【正文】 ，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了!至此，我家永不養(yǎng)貓。于上海第二篇：鄭振鐸《貓》論鄭振鐸的《貓》班級：14級財務管理（3）班 姓名：黃淑娟 學號：1631405103201 導師：陳振文二〇一五年五月十五日目錄一、簡述鄭振鐸......................................3二、鄭振鐸《貓》的寫作背景..........................3三、鄭振鐸《貓》的寫作形式..........................3四、鄭振鐸《貓》的寫作內(nèi)容..........................3五、鄭振鐸《貓》的寫作主題..........................3六、結語...........................................4 參考文獻.............................................4【內(nèi)容摘要】鄭振鐸的《貓》以平淡、樸實的語言描述了前后三只貓在他家中的不同遭遇，看似寫實，卻更像是是一篇形散神不散的散文。一方面提醒眾位讀者要珍愛生命，善待小動物。另一方面這篇文章更是一幅世態(tài)人情的寫真，發(fā)人深省。【關鍵詞】鄭振鐸 ；鄭振鐸的《貓》 ；《貓》寫作背景 ；《貓》寫作主題；《貓》寫作內(nèi)容一、簡述鄭振鐸鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓詁家。1919年參加五四運動并開始發(fā)表作品。1932年，他的《插圖本中國文學史》出版。1949年任全國文聯(lián)福利部部長，全國文協(xié)研究部長，人民政協(xié)文教組長，中央文化部文物局長，民間文學研究室副主任，中國科學院考古研究所所長，文化部副部長。全國政協(xié)委員，全國文聯(lián)全委、主席團委員，全國文協(xié)常委，中國作家協(xié)會理事。1952年加入中國作家協(xié)會。1957年，他編集出版了《中國文學研究》三冊。1958年10月17日，因飛機突然失事遇難殉職，年僅50歲?！?】二、鄭振鐸《貓》的寫作背景(一)國際背景19世紀晚期20世紀初，列強重新瓜分世界，掀起了瓜分中國的熱潮。1914年，在重新瓜分世界和爭奪霸權的斗爭中，法德、俄奧、英德矛盾尖銳，形成三國同盟（1882）和（1907）兩大軍事集團，最終導致第一次世界大戰(zhàn)。1918年，第一次世界大戰(zhàn)結束。中國成為戰(zhàn)勝國的一方。1919年，《凡爾賽和約》簽訂。中國作為戰(zhàn)勝國沒有受到合理的待遇。(二）國內(nèi)背景1919年，《凡爾賽和約》的不公引起國內(nèi)民眾的憤怒。以此為導火索爆發(fā)了五四運動。五四精神倡導德先生民主與賽先生科學。1919年，鄭振鐸參加五四運動并開始發(fā)表作品。1925年五卅慘案發(fā)生后，五卅反帝愛國運動爆發(fā)。鄭振鐸與葉紹鈞、胡愈之等創(chuàng)辦《公理日報》，揭露和抨擊帝國主義暴行。同年，他參加發(fā)起“中國濟難會”，并與郭沫若、沈雁冰、胡愈之等人簽名發(fā)表《人權保障宣言》。這一時期，他撰寫的主要學術著作有《俄國文學史略》、《太(泰)戈爾傳》、《文學大綱》等。【2】三、鄭振鐸《貓》的寫作思路鄭振鐸的《貓》是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運用樸素的文字,生動傳神地記敘了三只貓的故事?！敦垺芬责B(yǎng)貓的亡失為線索，闡釋了為什么我家很喜歡貓至“我家好久不養(yǎng)貓”到“至此，我家從不養(yǎng)貓”的原因，從而告誡人們要引以為戒，要給予他人自由，平等。四、鄭振鐸《貓》的寫作內(nèi)容(一)從貓看“我”第一只貓的故事 第一只貓寫的較為簡略。講述了一只從隔壁家要來的貓，外形是“花白的毛”，“如帶著泥土的白雪球似的”。性格活潑，是家中的“小侶寵物”，最后卻病死了。作者“心里也感著一縷的酸辛”，“可憐這兩個月來相伴的小侶”，作者的三妹為此也很難過。第二只貓的故事 第二只貓寫的稍微詳細了一點。講述了母親帶回來的一只渾身黃色的小貓。性情更加有趣和活潑，是家中的“寵物”?？墒墙Y果卻“丟失”了?！拔覀儭倍紝Ω舯卩従用髅骺匆娦∝埍宦啡私凶邊s不吭聲而“悵然，憤恨，詛罵”。第三只貓的故事 第三只貓寫的最為詳盡。講述了一只“蜷伏在家門口”的貓。外形丑陋，“毛色花白，不好看，很瘦”，“毛燒脫后，更難看”。在家中地位低下，“若有若無”。結果卻因芙蓉鳥事件被“我”冤枉，兩個月后發(fā)現(xiàn)小貓死在鄰家的屋脊上。我對我自己的行為難過，良心受傷，久久不能忘懷。從此，我家至此不養(yǎng)貓。第一只貓寫得簡略；第二只貓稍詳；第三只貓寫得最詳細，是重點寫的部分。突出了“我”對第3只貓的愧疚。因為“我”的歧視，誤解，冤枉，迫打，漠視造成貓的死亡，而且這個過失無法補救，一種負罪感永不能消除。(二)從貓看“她、他”第二只貓的丟失，隔壁家的周丫頭兒離不開關系的。周丫頭兒看見陌生人抱走鄰居家的貓卻沒有出聲，即反諷了那些畏懼強權，不敢和邪惡勢力作斗爭的人。從而倡導人們要譴責專制霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想。五、鄭振鐸《貓》的寫作主題《貓》是鄭振鐸以貓為主要對象，告訴我們?nèi)齻€層次的內(nèi)容。第一，是告訴我們要善待動物，珍愛每一個生命。第二，即告訴我們，凡是不能單憑主觀臆想，更重要的是弄清事實，對人對事不能存在偏見，要寬容仁愛。第三，結合他的時代背景，在他這一時期的作品中，主要是要表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。六、結語《貓》是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。鄭振鐸在寫這篇文章時，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，所以他覺得，即使對不會說話的貓也應如此，應給予其自由平等，個性解放。鄭振鐸是個熱愛祖國的人，是個被人敬佩的人。鄭振鐸先生之所以受到大家的尊敬，正如他的學生周一萍所說的：“我覺得，鄭振鐸同志最為可貴的，是在民族存亡的緊要關頭所表現(xiàn)出的臨危不懼、堅貞不屈、忠于祖國、忠于人民的愛國主義精神?！边@種可貴的愛國主義思想貫穿于他各個時期的散文創(chuàng)作中。【3】所以，《貓》這一文，不僅僅是告訴我們應善待動物，珍愛生命，更是他的滿腔愛國之情告訴我們，要有新思想、新觀念；要同情弱小，更要譴責專制霸道：要弘揚公道、民主、博愛的思想。參考文獻網(wǎng)頁：【1】陳?？?《令人搖頭的“鄭振鐸寓所”介紹》://第三篇：貓鄭振鐸教案2貓鄭振鐸——教學設計教學目標：整體感知課文內(nèi)容，把握養(yǎng)貓“三起三落”的情節(jié)。教學重點：抓住“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句關鍵句解讀課文，準確理解“我”在不同心境下產(chǎn)生的不同情感。解讀 “我”在“冤貓”事件中，前后態(tài)度的層層變化。教學難