【正文】 鉛筆的感覺其實(shí)和我們大人握著這只鉛筆的感覺是差不多的。因此，小班的孩子是絕對(duì)不可以寫字的。因?yàn)楹⒆拥墓趋勒幵谏L(zhǎng)階段，長(zhǎng)期地用力寫字，不僅會(huì)影響孩子手腕的發(fā)育，造成骨骼扭曲，而且會(huì)形成不正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，很難改正。那為什么小班的孩子還要用比鉛筆還粗的彩筆呢？孩子從小對(duì)彩色感興趣，他們喜歡用彩筆涂涂畫畫。但是涂涂畫畫是很輕的，沒有我們寫字的力度大。孩子偶爾涂涂畫畫可以鍛煉小手的靈活性。幼兒孩子的骨骼尚未完全發(fā)育，過早地書寫會(huì)讓孩子的骨骼變形。在孩子的能力之外，提前教授小學(xué)的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。語言不叫語文，語言傾向于口語，語文書面的，培養(yǎng)聽說讀寫，以聽說為主，讀只是前閱讀，寫只是前書寫，為閱讀準(zhǔn)備，為書寫準(zhǔn)備，折紙、畫畫、剪紙、促進(jìn)幼兒小肌肉的靈活。所以幼兒園中大班使用筷子。早識(shí)字到底好不好？ 好處：能看書，能識(shí)字壞處：能看書，成人拿到書先看什么？不識(shí)字的孩子拿到書先看什么？識(shí)字的孩子拿到書先關(guān)注文字，幼兒的想象力，思維力，觀察力受制約。識(shí)字是遲早的事，3歲10天識(shí)一個(gè)字，6—7歲一天識(shí)10個(gè)字，你覺得早識(shí)字好不好？“不要讓孩子輸在起跑線上”是錯(cuò)的，馬拉松賽跑時(shí)勝利的是跑的慢的。幼兒期是一張白紙，有無限的發(fā)展可能。（例：成人看圓形和幼兒看圓形）幼兒老師最偉大，但是最辛苦，孩子的習(xí)慣在以后中學(xué)、大學(xué)都顯現(xiàn)出來了，但是沒人記著幼兒園老師。大城市的孩子大班膽子大、語言表達(dá)能力強(qiáng)，但是不會(huì)寫字。不寫作業(yè)，孩子學(xué)什么？吃飯睡覺都是學(xué)習(xí)，一日生活皆課程。例：孩子觀察蟾蜍。幼兒園學(xué)習(xí)不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的學(xué)習(xí)。幼兒園為什么不排座位？不背書包？（人越小背的書包越重）當(dāng)然，目前我們家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，因此，我們幼兒園在保護(hù)孩子身心健康的同時(shí)，考慮到家長(zhǎng)的因素，我們縣情的因素，也會(huì)對(duì)中大班的孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的書寫。小學(xué)化的傾向在縣幼兒園和新希望幼兒園很少，越到農(nóng)村幼兒園，小學(xué)化傾向越嚴(yán)重。至少，我們要明白什么樣的學(xué)前教育才是正確的，規(guī)范的。我想，在不久的將來咱們的學(xué)前教育一定會(huì)越來越規(guī)范。二、我們的辦園理念：營(yíng)造溫馨樂園，促進(jìn)和諧發(fā)展怎樣營(yíng)造樂園？幼兒園有圖書閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、舞蹈室、美工室等多種部室，有戶外大型玩具，有寬闊的草坪，有水池、有沙池、有種植園、有多種區(qū)角活動(dòng)室，還會(huì)有老師和孩子們自制的玩具。現(xiàn)在的教育不是靜態(tài)知識(shí)的傳遞，注重孩子智力、能力的開發(fā)。圖書閱覽室，我們將有2000冊(cè)圖書，人手10冊(cè)，開闊孩子的視野；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里將有很多儀器，鼓勵(lì)孩子探索、觀察；沙池、水池那是結(jié)構(gòu)游戲，孩子在沙池里玩，會(huì)有學(xué)習(xí)等分、會(huì)自己做蛋糕、挖隧道。種植園讓孩子親生體驗(yàn)勞動(dòng)，從而體會(huì)糧食的來之不易，觀察植物的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子的觀察能力；區(qū)角活動(dòng)室里有超市、娃娃家、廚房，孩子自己分配角色，在活動(dòng)中自主交流。孩子的一天并不是只在活動(dòng)室里進(jìn)行。所以幼兒園的教室不叫教室，叫活動(dòng)室。怎樣促進(jìn)發(fā)展？A、五大領(lǐng)域滲透幼兒園各個(gè)角落，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。孩子在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中各方面的能力都得到了發(fā)展。觀察力、語言表達(dá)能力、社交能力等。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也在發(fā)展孩子的能力。幼兒園的主題活動(dòng)以五大領(lǐng)域呈現(xiàn)：語言、社會(huì)、科學(xué)、健康、藝術(shù)。圍墻上有成語故事，東邊的科學(xué)樓、南邊的社會(huì)樓、這邊的藝術(shù)樓等，處處有孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幼兒園寫的每一個(gè)字都是反復(fù)推敲的，蘊(yùn)含著幼兒園的理念。B、健康營(yíng)養(yǎng)的伙食，促進(jìn)孩子身體的發(fā)展。我們的伙食秉承“一切為了孩子”的宗旨，從采買到入口，嚴(yán)格把好每一道關(guān)。（炊事員上洗手間都必須脫掉工作服，之后再穿上）伙食目前赤字，炊事員工資不從伙食開，水電費(fèi)不從伙食開。（）這一切真正做到了促進(jìn)孩子身體發(fā)展。C、開展素質(zhì)教育活動(dòng)促進(jìn)孩子全面發(fā)展。本學(xué)期將開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、公開課活動(dòng)、親子游戲、元旦文藝表演等。歡迎家長(zhǎng)到時(shí)參與。三、班級(jí)情況分析。幼兒教師四、安全宣讀《安全協(xié)議》。安全配合的地方。疾病防控。五、伙食?；锸呈匙V。收費(fèi)關(guān)于畫伙。六、教育教學(xué)方面。七、家園配合的地方。八、育兒經(jīng)驗(yàn)。九、配班教師發(fā)言。十、家長(zhǎng)發(fā)言。（問卷調(diào)查、特異體質(zhì)調(diào)查）十一、公布電話號(hào)碼：十二、班主任小結(jié)，并表態(tài)發(fā)言。各班教師可針對(duì)本班級(jí)的具體情況，自行調(diào)整。只要我們 能夠達(dá)到家長(zhǎng)會(huì)的最終目的，就是比較成功的家長(zhǎng)會(huì)。第二篇：園本培訓(xùn)的內(nèi)容每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。幼教17家教旭17谷兒17童教育積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)；1每