“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”主題演講稿-文庫(kù)吧
2024-10-24 19:22 本頁(yè)面
【正文】 榮神圣、教書育人的責(zé)任重大，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，始終具有良好的職業(yè)道德水平，保持高尚的人格魅力，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展竭盡綿薄之力！“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”歸結(jié)于不斷提升教育質(zhì)量。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。任何時(shí)候，都必須堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。作為教師，要始終把握住“素質(zhì)教育”這一核心，堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，積極探索，勇于實(shí)踐，不囿于舊識(shí)，不墨守成規(guī)，大膽前行，穩(wěn)步推進(jìn)，用開(kāi)放的思維，發(fā)展的眼光去審視、處理教育教學(xué)事業(yè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。要善于借鑒吸收，對(duì)一切先進(jìn)的、行之有效的教育教學(xué)理論都要區(qū)別對(duì)待，擇善而從，化為我用。要善于理論聯(lián)系實(shí)際，用不斷發(fā)展變化的理論指導(dǎo)自已的工作實(shí)踐。要牢固確立學(xué)生的主體地位，因地制宜，因生制宜，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的健康茁壯成長(zhǎng)。天生人才必有用。要相信每個(gè)學(xué)生都是希望、都是棟梁、都能成功。只要有了這個(gè)信念，我們就會(huì)用滿腔的愛(ài)心、耐心、信心去滋養(yǎng)、教育、引導(dǎo)學(xué)生們；有了這個(gè)信念，我們就能始終堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，就能不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量?！稗D(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”對(duì)于教育發(fā)展意義重大！“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”要求我們每名教師都要敬業(yè)奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新，傾力推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。誠(chéng)如是，則方城教育強(qiáng)縣可成，方城教育大業(yè)可興！俱懷逸興壯思飛。朋友們，讓我們滿懷豪情、張開(kāi)雙臂去擁抱方城教育事業(yè)的美好明天！謝謝！第二篇：轉(zhuǎn)方式正風(fēng)氣提效能“轉(zhuǎn)方式正風(fēng)氣提效能”個(gè)人剖析材料“轉(zhuǎn)方式正風(fēng)氣提效能”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我單位按照要求，積極行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)，我本人也結(jié)合思想工作實(shí)際，認(rèn)真查擺個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，現(xiàn)就自查情況做自我剖析如下：一、存在問(wèn)題理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺(jué)性不高。利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)比較少。平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論的學(xué)習(xí),有時(shí)在工作中要用到的知識(shí)才去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做不到耐心和堅(jiān)持，因此，學(xué)習(xí)收獲較淺，未能跟上形勢(shì)和工作發(fā)展的要求。文明服務(wù)流于表面和形式化。主要表現(xiàn)是為人民服務(wù)意識(shí)淺薄，工作缺乏持之以恒、認(rèn)真仔細(xì)的作風(fēng)，重表面、輕實(shí)際，短期行為多、長(zhǎng)效措施少，造成工作被動(dòng)，未達(dá)理想效果。工作被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，深入調(diào)研工作少。缺乏立足鉆研本職業(yè)務(wù)的精神，業(yè)務(wù)水平不高，辦事效率低下。工作作風(fēng)欠嚴(yán)瑾。聯(lián)系群眾不夠緊密。平時(shí)總為自己找借口：工作忙，事情多
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