《“紅領(lǐng)巾”真好》教案設計-文庫吧
2024-10-24 08:05 本頁面
【正文】 教師根據(jù)各組匯報情況，組織學生觀察插圖，相機引導學生感情朗讀。應采用范讀、領(lǐng)讀、個別讀、評讀、賽讀等多種形式，激發(fā)學生朗讀的熱情。如：第一節(jié)表現(xiàn)小鳥的活潑、快樂。讀相關(guān)的語句，相機隨文認讀生字新詞；利用錄音或課件演示小鳥的鳴叫聲，抓住“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”體會；把小鳥的歡快、可愛讀出來，讀出對小鳥的喜愛。第二節(jié)描寫小鳥捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。引導學生讀讀相關(guān)的語句。隨文認讀生字新詞，抓住“機靈、撲棱棱”體會小鳥忙碌捉害蟲的情景。分組練習，朗讀全文。合作朗讀。分別邀請三個組來當最快樂的小鳥、當最機靈的小鳥、愛鳥的紅領(lǐng)巾。練習填空：機靈的（）蓬松的（）翠綠的（）嶄新的（）學生口頭練習，老師出示答案。五、作業(yè)搜集關(guān)于鳥的知識，了解哪些益鳥能給森林、人類帶來幫助，向大家做介紹。第二課時 教學過程：一、導入復習：出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀等方法，檢查生字詞的讀音。強調(diào)重點字的讀音。如：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、嶄”是翹舌音，“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。引導學生根據(jù)自己的認字經(jīng)驗，說說自己是怎樣認識、記住這些漢字的。2．指名有感情地朗讀課文，組織學生評議。二、背誦用引背法指導背誦。師：清晨，林中誰最快樂——（學生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍——（學生齊背第二節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早——（學生齊背第三節(jié)）。2．學生輕聲自由背誦。同座同學互相背誦。3．指名個別有感情地背誦課文，組織學生評議。三、記字、寫字1．觀察：啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、領(lǐng)、蹦”的字形。重點強調(diào)，躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”；“領(lǐng)”字的左右兩部分是“頭不齊腳步不齊”，“令”的捺變點。2．指導書寫，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。教師巡視指導。展示優(yōu)秀作品，組織學生評議。并對字進行擴詞訓練。（突出寫字重點，加強評議指導，培養(yǎng)良好的寫字習慣。）四、延伸練習學習課文后，想一想除了愛護小鳥，我們應還應該保護哪些小動物呢？學生小組討論回答。五、作業(yè)：1．在課外閱讀有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動課上向同學介紹。2．在老師的指導下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。教師可以組織有余力的同學寫一封簡短倡議書，號召大家行動起來，愛鳥護鳥。板書設計：2紅領(lǐng)巾真好快樂——可愛——唱歌誰 活躍——機靈——捕捉害蟲最早——紅領(lǐng)巾——愛護《“紅領(lǐng)巾”真好》教學反思《“紅領(lǐng)巾”真好》一課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內(nèi)容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。課文主旨是要學生懂得保護鳥類，體會人與自然的和諧。課文比較淺顯易懂，學生們比較容易接受。紅領(lǐng)巾、小鳥對于學生來說都非常熟悉，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的語言表達和朗讀能力。一、創(chuàng)設情境導入。我從簡單的紅領(lǐng)巾入手，引導學生說出帶著紅領(lǐng)巾的學生就是光榮的少先隊員，這等于從一開始就讓學生自己解決了課題為什加引號的問題。接著我設計的是從課題提出學生自己的疑問，主要的問題是：為什么說“紅領(lǐng)巾”真好。紅領(lǐng)巾指的是誰；為什么加了引號；是誰在夸紅領(lǐng)巾真好。我覺得疑問是學習的動力，引導學生從課題入手，帶著問題去學習課文，可以使學生更為主動的去學習課文。二、生字學習。這是第一課時的教學，對于二年級來說識字是最重要的教學。我利用課件出示這篇課文，并著重用紅色標出要學習的生字，以小老師的形式帶著全班一起學習。讓學生在具體的語言環(huán)境中去學習，并摘出具體的句子讓學生學習，得到了很好的效果，順利地完成了教學任務。三、解讀課文，品讀感悟。學習課文中我選了四個問題。讓學生在小組間進行學習，然后小組匯報，進行評價，培養(yǎng)了學生自學和小組合作的能力。我還安排了拓展訓練：你還知道哪些關(guān)于鳥的知識，哪些益鳥能給森林、人類帶來幫助。除了愛護小鳥，我們應還應該保護哪些小動物呢？最后采取復踏讀的形式，讓學生朗讀成誦，自然就能背了。這一節(jié)主要的是學生的朗讀，但我仍是加入了語言訓練，拓展等。本課中我大量選取了網(wǎng)絡上的保護鳥和打鳥的圖片，通過對比進一步使學生認識到了我們應該怎樣去保護鳥類，提升了學生的思想。加強了學生愛護鳥的實踐性。第二篇：紅領(lǐng)巾真好 教案設計“紅領(lǐng)巾”真好教學設計執(zhí)教：莫靜教學目標：1．學會本課8個生字和9個詞語，認識8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學重點難點：重點是通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。難點是有些詞語不容易理解。課前準備，鳥叫音頻教學時間2課時教學過程第一課時一、導入新課 展示小鳥圖片，播放鳥叫音頻，師：小朋友們看到了什么？聽到了什么？生：小鳥。師：它們漂亮嗎？叫聲好聽嗎？你喜歡它們嗎？生回答。師：它們也很喜歡你們，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛都t領(lǐng)巾真好》，（老師板書課題）大家齊讀一遍。師：這首好聽的兒歌就藏在語文書的126頁。想不想讀這首兒歌？大家打開語文書126頁，自由放聲朗
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