。一、規(guī)范解題步驟訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣我們?cè)诮虒W(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)升入初二乃至初三的學(xué)生，在證題時(shí)常常出現(xiàn)證題邏輯順序顛倒、因果關(guān)系出現(xiàn)錯(cuò)位、證題條件不夠充分等毛病，還會(huì)看到一部分學(xué)生在做較復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，準(zhǔn)確性很差，屢次出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。究其原因，我們認(rèn)為除了基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確之外，另一個(gè)原因是在七年級(jí)教學(xué)的起始階段，沒有養(yǎng)成良好的思維及學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了解決這些毛病，在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從以下兩方面抓起：首先，要狠抓解題步驟的規(guī)范化訓(xùn)練。我們知道只有從解題步驟、格式的規(guī)范化入手,進(jìn)行嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練,才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)敷衍了事、馬馬虎虎、不負(fù)責(zé)任的毛病。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持訓(xùn)練及嚴(yán)格要求,必然會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)思維能力。其次,要狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練,強(qiáng)化認(rèn)真習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性差的問題,不僅是由于在知識(shí)的掌握和運(yùn)用上存在問題,而且也是由一些不良習(xí)慣所造成的。為防止上述現(xiàn)象的發(fā)生,應(yīng)該首先從態(tài)度抓起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用有理數(shù)的混合運(yùn)算,進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練,收到較好的效果。另外要強(qiáng)化檢查。學(xué)生做題快不快、準(zhǔn)不準(zhǔn)確,要靠強(qiáng)化檢查和評(píng)比這個(gè)手段來實(shí)現(xiàn)。還要鼓勵(lì)學(xué)生,尋找出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)的錯(cuò)誤是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)的原因,還是不良習(xí)慣促成的原因。教師要幫助學(xué)生認(rèn)真查找,進(jìn)行分類,及時(shí)糾正,也可以讓學(xué)生自我總結(jié)。長(zhǎng)此以往,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度是大有裨益的。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣七年級(jí)學(xué)生對(duì)教師仍有強(qiáng)烈的依賴感,他們習(xí)慣于將自己的思維機(jī)械地服從于教師的指揮,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自我思考意識(shí),一旦離開了教師就不會(huì)學(xué)習(xí)了。于是教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，七年級(jí)學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣七年級(jí)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么,不要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了要及時(shí)改正過來。階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。三、“課堂展示”的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生探索問題的思維和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力七年級(jí)學(xué)生具有好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),所以七年級(jí)學(xué)生回答問題時(shí)的熱情很高,顯得課堂氣氛格外熱烈。這是一件好事,但這并不是說,誰回答問題快、敢于發(fā)問,就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。我們發(fā)現(xiàn), 七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較簡(jiǎn)單，學(xué)生的思考缺乏深層次的思維。在教學(xué)中,“課堂展示”是培養(yǎng)學(xué)生探索問題思維習(xí)慣的有效途徑。在教學(xué)中教師要依據(jù)導(dǎo)學(xué)案盡量給予學(xué)生課堂展示的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生能分析的教師決不分析,學(xué)生能解釋的教師決不解釋,充分相信學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立思考能力和不斷探索問題的精神是提高學(xué)生素質(zhì)的重要條件,尤其在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更值得我們不斷去探討、嘗試和追求。第三篇：如何培養(yǎng)初一學(xué)