三年級下《面積單位間進率》評課稿[5篇范例]-文庫吧
2024-10-24 19:34 本頁面
【正文】 知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們怎樣計算呢？怎樣換算成平方米呢？ 師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。（1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù) 方法一：乘它們之間的進率。方法二：兩面積單位之間的進率中有幾個“0”，就在數(shù)字后添幾個“0”。（2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。方法一：除以它們之間的進率。方法二：兩面積單位之間的進率中有幾個“0”，就在數(shù)字后去掉幾個“0”。所以6400平方厘米＝64平方分米學(xué)習(xí)教材第72頁例8。出示例8。教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師生共同探求計算方法。知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為3分米的正方形，可以先算出客廳地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計算出一共需要的地磚數(shù)量。方法一：63＝18（平方米）18平方米＝1800平方分米 33＝9（平方分米）1800247。9＝200（塊）答：一共要用200塊地磚。方法二：6米＝60分米 3米＝30分米 60247。3＝20（塊）30247。3＝10（塊）2010＝200（塊）答：一共要用200塊地磚。教師：我們計算得對不對呢。下面來驗證一下。9200＝1800（平方分米），1800平方分米＝18平方米 正好與客廳的面積相等，解答正確。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生在教材上完成第74頁的第5題，集體訂正。判斷下面各題，錯的要說明原因。（1）6平方米＝60平方分米。（2）邊長為4米的正方形，它的周長和面積相等。（3）用8個正方形拼成一個長方形，只有一種拼法。（4）用8個1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方分米。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁的第6—8題。讓學(xué)生先讀題，并理解題意，說明每題要解決的問題和解決問題所需的信息數(shù)據(jù)，然后獨立完成。學(xué)生在解答過程中教師注意巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生重點輔導(dǎo)。最后指名學(xué)生說出解題思路、計算過程和計算結(jié)果。第6題：1812＝216（平方分米）答：墻報的面積是216平方分米。（18＋12）2＝60（分米）答：花邊總長60分米。通過練習(xí)，明白需解決的兩個問題：一是求面積，二是求周長，所用公式不同，所用的單位也不同。第7題：63＝18（平方米）18－3＝15（平方米）答：要粉刷的面積是15平方米。解決此題時要讓學(xué)生明白：用墻壁的面積減去黑板的面積，才是粉刷的面積。第8題：2006＝1200（米）12008＝9600（平方米）答：能給9600平方米的地面灑上水。讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長方形，用長方形面積公式解決問題。灑水的寬度是8米不變，灑水的長度是（2006）米，長寬就是灑水的面積。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁第10題。讓學(xué)生讀題，了解題意，獨立完成四、課堂作業(yè)新設(shè)計在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。樓房高15（）數(shù)學(xué)書厚6（）課桌面的面積33（）課桌長8（）足球場的占地面積是7200（）教室的黑板長35分米，寬2分米，它們的面積是多少？在黑板四周貼一條彩帶，彩帶的總長是多少？一臺壓路機，壓路的寬度是3米，每分鐘行駛38米，壓路機15分鐘能壓多大面積的路？學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁，墻壁長8米，寬4米，墻上有3扇窗戶，每扇窗戶2平方米，現(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少？五、思維訓(xùn)練判斷。（1）用14米的鐵絲圍成的正方形，要比圍成的長方形面積小。（2）數(shù)學(xué)書封面的面積是26厘米。（3）6公頃＝600平方米（4）邊長為1分米的正方形的面積與邊長為10厘米的正方形的面積相等。（5）用6個相同的正方形拼成一個長方形只有一種拼法。（6）用4個1平方米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是4平方米，但周長不一定相等。一根鐵絲能做成長2分米，寬8厘米的長方形。如果用這根鐵絲做兩個同樣的的正方形，那么這兩個正方形的邊長應(yīng)是多少厘米？一個長方形花池長3米、寬2米，它的面積是多少？如果把它的寬延長2米，長不變，它的面積增加多少?周長增加多少？第三篇：《面積單位間的進率》教案面積單位間的進率教案素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1．使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大?。?2．掌握面積單位間的進率．（二）能力訓(xùn)練點1．培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 2．能準(zhǔn)確地把高級單位的名數(shù)換算成低級單位的名數(shù)．（三）德育滲透點引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)重點：掌握面積單位間的進率，會把高級單位的名數(shù)換算成低級單位的名數(shù)．教學(xué)難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師要準(zhǔn)備好面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格，還要準(zhǔn)備好投影片；教師給學(xué)生每兩人準(zhǔn)備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形100多個．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏 復(fù)習(xí)：1．我們學(xué)過哪些長度單位？2．每相鄰兩個長度單位間有什么關(guān)系？進率是多少？ 我們已經(jīng)認(rèn)識了一些面積單位，那么每相鄰的兩個面積單位間有什么關(guān)系？它們的進率是多少呢？這節(jié)課我們就一起研
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